學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載20XX學習必備 歡迎下載20XX年春季育英西龍小學綜合組說課比賽方案隨著新課程改革和校本研修的不斷深化， “說課”已成為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，為了進一步聚焦課堂，探討符合學生實際的課堂教學模式，并借此契機給綜合組教師創設一個學習和展示的平臺，加快和促進教師的專業成長，全面提高我校的教育教學質量，本組特舉辦本次說課比賽。一、 比賽對象：綜合組全體教師（含支教、代課教師）：鄧星恒、黃琴瑟、謝永亮、劉奇、章旭、董艷紅、湯莎、周小龍、易昌胤、吳櫻、鄒旻、尹薇薇、陳卓、王曉燕、謝翔二、 比賽程序：、綜合組教師自行進行如何說課的學習。2、說課比賽按體育組、音樂組、英語組、科學組、美術組的順序進行。三、 比賽時間及地點時間：4月19日上午地點：多媒體教室四、 比賽要求：、說課內容為本學期所教教材內容。、要求每位教師依據課件進行說課。（課件安裝在比賽前一天下午自行安裝并進行調試）3、說課時間限定在10分鐘以內。4、說課順序在各個組別的基礎之上進行抽簽。5、要求所有綜合組成員及主管行政參加。（比賽分兩階段進行，第一階段為體育組和音樂組，第二階段為英語、科學、美術組，各學科老師必須參與相應階段比賽活動）6所有參賽老師比賽前交一份說課稿于主持人處。五、 說課的具體要求（一）說教材1、說出教材內容與分析教材，設計理念。、說怎樣確立這節課教學目標以及制定目標的依據。、探究新的教學方式，說教材的重點、難點以及如何突出教學重難點運用新的教學方式的具體方法。（二） 說教法、如何調動全體學生主動，積極地參與學習。、了解、分析學生的實際水平，把握重點。、選擇教法。（三） 說流程1 、怎樣教2、分幾步完成3、每步怎樣做4、為什么這樣做5、理論依據是什么（四） 說學法、本節課教給學生改變哪些學習方式，獲得什么情感體驗和實踐能力。、通過探究學習，如何激發學生參與學習的興趣，培養合作精神和創新實踐能力。（五） 說反思說教后體會即對本課設計、教學過程、教學方式以及學生學后等方面的評析。明確自己所做的成功之處和今后要解決的困惑。“五說”的核心是在說明“教什么”（內容）和“怎么教”（過程）的基礎上，并闡明“為什么教”（理念）。在說課過程中，要理解和把握說課的內容和實質，在此基礎上，允許說課的程序、形式多樣化，鼓勵創新。六、 比賽具體分工安排：1、 評委組成：王澤芳、周皓、楊艷平、湛歡、黃相楊、鄢初花、易芙蓉2、 主持人：鄧星恒3、 統分員：黃琴瑟4、 照相錄像：謝翔七、 獎項設置：依據綜合評分，去掉最高分和最低分，取剩余五位評委的平均值，從高到低按參賽人數的20%、30%、50%分別評選為一、二、三等獎。學習必備 歡迎下載20XX學習必備 歡迎下載20XX年春育英西龍小學綜合組說課比賽總結學習必備 歡迎下載20XX學習必備 歡迎下載20XX年春季育英西龍小學綜合組說課比賽評分表學科 年級 課題：《 》教師姓名 說課日期： 年_月_日項目評分標準分值得分教材分析1?正確說明課程標準對本年級的要求。 說明教材的地位、作用、意義。52?正確說出教材的編寫思路、結構及教學的重點、難點的確定和依據。53?根據教學內容并結合學情確定恰當而具體的教學目標（知識與技能；過程與方法；情感、態度價值觀）。10學情分析4?客觀、準確地分析和說明學生學習的狀況（知識基礎、生活經驗、起點能力、學習習慣態度等）及其對學習的影響。5教學方法與手段5?正確說明使用教與學的方法和教學手段及其理論依據，56?方法靈活、實用。教具、電教化等教學手段新穎高效，運用恰當。（符合學科教學、教學目標要求，符合學生年齡特點，有利于調動積極性和有利于學生的發展；可操作性強）5教學過程7?清晰地說明對教材的理解和處理，并具有科學依據。5&說明教學的基本環節。每部分設計的目的。109?教學內容的安排及依據說明要科學、正確，詳略得當。1010?說明課堂教學中師生活動的注意點，體現課程標準要求。1011.說明突出重點，解決難點的辦法。512?銜接自然，層次清晰。513?說明板書的設計意圖。設計合理、科學，對學生有啟發。5個體素養14.普通話流利，表達準確；語言規范、簡煉、生動、邏輯性強、富有感染力。1015.儀表自然、大方。5說課合計得分（100分）評價：在學校領導的支持下，在綜合組全體教師的積極參與下，我校綜合組說課比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的。本次活動共有15位教師參加比賽，在此先感謝為這次活動付出了辛勤勞動的各位評委及參賽教師。為了促進我校教育教學水平的進一步提高，在這里就本次說課比賽的收獲及存在的問題總結如下：一、 成功之處：1、 本次活動我們做了詳細的比賽安排，擬定了詳細評分標準，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。2、 本次活動成功地為綜合組教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，可以這樣說每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲， 基本功得到了一定的提高。3、 參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，準備認真，態度端正。從接到通知到比賽結束，每個環節上各位教師認真對待，積極配合。比賽中，說課教師全力展示，精心設計，表達流暢，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力，體現了勇于參與、敢于追求的意識。4、 本次說課的整體水平比較均衡。各位參賽老師準備都非常認真、充分，給評委的感覺是整體效果較好。參賽教師在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好，能結合學生的情況進行備課，教師在語言的表達上普遍較好，比較流利，有激情，富于感染力，如果每年都能有這樣的活動一定能培養出更多的教學新秀。二、 不足之處：雖然說我們認為這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。為了進一步提高教師業務水平，我們將不足之處總結如下：1、在組織過程中，如果能在每位教師說完課以后及時點評可能對老師能力的提高更有幫助，而本次說課由于考慮時間安排就省略了這個步驟。學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載2、 語言方面：部分老師的普通話有待提高，說課的語言顯得平淡，語速無變化，太死板，缺乏生動性，感染性。體態語言不夠好，不能利用體態語言感染聽者。3、 教材分析這一塊，如何吃透教材、教參、新課標的精神方面還有點欠缺，對于教材在整個教材體系中的地位和作用、編寫意圖、內在聯系說得不夠。4、 教學理論的指導利用不夠，特別是說教學過程中沒有更多地說將怎么做及這么做的依據，所以廣大教師還需多學習教育教學理論。5、 關于說課的理論依據方面：在說課中對于教學目標設計、重難點分析、教法學法設計、教學過程設計等方面，都是要有理論根據的，但有部分教師缺乏理論依據或引用的理論依據欠妥，這樣的說課檔次就顯得不高。6關于教學過程設計方面：在設計教學過程中，部分教師對教學目標的解決在過程中很少得到體現；教學重難點的突破在教學過程中也沒有很好的說明；教學手段的應用在此過程中也沒有很好應用；對師生教與學活動的設計偏少；無時間分配等。有部分教師對教學過程的結構設計不夠完整，比如缺少板書設計、作業布置等。三、 建議：1、 加強教育理論的學習，不斷汲取營養，不斷奠基理論修養，不斷提升自身的專業水平。2、 說課語言還需要進一步錘煉，增強語言感染力。3、 加強教學基本功的訓練，特別是板書的設計與書寫。4、 加強對說課所包含內容的分析、理解、鉆研，不斷追求創新。四、 比賽結果一等獎：劉奇、王曉燕、章旭、鄧星