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文檔簡介

語文教育家葉圣陶先生告訴我們：“小學生今天作某一篇文章，其實就是綜合地表現他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累。”所以說作文是生活、思維和語言的統一。一旦離開了生活實踐的積累、思維成果的積

累、語言文字的積累，那寫作豈不成了無源之水，無本之木了嗎？

俗話說：“言為心聲”。寫作就是通過文字來反映小學生心靈的對話，情感的交融，觀念的確立，思維的碰撞，語言的積累。在不同孩子的眼里，對相同的客觀事物，感知的角度和感悟的深度不盡相同，在同一片藍天下，在同一個“地球村”里，他們的所見所聞，所思所感，也往往處在一個不同的心理層面，那到底該如何才能讓學生正確地把自己想要表達的一切東西通過文字淋漓盡致的透射出來呢？

一

、緊扣審題，點睛之筆。

1、細讀“題字”，弄清題目含義

題目中的每個字詞，都有著重要的意義，容不得有半點疏忽，例如《發生在我家的一件新鮮事》，仔細讀一讀題目，從每個字詞中我們可以

了解到這個題目實際上包含了四方面的要求。第一，這是一篇側重于記事的文章，不宜把記人或寫景做為主要內容。其次，必須是寫“發生在我家里”的，寫了其他地方的事就不符合要求。第三，只能寫一件事。最后，題目中的“新鮮”一詞特別重要，這件事不能寫成一般常見的熟悉的事，或者是隔了許多年時間的往事，要寫那些新近發生的反映新風尚新面貌的事。

2、抓住“題眼”，明確題目特點

所謂的“題眼”，指的是題目中最關鍵的詞語，例如上面所說的《發生在我家的一件新鮮事》中的“新鮮”一詞就是“題眼”。“題眼”往往揭示了題目的特點，也暗示作文的中心和重點，因此必須細細斟酌，深入思考分析。又如《我的同桌》與《我和同桌》這兩篇作文的題眼就不一樣了。就相差一個字但題目特點就完全不一樣了，《我的同桌》側重點在于寫我的同桌一個人的事，而《我和同桌》的側重點卻偏向于寫我跟同桌之間發生的一些事。

因此可以這么說，寫作文要因“題“制宜，一旦對題目的理解“差之毫厘”，那么寫成的整篇文章就會“謬以千里”。

3、審清“提示”，了解附帶要求。

有些命題式的作文，除了題目外，還作了一些提示，或者提出了一些有關文章的中心、材料、寫作體裁、字數等方面的附帶要求。對這些提示或要求都要一一看清楚，并在寫作時按這些具體要求去做。

例如這樣一道作文試題：《難忘的……》的附帶提示和要求

（1）每個人身邊都會有一些關心過你，幫助過你的人陪伴著，他們可以是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，也可以是同齡的好朋友，好玩伴，當然也可以是教給你知識和做人道理

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