美術作品意義與價值判斷普通高中課程標準試驗教科書【美術鑒賞】（人美版）第8課1/36教學引入：藝術價值與藝術作品市場價值？

課堂發(fā)展：怎樣判斷美術作品意義與價值？

怎樣把握美術作品時代性、地域性、創(chuàng)造性？

課堂拓展：正確判斷美術作品價值意義

課后拓展：五種美術批評教學目錄課堂總結：2/36一、人類為何需要藝術？人類有表示思想、交流情感需要。當我們在問詢一件美術作品價格時，從某種角度上講，我們是在問藝術家所表示思想和情感值多少錢。3/36幾件美術名作傳奇經歷4/36《蒙娜麗莎》77×54厘米

達·芬奇（意大利）1911年8月20日，《蒙娜麗莎》從羅浮宮墻上不翼而飛。此案震驚全法，法王下令封鎖全法國邊境，著名詩人阿波利奈爾、甚至畢加索都曾被警方認定為犯罪嫌疑人。

5/36《格爾尼卡》305．5×782．3厘米畢加索畢加索生前曾將《格爾尼卡》租借給紐約當代藝術博物館。1981年，該畫重新遷回西班牙。6/36《美人魚》埃里克森（丹麥）1912年創(chuàng)作

1998年初，各種新聞機構報道了一個令人吃驚消息——丹麥“美人魚”銅像頭部被人割掉，人們得悉此事后深感震驚，許多人到案發(fā)地點追悼。7/36《富春山居圖》黃公望（元代)清朝早期，吳洪裕要被燒掉《富春山居圖》用來殉葬。就在國畫即將付之一炬危急時刻，吳洪裕侄子從人群里猛然竄出愣是把畫搶救了出來。8/36近些年作為商品在市場上交易過美術作品市場價值

9/36《1948年第5號》作者：波洛克（美國）年成交價：1.4億美元10/36《阿黛爾·布洛赫鮑爾》克里姆特（奧地利）

年成交價：1.35億美元

11/36《拿煙斗男孩》畢加索（西班牙）年成交價：1.04億美元12/36《多拉·馬爾與貓》畢加索（西班牙）

年成交價：9520萬美元

13/36《嘉謝醫(yī)生》凡·高（荷蘭）1990年成交價：8250萬美元14/361990年成交價：7810萬美元《紅磨坊舞會》雷諾阿（法國）15/36年成交價：7350萬歐元《毆打嬰兒》魯本斯（荷蘭）16/361998年成交價：7150萬美元《沒胡子自畫像》凡·高（荷蘭）17/361999年成交價：6050萬美元《簾子、罐子、盤子》塞尚（法國）18/36二、怎樣判斷美術作品意義與價值

《漁笛清幽》夏圭（南宋）19/36《曉雪山行圖》馬遠（南宋）20/36明成祖朱棣——殘山剩水，宋偏安之物也，何取焉！21/36問題思索：怎樣才能比較客觀地判斷美術作品意義與價值？同一事物，評價角度不一樣，結論就會不一樣。這并不是說美術作品意義與價值就能夠隨意判斷。22/36把握美術作品本身時代性、地域性、創(chuàng)造性。

美術作品意義與價值判斷依據：23/36阿爾塔米拉洞窟巖畫（西班牙）距今30000年前

1879年，一個名叫索特烏拉工程師來到這里搜集化石，并把4歲小女孩瑪麗婭帶在身邊。

聽說瑪麗婭因對父親工作不感興趣而獨自爬進了一個小洞口，因為洞內黑暗，她點亮了蠟燭后突然看見一頭公牛，眼睛直瞪瞪地望著她，頓時把她嚇得大哭起來，聞名世界阿爾塔米拉洞穴壁畫就這么被發(fā)覺了。時代差異造成美術作品價值判斷上差異。24/3625/3626/36康家石門子巖畫距今２５００多年前（呼圖壁縣）27/3628/36羅中立《父親》

1980年216x152厘米畫面含有一個悲劇性震撼力，表現了生活在貧困中老農形象；老農開裂嘴唇、滿臉皺紋以及手中粗劣碗等等寫實描繪，消除了觀賞者與作品之間隔膜，畫家藉此來對傳統(tǒng)文化和民族進行反思。29/36地域性：一方水土養(yǎng)一方人中外美術作品價值認同上存在差異。1、表現題材2、表現方法歐美人接收中國畫有文化障礙，中國人接收西方繪畫一樣存在障礙。

30/36創(chuàng)造性：藝術生命在于創(chuàng)造問題思索：這些畫家往往生前命運悲慘，逝世后卻聲名遠揚，這是為何？凡在藝術史上留下足跡畫家，都是極具創(chuàng)造力藝術家。如：達芬奇、米開朗基羅、倫勃朗、梵高、畢加索、波洛克等藝術家。31/363、認識并尊重創(chuàng)造價值。三、怎樣把握上述三個價值判斷依據？1、走進作品產生時代與文化環(huán)境。經過學習了解時代風貌——找到回去路2、走進作者情感世界。人類靈魂深處情感是共通，用尊重目光對待不一樣文化。32/36四、正確判斷美術作品價值意義。我敦煌之行見聞中國當代油畫市場今昔比較北大曹文軒教授關于審美教育與情感教育呼吁結論：當我們對美術作品意義與價值喪失基本判斷能力時候，所造成后果將難以估量。我們判斷美術作品意義與價值過程，實質上是結合我們自己生活體驗，感受美術作品所表示思想與情感過程，這本身就是審美教育與情感教育。

33/361、品評式批評：從作品總體氣韻、神韻來判斷作品優(yōu)劣。（神品、妙品、能品）2、形式主義批評：關注美術作品內容表示方式。3、歷史批評：強調美術與歷史發(fā)展之間聯絡。

4、社會學批評：強調美術意義與社會現實之間關系。5、心理學批評：側重從美術家個人氣質個性、情感心理角度對作品做出評價。五、課后拓展：常見五種美術批評34/36他人感受不