第第頁第1課《古詩三首》詩歌賞析同步練習（含答案）部編版語文五年級下冊第1課《古詩三首》詩歌賞析

1.閱讀與理解。

閑居初夏午睡起

[宋]楊萬里

其一

梅子①留酸軟齒牙②，芭蕉分綠與窗紗③。

日長睡起無情思④，閑看兒童捉柳花⑤。

其二

松陰一架半弓⑥苔，偶欲看書又懶開。

，兒童誤認雨聲來。

【解釋】①梅子：一種味道極酸的果實。②軟齒牙：也作“濺齒牙”，指梅子的酸味滲透牙齒。③芭蕉分綠與窗紗：芭蕉的綠色映照在紗窗上。與，給予的意思。④無情思：沒有情緒，指無所適從，不知做什么好。⑤捉柳花：戲捉空中飛舞的柳絮。⑥半弓：半弓之地，形容面積極小。

(1)下列填入詩中橫線上正確的詩句是()。

A.風送幽香傳十里B.戲掬清泉灑蕉葉

C.殷勤夏雨敲蓮荷D.傍花隨柳過前川

(2)《閑居初夏午睡起》（其二）前兩句詩中的“”和“”兩字緊扣詩題，給人閑適、慵倦之感。

(3)《閑居初夏午睡起》（其一）選用了哪些景物來表現初夏的特點？[多選]()

A.梅子B.芭蕉C.太陽D.柳花

(4)《閑居初夏午睡起》中描寫孩子稚氣可愛的詩句分別是()和()。

A.日長睡起無情思B.閑看兒童捉柳花C.偶欲看書又懶開D.兒童誤認雨聲來

(5)“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。

2.閱讀理解。

溪居①即事②

[唐]崔道融

籬外誰家不系船，

春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，

急向柴門去卻③關④。

【解釋】①溪居：溪邊村舍。②即事：對眼前的事物、情景有所感觸而創作。③去卻：去掉。④關：門閂。

(1)理解古詩內容，完成練習。

①品讀古詩，梳理通過描寫哪些景物刻畫出一幅寧靜美麗的鄉村畫卷。

②小童“急向柴門去卻關”，是因為“”（用原詩句回答）。“急”字表現了小童的特點。

(2)對比《稚子弄冰》和本詩，把下面的內容補充完整。

稚子弄冰

時的村莊（環境）

（誰）（人物活動）

稚子玩冰圖

溪居即事

時的河灣（環境）

（誰）（人物活動）

圖

3.閱讀下面的材料，完成練習。

【材料一】

秋日行村路

[宋]樂雷發

兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉香。

一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。

【解釋】①社肉：社日祭神之牲肉。社，古代指土地神和祭土地神的地方、日子、祭禮。

【材料二】《秋日行村路》這首詩的三、四句是名句，它的好處，錢鍾書先生在《宋詩選注》中專門作了發揮，對理解詩很有幫助。錢先生說：“古人詩里常有這種句法和顏色的對照，例如陸游《水亭》中的‘一片風光誰畫得？紅蜻蜓點綠荷心’。樂雷發的第三句比陸游的新鮮具體，全詩也就愈有精彩。”

(1)梳理材料一中詩人描寫的景物和人物，把導圖補充完整。

(2)材料二中“這種句法”指的是材料一中的對，“顏色的對照”指的是對。

(3)結合材料二，讀到“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”，你眼前浮現出怎樣的畫面，體會到詩人怎樣的情感？

4.經典詩文。

舟過安仁①

[宋]楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。

怪生④無雨都張傘，不是遮頭是使風⑤。

【解釋】①安仁：縣名。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。⑤使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫忙，使船前進。

(1)讀了古詩，我知道這是詩人坐船經過安仁時的()。

A.所見B.所聞C.所感D.所悟

(2)讓詩人感到疑惑的是()。

A.一葉漁船上坐著兩個小童B.兩個小童收起了竹竿坐在船中

C.無雨的天氣，兩個小童撐起了傘D.河面上正起著風

(3)詩中的兩個小童具有怎樣的特點？說法正確的一項是()。

A.勤勞能干B.聰明機智C.活潑好動D.天真無邪

(4)前兩句詩描述了一幅怎樣的畫面？想一想，用簡潔的語言寫下來。

(5)想一想，這兩個小孩子張開傘，目的是。

(6)下列哪兩句詩描寫的小孩子與本詩中的最相似？()

A.小娃撐小艇，偷采白蓮回。

B.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

C.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

D.小童疑是有村客，急向柴門去卻關。

參考答案

1.【答案】(1)B

(2)偶；懶(3)A；B；D

(4)B；D

(5)“閑”字寫出了詩人午睡后起來的恬靜閑適，呼應了詩題。

2.【答案】(1)①春風小船柴門②小童疑是有村客熱情純樸、天真可愛

(2)寒冬；稚子；取冰、穿絲、敲冰；春天；小童；開柴門；小童開門迎客

3.【答案】(1)籬笆斜陽豆莢姜芽稻花綠螳螂

(2)紅蜻蛉；綠螳螂；紅；綠

(3)示例：村外的小路旁是連綿不斷的稻田，稻谷正在揚花秀穗。這時，遠遠望去，一個人也沒有，一片寂靜，只見到紅色的蜻蜓翻飛其間，稻葉上爬動著綠色的螳螂。我體會到詩人熱愛鄉村的自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活的情感。

4.【答案】(1)A(2)C(3)B

(4)示例：一只漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。

(5)借助風的力量讓船前行(6)A

【解析】(3)本題考查對人物的理解。兩個小孩子撐傘“不是遮頭是使風”的表現，說明他們是在利用風吹傘的力量讓船前行。從中可看出他們的聰明機智。故答案為B。

(4)本題考查想象畫面能力。完成本題時，所描寫的