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經節教學計神經調節教學設計教材分析：，射這部知識在上傳起同觸學神元奮抑產電變及電回。體來就刺激→電位變化路（信號。物的影響和生物對環境的適應，選修課。教學目標：知識目標識記：神經。理解：１神經纖維上興奮的傳導方式。２神經細胞之間興奮的傳導方式。能標：的。情感目標：學結是相物。重點、落實案：重點：興奮導落實方案：多媒體課件演示興奮傳導的過程。難點、突破策略：難點：興奮導突破策略：多媒體課件演示興奮的傳導過程時，、觸質形變。教具準備：件導回關中利多媒觀括。教學過程導課復習提問在師生互動中讓學生進一步理解掌握什么是體液調節反饋調節協同作用、拮抗作用。以C是呼吸中樞的有效刺激，可促進呼吸中樞的活動，大腦皮層對甲狀腺激素2。經進題）1/3經節教學計二、神經調節（一）神經調節的基本方式結合初中生物學知識提問的什有確非條件反射和條件反射聯系和區別構么反況是怎樣的？由感受器感覺神經末梢部分是把內外環境作用于機體的刺激能量轉化為生物的神經沖動的換能器（把感受器的神經沖動傳導到中樞神經系統）、神經中樞、傳出神經（是腦和脊髓運動神經元的軸突，把神經沖動從中樞傳到效應器）和效應器運動神經末梢和它所支配的肌肉和腺體五部分組成在此基礎上展示課件加深學生對這部分知激 器奮傳入神經興奮神經中樞奮經奮器 。奮又呢？二興奮的傳導1神經纖維上興奮的傳導展示動畫：邊觀察，邊解決問題：、靜息時，神經纖維的膜內外電位如何？（未受刺激時神經纖維“膜外為正電位，膜內為負電位”）、刺激時，首先受刺激部位膜內外電位如何變化樣在電方向激有具雙）方有向的點。是？及釋使過。師生共同討構：2神經細胞間興奮的傳遞○(觸的結構：1突觸前膜（軸突膜）：內有較多的線粒體和遞質小泡○○2突觸間隙○○3突觸后膜膜上有糖蛋白可對遞質起識別作用引起后膜興奮或抑制。○(奮的傳遞途徑:通突間→后神經細胞的樹一刺（。設問：當處于中間的一個神經元接受刺激時，產生的興奮能否傳給它所連接的兩個神經元○ ○（1只有突觸前膜能釋放遞質作用于后膜；2只有突觸后膜具○ ○蛋白能專別的的向）小結：興奮的傳導過程：膜信號）→突觸膜膜）膜電位變）2/3經節教學計布置作業：板書設計神經調節一神經調節的基本方式1反射、非條件反射、條件反射的概念2反射弧的概念3反射弧的組成二興奮的傳導1神經纖維上興奮的傳導(受刺激時神經纖維“膜外為正電位，膜內為負電位”。(到刺激時神經纖維受到刺激的部位“膜外變為負電位膜內變為正電位”這樣在膜。(膜外電流方向未受到刺激的一端流向受到刺激的一端；在膜內電流方向為受到刺激的向的。(奮在神經纖維上的傳導具有雙向性。2神經細胞間興奮的傳遞○(觸的結構：1突觸前膜（軸突膜）：○○2突觸間隙○○3突觸后膜胞體膜或樹突膜：○(奮的傳

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