春一．教課目的1、經過樂曲傾聽使學生認識以小提琴為主的弦樂器的音色；感覺音樂的情形，模唱《春》的主題旋律并給主旋律創編歌詞。2、經過傾聽、表演、創編等方式，讓學生在音樂中體驗春季歡喜的氣味，及春季帶給人們的無窮活力和希望。二．要點難點教課要點：指引學生在賞識小提琴歡喜的演奏中領會樂曲給人帶來的廢弛愉悅，并依據音樂旋律的起伏判斷音樂情緒的變化。教課難點：學生能分辨樂曲的主題，并能知道主題音樂在樂曲中出現的次數。三．教課過程活動1【導入】同學們，歡迎你們到達音樂講堂，讓我們一同傾聽音樂，一同感覺音樂。活動2【活動】賞識教課1．傾聽主題音樂①初聽主題音樂師：同學們，我們來聽一段音樂，聽完告訴我這段音樂描述的是哪個季節？這段音樂帶給你什么樣的感覺？這段音樂描述的是如何的春季？師小結：春季是個活力勃勃，萬物復蘇的季節。②再次傾聽主題音樂，說出樂曲的主奏樂器？③教師出示課題，并簡介作品。師：剛才我們聽到的這首樂曲的名字就叫《春》，是意大利作曲家維瓦爾第創作的《四時》中間的一首作品。1/4④唱主題旋律。師：剛才我們聽的就是這首樂曲的主題旋律，那么你們能看著譜來唱一唱嗎？師：春季是活力勃勃的，我應當用怎么樣的聲音才能表現？⑤通通傾聽樂曲，并談談主題旋律在樂曲中出現了幾次？⑥再次傾聽全曲，當聽到主題旋律時請模擬拉小提琴的動作。2.分段傾聽師：春季恰似一幅幅豐富多彩的畫，畫出了人們所神往的情形，接下來讓我們乘上音樂的列車一同去旅行吧！（學生跟老師隨音樂作做車的動作！）①傾聽插曲一師：你憂如聽到了什么聲音，看到了什么畫面？把你聽到的用動作表現出來！師：剛才看到有的同學做出了這樣的動作（教師模擬）你是想表達出什么畫面哪？（請同學解說）還有誰感覺到了例外的畫面？（出示圖片）師：我們再來感覺一下春季萬物復蘇，鳥兒歡喜唱歌的情形，同學們用你們的動作來再次感覺這一段。②傾聽插曲二師：鳥兒們為春季唱起了歡喜的歌，誰又為春季奏響了優美的音樂哪？我們在這段中找尋答案。師：是誰哪？生：（說的很美，感覺的很到位）師：這段音樂你先感覺到的是泉水仍是細風？為何？2/4師：細風輕拂，冰雪消融，泉水叮咚流淌當你聽到流水的聲音的時候，就用你的動作表現出來吧！③傾聽插曲三師發問：天空發生了變化，你憂如又看到如何的畫面？師小結：樂曲的旋律忽然吃緊了，烏云密布，電閃雷鳴。④傾聽插曲四師發問：這段音樂聽得吃緊嗎？展此刻你的眼前又是如何的畫面？師小結：后半部分旋律又舒徐了，為我們襯著出了雨過天晴的情形！通通傾聽樂曲剛才春季為我顯現了幾幅畫面？它們跟主題音樂是怎么體現的呢？4.認識樂曲盤旋式構造5.認識演奏樂器師：這么優美的作品除了小提琴主奏以外，還有提琴家族的其余成員，我們來認識一下吧！設問：就是由提琴家族所演奏的，同學們知道提琴家族的都有哪些成員嗎？（邊指邊說）他們有哪些例外？師小結：形狀同樣大小例外。設問：1.看看這兩樣樂器，就是小提琴和中提琴，他們的演奏姿勢是如何的（教師率領學生模擬）？2.形狀同樣，那他們的音色會同樣嗎？我們來聽一聽小提琴的音色是如何的？3.再來聽聽一聽中提琴的音色。他們的音色同樣嗎？小提琴的音色如何?中提琴的哪?4.再來看下其余兩個成員，因為體積大，因此演奏姿勢也與小提和中提琴例外，他們在琴身下邊都有個支架，把琴支撐在地演出奏。那么他們的音色又會如何哪？我們來聽一聽！師小結：低音提琴聲音特別的悲觀、大提琴聲音更為3/4的溫柔飽滿了！提琴家族的音色是各不同樣的，可是他們配合在一同，卻給我們帶來更為豐富多彩的音樂。那么我們就一同來感覺一下吧！6.賞識《春》視