生物質能源發展工作總結(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載

生物質能源發展工作總結生物質能源發展工作總結(完整版）文檔資料可直接使用，可編輯，歡迎下載接市發改委___開展生物質能源發展情況調研工作通知要求，我局高度重視，___專人，對我縣“__五”以來生物質能源發展情況進行了深入細致的調研，現將調研情況匯報如下：一、基本情況是農業大縣，也是全國生態示范區、商品糧基地縣、糧食生產先進縣。全縣擁有耕地面積近___萬畝，農作物秸稈分布在全縣___個鄉鎮，糧食種植（復種）面積達___萬畝，常年種植小麥___萬畝，水稻___萬畝，玉米___萬畝；全縣現有成片林___萬畝，農田林網___萬畝，活立木蓄積量___萬立方米，生物質原料豐富，發展生物質能源具有得天獨厚的條件。全縣年產各類農作物秸稈___萬噸左右，除用于肥料、飼料、基料以及打捆外銷外，約有___萬噸農作物秸稈可作為能源使用。全縣年出欄生豬___萬頭，出欄家禽___萬羽，現有大型奶牛場___家，奶牛存欄量___萬頭以上，年產各類畜禽糞便___萬噸以上，有利于我縣鼓勵廣大規模養殖場進行大中型沼氣工程建設，并將之與生態農業、綠色農業、有機農業相結合，發展循環型農業。近年來，縣委、縣政府把生物質能源的開發利用作為調整能源結構、助推經濟發展的重要抓手，大力引進和推廣生物質能利用技術，積極發展生物質能源產業，取得了初步成效：（一）生物質能發電。現有嘉豪生物質能發電有限公司在青陽工業園投資興建的縣生物質能發電項目一個，占地___畝，新上2___75t/h次高溫次高壓生物質秸稈直燃鍋爐+2___n___mw汽輪機發電機組，建廠房、冷卻塔、煙囪，總建筑面積___㎡。項目計劃總投資___億元，建成后年可發電___億度，每年可消化麥稈、稻草等約___萬噸，節約標煤___萬噸。項目于___年___月開工建設，目前，土建工程已基本竣工，設備___已完成___%；（二）垃圾發電。現有即欣潤生活垃圾發電有限公司縣生活垃圾焚燒發電項目一個，___年___月獲省發改委核準，該項目為生活垃圾綜合利用，余熱進行發電。一期建設規模日處理生活垃圾為300t/d，配備___臺日處理300t/d的機械爐排式垃圾焚燒爐，裝機規模為1______mw純凝機組，二期預留500t/d焚燒處理線擴建。一期建成后，年平均上網電量___萬kwh，年處理垃圾總量為___萬噸；項目計劃總投資___萬元；（三）沼氣工程：“__五”以來，全縣共建設養殖場沼氣治理工程___處，其中：50立方米地下式沼氣發酵工程___處，200立方米地下式沼氣發酵工程___處，300立方地下式沼氣發酵工程___處，300立方地上式沼氣發酵工程___處，1000立方米大型沼氣發酵工程___處，1200立方米大型沼氣發酵工程___處，1500立方米大型沼氣發電工程___處，年發電量___萬kwh，在建規模養殖場沼氣工程___處；新增8立方米戶用沼氣___個，設施大棚沼氣增溫工程一處，其中建設8立方米小型沼氣工程___個，新增農村沼氣鄉村服務網點___處，每個網點可為___戶左右的沼氣農戶提供服務；建設循環農業示范區___個，畜禽糞便處理中心___處，循環農業示范點___處。二、存在問題（一）產業總量小，產業體系有待完善。縣生物質能源產業目前還處在初級發展階段，尚未形成一條從建設、管理、使用到后續服務完整的產業鏈條，企業數量少，單體規模普遍不大，相當一部分產業項目還處于建設期，市場競爭優勢尚未形成，產能有待進一步深度釋放。（二）產業層次低，科技力量薄弱。我縣生物質能源產業發展起步晚，科技人才隊伍力量薄弱，企業研發能力不足，缺乏具有自主知識產權的產品和技術，導致發展潛力和核心競爭力不強。技工素質低，全縣現有沼氣技術人員___人，沼氣生產工人___人，大多是經過市級短期培訓上崗的，有些技工的責任心不強，從而出現個別沼氣池建設質量不過關，如管道___不規范、不產氣、漏氣等現象。（三）建設融資難，缺乏資金支持。企業項目建設存在貸款難、融資難問題，建設資金缺乏，在一定程度上制約了企業的規模擴___發展。此外，化肥、農藥等生產資料價格居高不下，粗放式的種植方式導致農業資源浪費較重，農業可持續生產能力不強，發展農村沼氣產業和循環農業建設受客觀經濟條件制約。（四）沼氣產業化經營滯后，后續服務跟不上。沼氣池特別是養殖場沼氣工程產出的大量沼液、沼渣，有的得不到合理利用，成為農村新的污染源。由于農村能源產品市場比較混亂，運作方式不成熟等因素制約，農村沼氣的后續管理和服務還跟不上，一定程度上影響了我縣沼氣產業的發展。（五）“三沼”利用工作有待加強。我縣養殖場畜禽糞便治理工程的沼氣大多為自用，盛產沼氣季節時氣用不完、存在直接向大氣排放的現象，溫度低時氣又不夠用。沼渣、沼液由于沒有配套的種植業基地而無法消納，造成新污染。三、措施建議（一）強化宣傳，提高認識。進一步加大宣傳力度，充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體，面向社會廣泛宣傳實施生物質能源發展農業循環經濟的目的、意義和內容。通過科技下鄉和生物質能源專題講座、綠色能源示范區觀摩、生物質能源宣傳片等多種形式，向社會公眾廣泛宣傳生物質能源發展的政策、知識、技術與產品，增強全民對生物質能源技術開發和發展深遠意義的認識，激勵全民使用生物質清潔能源，形成全社會重視、關心和支持農村生物質能源建設的良好氛圍。（二）典型示范，總體推進。宣傳以沼氣為紐帶的“豬（牛、羊、禽）—農作物秸稈—沼—菜（果、糧）”的循環農業模式的先進典型，采取___干部群眾參觀、召開現場會、技術培訓等多種形式深入宣傳發展生物質能源的重大意義，進一步激發和調動基層干部群眾參與生物質能源工程建設的積極性和自覺性。強化示范園區、示范片點、示范村的建設，輻射、帶動農村沼氣和生物質能源產業又好又快發展。（三）多方籌資，加大投入。在充分發揮項目業主或農戶自主投入主體作用的同時，采取“四個一點”的辦法籌集生物質能源建設資金，即：申報國家項目向上級財___取一點、從本級財政安排配套一點、各有關部門幫扶一點、發動和鼓勵社會各界人士捐助一點，建立起多元化的投入機制。充分發揮市場機制作用，通過國家、地方、企業、社會多種途徑，采取企業自籌、銀行貸款、社會融資、利用外資、國家補助、地方配套等多種方式，建立多元化、多渠道、多層次的生物質能源資金投入體系。（四）科技創新，加強培訓。鼓勵引導縣各生物質能源企業把科技創新放在首要位置，支持企業與高等院校、科研院所結成產學研聯盟，共同致力于項目攻關、成果轉化和產業化工作，力爭突破一批關鍵技術，不斷提升企業自主創新能力；建立健全相應機構和縣級沼氣服務站，面向農戶提供“一條龍”式服務，幫助搞好沼氣池的設計、建設、___，沼氣配件的維修、供應，沼液、沼渣的綜合利用等方面的服務推廣等工作。加強技術人員培訓，將品德高尚、技術過硬的技術人員吸收到沼氣建設隊伍中，切實提高技術水平。要充分發揮農村基層___和服務___作用，從推廣成熟實用技術入手，加強技術交流、信息傳播和知識普及，提高農民綜合利用秸稈技能。（五）完善政策，優化服務。各級政府應在政策、資金和服務等方面對生物質能源發展給予重點扶持，國家應擴大補貼范圍，提高補貼標準，不斷提高生物質能源建設建設水平；相關部門要進一步完善鼓勵生物質能源發展扶持政策，在生物質能源建設投融資、稅收減免、價格補貼、低息貸款、信貸擔保等方面給予針對性的支持；加強部門溝通、協調、合作，建立聯席制度，定期會辦解決生物質能源重點企業在建設、生產、經營過程中遇到的技術、資金等相關問題，形成促進新能源產業發展的合力和凝聚力。環境微生物重點總結復習大綱微生物學基礎緒論及第一、二章復習要點微生物分類系統，命名法則常見細菌的拉丁文名稱e.coli（escherichiacoli）大腸埃希氏菌（大腸桿菌）candiadautilis產朊假絲酵母無細胞結構生物virus（病毒）原核生物bacteria（細菌）archaea（古菌）algae（藻類）真核生物fungi（真菌：酵母、霉菌）protozoa（原生動物）微生物的命名微生物的命名法是采用生物學中的二名法，即用兩個拉丁字命名一個微生物的種。微生物名稱屬名（名詞形式）+種名（形容詞形式）大腸埃希氏桿菌的名稱是escherichiacoli。大腸埃希氏桿菌的名稱是escherichiacoli（miugula）castellanietchalmers1919.細菌如果只鑒定到屬，沒鑒定到種，則該細菌只有屬名，屬名后加sp（單數）或spp（復數）如：bacillussp.微生物的特點體積小，面積大吸收多，轉化快生長旺，繁殖快適應強，易變異種類多，分布廣病毒的結構與特點特點形體極其微小。沒有細胞構造，其主要成分是核酸和蛋白質，每一種病毒只含有一種核酸。無產能酶系，無蛋白質合成系統，在宿主的活細胞內營專性寄生。結構病毒主要由核酸內芯和蛋白質衣殼構成，有些還具有囊膜。有些病毒只僅具有核酸或蛋白質。病毒的溶原性噬菌體可分為烈性噬菌體和溫和噬菌體兩類型。烈性噬菌體侵入宿主細胞后，隨即引起宿主細胞裂解。溫和噬菌體是當它侵入宿主細胞后，其核酸附著并整和在宿主染色體上，隨宿主的核酸同步復制，宿主細胞不裂解繼續生長。細菌的主要形態、基本結構和特殊結構及理化性質細菌按其外形，主要有球菌桿菌螺形菌絲狀菌基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、核質特殊結構：莢膜、粘液層、衣鞘、菌膠團、鞭毛、菌毛、芽胞革蘭氏染色機制主要有三種觀點等電點學說g+菌與g-菌等電點不同。滲透學說g+菌與g-菌細胞壁結構不同。化學學說g+菌與g-菌核糖核酸鎂鹽含量不同。放線菌形態和結構（補充）放線菌的菌體為單細胞菌絲。菌絲體分三類：營養（基內）菌絲氣生菌絲孢子絲研究古菌的意義第三章復習要點原生動物分類根據原生動物的細胞器和其他特點，將原生動物分為四個綱：鞭毛綱肉足綱纖毛綱孢子綱生殖方式有無性生殖和有性生殖。微型后生動物的指示作用輪蟲是水體寡污帶和污水生物處理效果好的指示生物。線蟲是污水凈化程度差的指示生物。生長因素微生物營養類型的概念根據微生物對碳素營養物的同化能力不同，可紅斑顠體蟲：能夠蠶食活性污泥。顫蚓、水絲蚓：是水體底泥污染的指示生物，能夠富集重金屬。浮游甲殼生物是河流污染和水體自凈的指示生物霉菌的結構，毛霉、根霉的結構特點。霉菌：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體、核糖體、內臵網及各種內含物，幼齡菌液泡往往小而少，老齡菌液泡大而多。菌絲：無隔膜菌絲有隔膜菌絲菌絲體：營養菌絲體氣生菌絲體毛酶的特點其菌絲白色，腐生，極少寄生，毛霉的生活史有無性和有性繁殖兩個階段。它分解蛋白質能力強，常用于制作腐乳，有的種用于生產檸檬酸和轉化甾體物質。根霉的特點大部分菌絲為氣生菌絲，生長迅速。根霉分布廣，產糖化酶能力強。民間用根霉和酵母菌混合作為甜酒曲，工業用它作糖化菌。酵母菌的形態、代謝、繁殖形態。酵母菌形態有呈卵圓形、圓形、圓柱形或假絲狀。酵母菌的繁殖方式（1）無性繁殖芽殖。主要的無性繁殖方式，成熟細胞長出一個小芽，成熟后脫離母體。裂殖。少數酵母菌可以借細胞橫割分裂而繁殖，例如裂殖酵母。（2）有性生殖酵母菌以形成子囊和子囊孢子（ascospore）的方式進行有性繁殖。真菌在廢水生物處理中的應用第四章復習要點微生物的營養物質分類水碳素營養源氮素營養源無機鹽以把微生物分為無機營養和有機營養兩種，又由于碳源形式的不同，可分為光能營養型和化能營養型微生物對營養物質吸收的方式及特點。單純擴散不與細胞膜上任何成分發生特異性作用，不需要能量。促進擴散特異性載體蛋白（滲透酶）構相改變，不需要能量主動運輸需要能量和滲透酶，逆濃度梯度積累營養物質基團轉移需要能量，被運輸的物質發生化學變化。培養基的分類（注意。分類標準不同，分類結果不同）（一）根據物理狀態固體培養基、半固體培養基和液體培養基（二）根據培養基組分天然培養基、合成培養基和半合成培養基。（三）根據培養基用途普通型、選擇型、鑒別型、加富型不同呼吸類型的特點，異同。三種氧化產能的類型的特點，異同第五章復習要點分批培養，連續培養概念及特點（一）分批培養將細菌接種到一定量新鮮的液體培養基中培養，定時取樣計數，以細菌量影響因素：為縱坐標，以時間為橫坐標，連接各遺傳特性點形成一條曲線，即細菌的生長曲線。培養條件和環境停滯期細胞需要合成分裂所需的酶、atp和其他成分，為細胞分裂作準備。指數期細胞完成生理調整，基質營養和環境適宜。靜止期營養物質逐漸消耗，代謝廢物逐漸積累。衰亡期菌體老化、生長環境進一步惡化。連續培養又稱開放培養，是在研究典型生長曲線的基礎上，通過認識穩定期到來的原因，并采取相應的有效措施而實現的。常用連續培養裝臵：恒濁器恒化器細菌生長曲線各階段內容、特點及應用停滯期現象：培養體系內細胞數目幾乎保持不變。原因：細胞需要合成分裂所需的酶、atp和其他成分，為細胞分裂作準備。影響因素：菌種的生理活性培養基的組分接種量指數期現象：細胞代謝活動旺盛，分裂速度最快、代時最短，細胞數以幾何級數的方式增加。原因：細胞完成生理調整，基質營養和環境適宜。影響因素：遺傳特性培養條件和環境靜止期現象：體系內新生細胞數與死亡細胞數相等，活菌數達到最大值，產生次生代謝產物。原因：營養物質逐漸消耗，代謝廢物逐漸積累。衰亡期現象。體系內細胞死亡速率超過生長速率。原因：菌體老化、生長環境進一步惡化。影響因素：遺傳特性培養條件和環境___溫度對微生物生長的影響1、___高溫的影響___高溫引起菌體蛋白質變性以及蛋白酶和脂肪的破壞。___高溫引起細胞膜脂類溶解，產生穿孔。2、___低溫對微生物的影響抑制菌體生長，導致敏感菌死亡。裂解或冰晶刺傷___ph對微生物的影響引起微生物表面的電荷改變，進而影響營養物的吸收。影響培養基中有機化合物的離子化作用，間接影響微生物。使酶的活性降低，影響生物化學過程。降低微生物對高溫的抵抗能力。使微生物對很多毒劑更為敏感。有害氧化物的危害及去除具有強氧化性，對微生物有毒害作用：如：超氧陰離子（o2-）___（h2o2）羥自由基（oh.）過氧化物微生物對有害氧化物的去除方式輻射對微生物的影響紫外輻射對微生物的影響導致胸腺嘧啶二聚體形成。應用：空氣及表面消毒電離輻射對微生物的影響低劑量促進生長或引發變異高劑量引起水分解，產生強氧化性物質對微生物產生致死作用。應用：食品防腐、誘導微生物變異篩選優良菌種。微生物間的關系（定義）一、競爭關系不同微生物種群在同一環境中，對食物等營養、溶解氧、空間和其他共同要求的物質互相競爭，互相受到不利影響。二、互生關系兩種可以單獨生活的生物共同生活在一起時，一方為另一方提供有利的生活條件，或雙方互為有利三、共生關系不能單獨生活的兩種微生物共同生活后組成共生體，在營養上互為有利所。四、偏害關系一種微生物在代謝過程中產生某些代謝產物對一種微生物生長不利。五、捕食關系微生物之間的對抗表現為吞食與被吞食，這種關系就叫捕食關系。六、寄生關系寄生菌需要在宿主體內生活，從中攝取營養才能得以生長繁殖，這種關系稱為寄生關系。第七章復習要點生態系統組成及分類環境、生產者、消費者及分解或轉化者根據生存環境：水體生態系統和陸地生態系統等。根據動態（范本）和靜態：河流生態系統和湖泊生態系統等。根據生物群落：動物生態系統、植物生態系統及微生物生態系統等。水體自凈過程及自凈程度評價標準1.水體自凈過程物理作用：稀釋、沉淀（強）化學作用：日光、氧氣等對污染物的分解（弱）生物作用：生物降解（食物鏈）（強）2、衡量水體自凈的指標水體外觀、化學指標、生物種類、數量及比例關系、溶解氧等等a、p／h指數與bip指數b、氧垂曲線c.氧濃度晝夜變化幅度d.水體外觀水體有機物污染指標（1）細菌菌落總數（cfu）：細菌菌落總數是指lml水樣在營養瓊脂培養基中，于37℃培養24h后所生長出來的細菌菌落總數。細菌菌落總數除說明水被生活廢棄物污染程度外，還指示該飲用水能否飲用。結合大腸菌群數以判斷水的污染源和安全程度更全面。（2）總大腸菌群：總大腸菌群又稱大腸菌群和大腸桿菌群。它們是一群兼性厭氧的、無芽孢的革蘭氏陰性桿菌，在37℃能不同程度地發酵乳糖產酸、產氣。是指示水體被糞便污染的一個指標。（3）其他有機物污染指標toc（總有機碳）有機物在有氧情況下加熱，測得生成的二氧化碳量.bod5（生化需氧量）異養細菌在一定條件下___天內的耗氧量.cod（化學需氧量）通過重鉻酸鉀將有機物完全氧化為二氧化碳和水，所需要氧氣量.agpagp即藻類的生產潛在能力，測定方法：廢水或天然水體濾膜除菌及雜質。接入特定藻類，一定條件下培養。取適量培養液濾膜過濾，烘干至衡重，換算1l藻類中的干重即為該水樣agp。第八章復習要點氮循環的基本過程（固氮與其他含氮物質轉化不在考試范圍）硫循環（引起活性污泥膨脹的幾種硫細菌）第九章復習要點好氧活性污泥的組成及微生物群落好氧活性污泥的組成：好氧微生物；兼性厭氧微生物（兼有少量的厭氧微生物）：有機的和無機的固體雜質菌膠團的結構及作用好氧活性污泥（絨粒）的結構和功能的中心是能起絮凝作用的細菌形成的細菌團塊，稱菌膠團。作用。1。有很強的生物絮凝、吸附能力和氧化分解有機物的能力2、菌膠團對有機物的吸附和分解，為原生動物和微型后生動物提供了良好的生存環境3、為原生動物、微型后生動物提供附著棲息場所。4、具有指示作用：通過菌膠團的顏色、透明度、數量、顆粒大小及結構的松緊程度可衡量好樣活性污泥的性能原生動物及微型后生動物的作用（具體）1、指示作用1）、根據它們的活動規律判斷水質和污水處理程度，還可以判斷活性污泥培養的成熟程度2）、根據原生動物種類判斷活性污泥和處理水質的好壞.3）、根據原生動物遇惡劣環境改變個體形態及其變化過程判斷進水水質變化和運行中出現的問題2、凈化作用3、促進絮凝作用和沉淀作用好氧生物膜（概念）好氧生物膜是由多種多樣的好氧微生物和兼性厭氧微生物粘附在生物濾池濾料上或粘附在生物轉盤盤片上的一層帶粘性、薄膜狀的微生物混合群體。好氧活性污泥絲狀膨脹成因、機理成因1、溫度、溶解氧、可溶性有機物及其種類、有機物濃度、ph變化也會引起活性污泥絲狀菌膨脹機理：目前、人們普遍接受的是用表面積與體積的比假說解釋活性污泥絲狀菌膨脹的機理：在單位體積中、成絲狀擴展生長的絲狀菌的表面積與體積比絮凝性菌膠團細菌的大，對有限制性的營養和環境條件的爭奪占有優勢；絮凝性菌膠團處于劣勢，絲狀菌就能大量生長繁殖成優勢菌，從而引起絲狀菌膨脹。第十章復習要點微生物除磷原理。某些微生物在好氧是不僅能大量吸收磷酸鹽合成自身核酸和atp，而且能逆濃度梯度過量吸磷合成貯能的多聚磷酸鹽顆粒于體內，供其內源呼吸用，這些細菌稱為聚磷菌。聚磷菌在厭氧是又能釋放磷酸鹽于體內外，故可創造厭氧、缺氧、和好氧環境，讓聚磷菌先在含磷污廢水中厭氧放磷，然后再好樣條件下充分地過量吸磷，然后通過排泥從污水中除去磷，可以達到減少污廢水中磷含量的目的菌落（colony）單個微生物在適宜固體培養基表面或內部生長繁殖到一定程度；形成肉眼可見有一定形態結構的子細胞的群落。芽孢：有些細菌（多為桿菌）在一定條件下，細胞質高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強的球形或橢圓形的休眠體。原核微生物（prokaryoticmicrobe）：指核質和細胞質之間不存在明顯核膜，其染色體由單一核酸組成的一類微生物。莢膜（capsule）莢膜：某些細菌在細胞壁外包圍的一層粘液性物質。微量元素。無機鹽也是微生物生長所不可缺少的營養物質，其中鐵、錳、銅、鈷、鋅、鉬等鹽一般是酶的輔因子，需求量不大（10-8～___mol/l），稱為“微量元素”。主動運輸是指物質逆濃度梯度，在載體的協助下，在能量的作用下運進或運出細胞膜的過程。生長因素。微生物不能從普通的碳源、氮源營養物合成、而需在其培養基中令外加入少量才能滿足這些微生物生長需要的有機物稱為生長因子。無機營養微生物。具有完備的酶系統，能利用co2和co32-中的碳素為唯一的碳素營養的一類微生物。無氧呼吸。是指有機碳化合物經徹底或者不徹底氧化，所脫下來的電子經部分電子傳遞鏈，最后傳給外源的無機氧化物（個別是有機氧化物）并釋放較少能量。p/h指數是水體中光合自養型微生物（p）與異養型微生物（h）密度的比值。反映水體有機污染和自凈的程度。巴斯德效應。在厭氧條件下，向高速發酵的培養基中通入氧氣，則葡萄糖消耗減少，抑制發酵產物積累的現象稱為巴斯德效應。即呼吸抑制發酵的作用。水活性表示在一定溫度下某溶液或物質于一定空間空氣氣相平衡時的含水量與空氣飽和水量的比值，相當于該溶液的蒸汽壓也純水蒸汽壓的比值，用小數表示。生態系統（ecosystem）指由生物群落與無機環境構成的統一整體。互生關系。（或合作關系）指兩種可以單獨生活的微生物共存于同于環境中，相互提供營養及其他生活條件，雙方互為有利，相互受益。土壤微生物修復是利用土壤中天然的微生物資源或人為的投加目的菌株，甚至用構建的特意講解功能菌投加到各污染土壤中，將滯留的污染物快速降解和轉化恢復土壤的天然功能bod5。五日生化需氧量它表示廢水在微生物存在下進行生化降解五日內所需要的氧的數量，單位mg/l。硝化作用。氨在微生物作用下氧化為硝酸的過程。水體富營養化（eutrophication）是指在人類活動的影響下，氮、磷等營養物質大量進入湖泊、河口、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧量下降，水質惡化，魚類及其他生物大量死亡的現象。好氧生物膜是有多種多樣的好氧微生物和兼性厭氧微生物黏糊在生物濾池濾料上或黏附在生物轉盤盤片上的一層黏性、薄膜狀的微生物混合群體反硝化作用反硝化細菌在缺氧條件下，還原硝酸鹽，釋放出分子態氮（n2）或一氧化二氮（n2o）的過程。發酵：復雜的有機化合物在微生物的作用下分解成比較簡單的物質的過程溶源性細胞：細胞中含有以原噬菌體狀態存在的溫和噬菌體基因組的細菌。致死溫度：導致生物體熱死的（包括在此溫度下持續受熱）最低溫度。或是導致生物體凍死的（包括在此溫度下持續受寒）最高溫度。化能自養微生物：以co2作為唯一碳源，氧化s、h2s、h2、nh3、fe等時，通過氧化磷酸化產生atp作為合成有機物所需的能量來源的一類微生物。世代時間：細菌兩次細胞分裂之間的時間稱為代時（世代時間）光復活（photoreactivationrepair）作用是一種高度專一的dna直接修復（directrepair）過程，它只作用于紫外線引起的dna嘧啶二聚體（主要是tt，也有少量ct和cc）。agp。藻類的生產潛在能力。cfu（colony-formingunits）經培養所得菌簇形成單位的英文縮寫。將稀釋后的一定量的菌液通過澆注或涂布的方法，讓其內的微生物單細胞一一分散在瓊脂平板上，待培養后，每一活細胞就形成一個菌落。恒濁連續培養：是使細菌培養液的濃度恒定，以濁度為控制指標的培養方式滅菌：用理化的方法將培養基、發酵設備或其他目標物中所有微生物的營養細胞及其芽胞（或孢子）殺滅或去除，從而達到無菌的過程。高中生物教師個人工作總結___-___學年第二學期工作總結高二生物組王曉潔本學期，本人擔任高二年級3、4、5三個班的生物課教學工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構；并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下：一、思想政治方面作為新教師，我積極參加教育培訓，不斷提高自己的道德修養和專業技能，通過各位傲視的講座，讓我深刻認識到，想成為一名優秀教師，單有專業知識是不夠用的，我們應該從各方面培養自己，提高自己的綜合素質。在現代教育方針的指導下，真正做到“要給學生一滴水，老師就要做到長流水”。在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上，我嚴于律己，熱愛教育事業，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。二、教育教學方面在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，課中上課時積極調動學生的主動性，課后及時鞏固復習等，具體總結如下：1、課前準備課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。第一是能預測學生在學___一教學內容時，可能會遇到哪些問題；第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點（重點和難點）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。2、課中反思課中反思是及時發現問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。主要反思以下幾方面：①、對學生知識學習的反思②、對學生能力培養的反思③、對學生情感形成的反思3、課后反思課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發生進行細致的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化，以指導、改進以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶”。三、業務學習方面總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。篇二：___-___學年度高中生物教學工作總結___—___學年度第一學期高中生物教學工作總結理化生組：___時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任高一（1）、（4）及高二文（1）、（2）共四個班的生物教學工作。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結如下。一、深入了解學生，走進學生的心靈自從開學之初我就深深地喜歡上了___個班的同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通，極大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決。二、認真充分備課，精心設計課堂我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍，然后每節課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。三、經常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學習聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發現自己的不足。通過從各位老師的課上我學到了很多很多，本學期我在本校聽了很多節課，從這些課中我學到了許多精華，也豐富了自己的課堂。四、注重與現實生活的聯系，培養學生學習生物學的興趣我發現學生在學習與現實生活聯系緊密的知識時較感興趣，學習的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注重與現實生活的聯系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質一節時以學生的頭發、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關的計算題目。再如，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡上了生物。五、認真批改作業，注重課后輔導作業和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我根據___個班同學不同的層次，精心挑選作業題目，布置合理的作業。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環節，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。六、教后反思教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學工作中優點：___世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境。不足：教學環節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天。篇三：高中生物教師工作總結___-___學年度第一學期工作總結___第一中學郭賓晚上，全校教職工期末總結大會結束后，我獨自一人站在教學樓前，望著“___一中”幾個閃亮的大字，意識到自己的第一個學期已經結束了。回望走過的一路，有拼搏的汗水，有掙扎的辛酸，有收獲的喜悅......一、工作1.1教學教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的師父是___多屆學科帶頭人）看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少。雖然在實習期間已經進行過實戰，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環節都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課。”在聽其他教師課的過程中，我發現許多教師都省略了這一和學生互動的環節，其實這個環節是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言），這時就要采用一些手段（非___且非侮辱性言語）提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業。對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。作業布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。本學期假期比較多，還有十一長假，為了保持學生的學習狀態，備課組決定在每個假期都出一套復習試卷，師父為了促使我們更快成長，就把這個任務交給了我們幾個新來的老師。出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，否則學生做卷子的時候發現了錯誤，做老師的臉就丟盡了。1.2學生工作教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。作為副班主任，我的工作有兩個，一個是協助班主任做好班級管理工作，二是學習班主任的帶班方法和日常事件的處理方法。班主任日常工作有檢查作業情況、帶課間操、檢查值日情況。一個學期堅持下來，每天都過得挺充實，也學到了不少班級問題的處理方法。在考試之前，學校還專門召開了考務大會，將需要注意的事項及監考要求給所有的監考老師強調了一遍。監考是個體力活啊，按照本校的要求，教師在監考的時候不能做其他的事，只能專心一意的看學生。《語文》要考___個小時，真不知道我是怎么撐下來的。經過期中的監考后，我在心里對小學、初中、高中、大學監考過我的老師說了一聲：“你們辛苦了。”監考并不是要抓___的學生，而是要讓他的___想法胎死腹中，以此來達到公平的目的。二、學習終身學習是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。2.1崗前培訓___年___月___日—___月___日，我校___了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。2.2業務學習業務學習指的是教師為提高自己的業務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課，就是一種很好的業務學習方式。我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。___備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次___備課，我從中收獲良多。我們___備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。本學期學期末我參加了由___教研室___在___大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢。我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。2.3自我提高自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標。首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況，然后因材施教，培育自己的學生。我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出___元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。網絡是一個很好的學___臺，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重___了《生物谷》這個專業的生物科學站點，而作為一名老師我還___了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。三、業績3.1小論文___年我校___參加了《兵團___年中學生生物科技小論文評比》活動，我指導的學生獲得一等獎一名，二等獎七名，三等獎三十名的好成績。（獲獎___見附一）3.2說課大賽參加兵團___生物科學現場說課大賽，獲三等獎。3.3實驗技能培訓高中生物教師—孫永波本學年我擔任高一（1、2、5、6、7、11、13、14、15）和高三（4）共十個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的（范本）教學難度。但在學校各處室的正確領導下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：一、工作（一）教學教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：1、備課課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的師父是___多屆學科帶頭人）看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少。2、授課雖然在實習期間已經進行過實戰，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環節都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課。”在聽其他教師課的過程中，我發現許多教師都省略了這一和學生互動的環節，其實這個環節是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言），這時就要采用一些手段（非___且非侮辱性言語）提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業。對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。3、課后反思課后反思是教學中非常重要的一個環節，也是教師們最容易忽略的一個環節。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。4、作業批改與教學反饋作業布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。5、出試卷因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，盡量做到零錯誤。（二）學生工作教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。二、學習終身學習是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。1、崗前培訓___年___月___日—___月___日，我校___了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。2、業務學習業務學習指的是教師為提高自己的業務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課，就是一種很好的業務學習方式。（1）備課組會議我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。（2）___備課___備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次___備課，我從中收獲良多。我們___備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。（3）實驗技能培訓本學期學期末我參加了由___教研室___在___大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢。我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。2.3自我提高自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標。首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況，然后因材施教，培育自己的學生。3、閱讀我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出___元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。網絡是一個很好的學___臺，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重___了《生物谷》這個專業的生物科學站點，而作為一名老師我還___了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。篇五：高一生物教學工作總結教學工作總結新泰一中高一生物組鞏永強高一生物教學工作總結新泰一中高一生物組鞏永強本學年我擔任高一（61、62、63、64）四個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生___的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢。沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有___力和價值的評價三、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。非物質文化遺產保護工作總結報告“保護非物質文化遺產”背景：我國是一個歷史悠久的文明古國，不僅有大量的物質文化遺產，而且有豐富的非物質文化遺產。黨和國家歷來重視文化遺產保護，弘揚優秀傳統文化，為此做了大量工作并取得了顯著成績。但是，隨著全球化趨勢的增強，經濟和社會的急劇變遷，我國非物質文化遺產的生存、保護和發展遇到很多新的情況和問題，面臨著嚴峻形勢。我國“非物質遺產保護”面臨的問題：一、非物質文化遺產的現實狀況令人堪憂。一些依靠口傳心授方式加以承傳的文化遺產正在不斷消失；許多傳統技藝瀕臨消亡；大量有歷史、文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄或流失；隨意濫用、過度開發非物質文化遺產的現象經常可見。二、法律法規建設的進程不能與非物質文化遺產保護的緊迫性相適應。由于保護工作仍未能納入國民經濟和社會發展整體規劃，與保