11永遠歌聲第1頁資料寶袋

《永遠歌聲》是劉恩群為紀念著名音樂歌唱家喻宜萱百年誕辰所著專集，本書記述了各種媒體相關報道及她學生、同學及鄉友們對她思念，摘錄了她生平部分專著文件等作品，表現了她卓越藝術成就與非凡貢獻。第2頁資料寶袋

全書共分為記憶永恒、鄉音親情、深切思念、研究與評述、世紀歷程、著作文稿等六個部分。第3頁資料寶袋

劉恩群，國家一級作曲家，江西萍鄉人。上海音樂學院畢業。第4頁預習檢驗

熟練朗誦課文，概括課文內容。誡第5頁字詞樂園淙淙齜牙咧嘴鼻涕剃頭

小辮兒

拽住

吆喝cóngzīliětì

tìbiànzhuàiyāo迷離傻乎乎臟乎乎曲波折折第6頁字詞樂園易讀錯生字齜涕拎淙誡zītìlīncóngjiè

第7頁課文了解快速默讀課文，提出問題。課文主要寫了一件什么事？

課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病老師上山采藥事。表示了“我們”對老師真摯熱愛之情。第8頁課文了解請你快速瀏覽課文，思索：課文可分為幾部分？分別講了什么？集體交流：

第一部分（第1自然段）：“我”即使走出童年很久了，但童年一些歌聲至今仍響在我耳邊。

第二部分（第

2—10

自然段）：記敘“我們”為生病老師上山挖草藥、下河捉魚事。

第三部分（第

11—12

自然段）：講老師歌聲永遠留在“我”記憶中。第9頁課文了解細讀課文，回答以下問題：1.從哪些地方能夠看出：“我們老師好，樣樣好，天下第一好”？2、“我們”是怎樣為生病老師上山挖藥材？3、當“我們”委屈地向老師獻上草藥和小魚時候，老師為何一下摟住我們哭了？（回答下列問題時能夠說說課文利用了哪些描寫方法，并說出表現了人物哪些品質。）第10頁課文了解

我們老師是個從城里來女學生，剪著短頭發，又年輕，又漂亮。長相好第11頁課文了解她用好聽噪音教我們唱“小放牛”：“天上桃樹什么人來栽，地下運河什么人來開？——天上桃樹王母娘娘栽，地下運河勞感人民開。”她還教我們唱勸人識字小歌劇……嗓音好

歌頌勞感人民勤勞智慧，做一個勤勞、淳樸、善良人；教知識。第12頁稻谷課文了解我還和姐姐爭論過，到底是我們老師有知識，還是村長、區長有知識；到底是區劇團來人唱得好聽，還是我們老師唱得好聽。有知識第13頁我們老師好,樣樣好,天下第一好。長相好嗓音好有知識品質好“我們”這些山鄉孩子對老師非常熱愛。課文了解第14頁課文了解1.放學路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準好。”學生對老師愛從這些語言描寫中你能夠體會到什么？2.她說老師是南方城里人，愛吃魚。語言描寫第15頁課文了解心理描寫1.我馬上想起大人告誡東山不能去，山里有狼，可還是馬上使勁地點了點頭。為何我、二牛、二蘭和石花明知進山有危險還要進山為老師采藥呢？給老師治病不顧危險、毫不猶豫。第16頁課文了解動作描寫1.我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來……①動手圈出表示動作詞語。②從這些動詞中你體會到什么？學生對老師濃濃愛第17頁課文了解我們愛戴老師，老師有何舉動？請在文中找出對應句子說明。在大人責罵和追問聲中，我們委屈地向老師獻上了草藥和小魚。老師一下摟住我們臟乎乎身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……

當我們向老師獻上草藥和小魚時老師為何哭了？老師感受到了學生對自己深深愛，感動得哭了。第18頁課文了解為何用《永遠歌聲》做題目？

歌聲是老師留給我們，但那遙遠歌聲已化為美好記憶，那真摯師生情感留在了同學們心里，永生難忘。

第19頁圖解結構永

遠

歌

聲

愛

學

生

老

師

挖

藥

捉魚

長相好

嗓音好

童

年

歡

樂

有知識

有愛心

第20頁概括主題這篇課文回想了老師歌聲和我們為生病老師獻上自己采草藥和自己捉小魚故事，表現了師生間深厚情誼，表達了“我們”對老師真摯敬愛之情。第21頁寫法點撥

作者經過經典事件，抓住語言、動作和心理活動描寫，表現人物精神品質。

自由讀文章開頭和結尾部分，你發覺了什么特點？首尾呼應第22頁拓展提升你在生活中和老師發生過什么感人事情呢？或你為老師做過什么有意義事嗎？請寫一寫，

試著利用首尾呼應寫法。

第23頁心靈感悟

文章字里行間都流淌著那份濃濃愛：有學生對老師真摯熱愛，也有老師對學生深切關愛。

此時此刻，假如我要問這歌聲里包含著什么，你知道嗎？（學生對老師愛；

老師對學生愛；童年歡樂。）第24頁依據課文內容填空。老師生