姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列字形和劃橫線字注音完全正確的項是（

）A．旁鶩（wù）驚駭（hài）鄭重奇事

根深蒂固B．飄逸（yì）

汲取

（jī）神色張惶

置之不理C．惘然（wǎng）

糟蹋（tà）

形銷骨立

豐功偉績D．妖嬈（yáo）撩逗（liáo）與日具增如雷慣耳

2、下面詞語書寫完全正確的一項是（

）A．矯揉造作

附庸風雅

鄭重其是B．置之不理

不言而諭

根深蒂固C．如雷貫耳

不省人事

取義成仁D．望眼欲穿

無原無故

李代桃僵

3、下列語段中加點的成語使用有誤的一項是（

）為塑造公園城市大美形態，人們孜孜不倦地探索，尋找符合居民對美好生活向往和城市發展規律的建設道路。近日，青羊區正采取打造“金角銀邊“等一系列行之有效的措施來開辟集健身、娛樂為一體的新空間，讓城市發展和居民生活相得益彰。現在，走進蔡橋街道同瑞園，你可以發現這里設置了多種健身器材，居民們熱火朝天地運動健身，現場歡聲笑語如雷貫耳。A．孜孜不倦B．行之有效C．相得益彰D．如雷貫耳

4、下列句子中沒有語病的一項是（

）A．23日，“太空教師”在中國空間站再次給廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。B．《義務教育勞動課程標準》發布后，一些網店里的兒童廚具月銷量超過4萬件左右。C．全國人大常委會通過審議《中華人民共和國鄉村振興促進法》，自6月1日起施行。D．022年9月，“美術與書法”正式列為一級學科，這傳遞出我國教育對傳統文化弘揚。

二、古詩文默寫

5、按提示默寫與“自強不息”有關的古詩文名句?

（1）天大寒，______________，______________，弗之怠。（宋濂《送東陽馬生序》）

（2）生命的意義不在于簡單地“活著”，而在于奮發有為。有了李白《行路難（其一）》“_______________，______________”這樣堅定不移、奮斗不息的信念，終將會實現遠大理想；有了曹操《龜雖壽》“_______________，_______________”這種老當益壯、自強不息的意志，終將會譜寫出人生的華美樂章。

三、綜合性學習

6、閱讀下面材料，回答后面的問題。其實，讀書本身就是一種修養方式。《宋史》曾載，與朱熹、張栻并稱“東南三賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷磨煉自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責于人”的教誨時，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養性，用讀書淬煉意志品質。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續往上攀爬，才能領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的無限風光。古人把讀書稱為“攻書”，認為只有“攻書”到底才能融會貫通，道理正在于此。越是難啃的經典之作，越需要專注和恒心。——節選自《人民日報》

(1)王芳同學對“躬自厚而薄責于人”一句中“薄”的含義不太理解，她查閱“漢典網”，發現“薄”（bó）主要有如下幾個義項。在這里的含義應是______。（填序號）

①義同“薄”（báo），用于合成詞或成語；②輕微，少；③不莊重，不厚道；④輕視；⑤不充實，不堅強；⑥迫近。

(2)請從上面材料中，提煉出兩條主要信息。

四、現代文閱讀

7、閱讀下列文章，完成下面小題。翟老漢的心事王舉芳①“來咱農家樂的人必須到試驗田來看看我！看看我都不成嗎？！”翟老漢拍著桌子說。兒子驚訝地望著爹，三十多年來，他還是第一次見爹把桌子拍得啪啪響。②“爹，您莫生氣哩，人家城里人來咱們農家樂，圖的是親近自然，接近綠色，品嘗地地道道的農家飯菜，您說人家看您干什么？”兒子的語氣十分溫柔，生怕又惹起爹的火來。③翟老漢不說話，他望了兒子一眼，別過頭，吧嗒吧嗒地抽著煙。④翟老漢今年六十二歲，年輕時當過幾年兵，復員回村后，進了村里的林業隊。他細心好學，勤于觀察，沒幾年就掌握了果樹栽培和管理的技能。近些年來，村里很多人外出打工，閑置的土地越來越多，翟老漢看著那些長滿草的荒地心疼不已。他挨家挨戶去問：“能不能把你家的地承包給我？”⑤很多人家都愿意把地承包給翟老漢。翟老漢很高興，建起了一片面積近五十畝的果園。翟老漢買來杏、梨、蘋果、桃、山楂、核桃等樹苗，一棵一棵仔細種植。翟老漢的果園坐落在村后一處梯次分明的丘陵上，由于缺水，近兩萬株苗木全靠他從村里一擔一擔地挑來水澆活的。后來兒子看他太勞累，找來車拉水，可村里的路不好走，翟老漢依舊“晴天一身汗，雨天一身泥”，但他心甘情愿，樂此不疲。看著一株株果樹開花結果，他的心里比吃了蜜還甜。⑥駐村干部來到村里后，修了一條通往城里的公路，村里面的道路也進行了硬化。在城里工作的兒子說：“現在交通方便了，采摘季節摘果那么累，不如搞個農家樂，來個觀光采摘，這樣輕松些，也能掙不少錢。”翟老漢覺得兒子說得在理，便參加了鄉村旅游協會，開始接待來自四面八方的客人……⑦“看你做啥？一個糟老頭子，背彎了，臉黑紅黑紅的，滿臉褶子，你就不怕嚇到人家那些城里的娃？”老婆總是和兒子站在同一條戰線。話不投機，翟老漢“當當當”磕掉煙鍋子里的煙灰，背著雙手走出了院門。⑧孩子們三三兩兩地去上學了，一個個孩子像一棵棵挺立的小樹苗，看著就讓人生出滿心的喜悅和希望。翟老漢想起了自己的孫子。八歲的孫子今年上小學三年級，上個周末回來，跟著翟老漢去果園，望著滿樹的果子，對翟老漢說：“爺爺，您是超人嗎？是不是每天飛著管理果樹啊？爺爺，您真幸福。媽媽說，您天天生活在世外桃源里，像個老神仙。”翟老漢聽了，心里很不是滋味。這怨不得孫子，就連兒子，自打上學后，也基本斷了和土地的聯系。農耕的樂趣和艱辛只有親身體會，才能真正懂得“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的含義。⑨孫子指著李子樹上的李子說：“爺爺，這是山竹嗎？我最喜歡吃了。”翟老漢說：“這不是山竹，是李子。”⑩很多果樹孫子都不認得，孫子說和電腦上的圖片不太一樣。孫子的“懵懂”讓翟老漢有了新的想法。?翟老漢在果園里忙碌了好多天，規劃出一片試驗田，他想讓那些來果園的城里人親身體驗耕作的艱辛，讓那些只在電腦里見過莊稼、果樹圖片的孩子親眼看看是哪種果樹結了哪種果實。?翟老漢站在試驗田邊，深深地嘆了一口氣。太陽升起來了，暖洋洋的，給每一棵果樹都披上了一件金色的衣裳。翟老漢撫摸著一棵棵樹，眼神里滿是疼惜和愛憐。?“爹，聽您的，我明天就在咱家的宣傳網頁上加上一條，來果園的客人都得先到試驗田看您勞動或者親自參加勞動，然后再進行別的活動。”不知何時，兒子站在了翟老漢的身旁。?翟老漢看了看兒子，繼續走著，走到果園的最高處，從高處往下看，一層層不同的果樹，葳蕤生長，有的結滿了果實，一串串在濃密的葉子間探頭探腦；有的枝頭剛結出幼果，一顆顆如調皮的孩童，乘著枝條做的秋千蕩來蕩去……紅黃青綠，令人目不暇接。果樹下，有一家三口的，有一家三代的，臉上都洋溢著愉快的笑容。?翟老漢說：“鄉村觀光采摘，不僅要為孩子親近大自然提供機會，還要讓他們近距離接觸我這個‘塵滿面、鬢如霜’的種樹人，讓大人和孩子切身感受勞作的艱苦。這樣，他們不僅長了見識，以后也會更珍惜自己的生活。”?兒子笑著對爹豎起了大拇指。翟老漢笑了，滿園的果樹也笑了。（《微型小說選刊》2022年第23期）4.文章題目是《翟老漢的心事》，翟老漢有什么樣的心事，請結合全文簡要概括。

5.本文④-⑥自然段運用了什么記敘順序？寫了翟老漢哪些事情？

6.請從修辭角度賞析第?段畫橫線句子。

7.你怎樣理解最后一句的含義？請結合文章內容談談你的理解。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。我的高中丁少玉①高中學校就在離我們村十幾里地的公社旁邊的田野里。②青磚黑瓦，歷經滄桑，已經失去了光澤，然而，它依然兀自嶙嶙地聳立在那里，凸顯著它的威嚴。墻皮像老婦人的臉皮，早已失去了潤澤，斑斑駁駁的，依然在頑強地對抗著風雨的侵蝕。地面是用磚鋪就的，表面覆蓋著一層厚厚薄薄的堅實土層，已經看不出顏色了。這對從沒有走出鄉村的我來說，這樣的教室已經夠豪華了，因為它遠遠比我家的房子高大闊綽多了。③高三是我們赤膊沖刺、奮發進取的時期，是一個只要學不死就往死里學的階段。我們常常坐在座位上，邊吃飯，邊看書。晚自習后，一部分同學回宿舍睡覺了，還有一部分苦學著，繼續留在座位上頭懸梁、錐刺股般堅守著。昏黃的燈光下，我們揉搓著眼睛，抓撓著頭皮，絞盡腦汁地計算著三角函數，跌跌撞撞地攀爬著空間幾何。地球慢慢旋轉著，時光緩緩流淌著。④“快半夜了，睡吧！”不知誰提醒了一句，大家都覺得該鳴鑼收兵了。于是，大家就一下子來了勁頭，嘻嘻哈哈地活躍了起來。走出教室，極目四望，學校周邊村莊的萬家燈火早已消失了，大地像一條幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。稀疏的星星，環拱著一輪明月，縷縷月光親吻著我們，讓我們感受到了母愛似的溫暖。⑤三九嚴寒的教室，早上比晚上更加寒冷。在睡眼惺忪的燈泡下，我用帶著半截手套的雙手，并不熨貼地捧著語文課本。那半截手套是姐姐給我織的，是那個時候學生的流行，下頭包著手掌，上頭露著半截手指，這樣設計方便拿筆翻書，但指尖卻成了犧牲品，暴露在冷氣的火力之下，凍得僵硬了。那時我還穿著單鞋，薄薄的鞋幫子抵御不住嚴寒的侵襲，只好靠跺著腳來運動生熱。教室就像軍營出操一樣躁動。身體在瑟縮中堅挺著，嘴里卻念叨著“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣漪，不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？”抗議著奴隸主“彼君子兮，不素餐兮”！一個個懵懂青澀被“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕”攪動得情牽夢縈，魂不守舍，忘記了寒冷。至今還印在腦海里的許多詩歌就是在那樣的早晨背熟的。⑥難忘的高中生活，深深地印在我的心里，那些氣息，依然流淌在我的血液里。⑦那時，我從沒有吃過從伙房里買的蔬菜，用來就飯的是從家里帶來的母親用辣菜給我做的咸菜。⑧我每頓飯吃一個母親給我烀的玉米餅子，由于餅子存放陳舊，冬季常常餾不透，硬邦邦的，就像啃豆餅一樣費事。我想了一個辦法：餾飯前，我把放在鋁鐵飯盒里的涼餅子，用筷子用力插出若干個孔洞，然后潑上水入籠，吃飯時餅子才能松軟。⑨就在那樣的環境里，我卻吃過一次一生中最美的飯食。那是我在鄭老師家吃的水餃。⑩鄭老師教我們歷史。她當時大約三十多歲，中等個子，微胖，蘋果臉，平日總是笑瞇瞇的，像一尊觀世音菩薩。但是她一上講臺，就像古代縣官升堂一樣，驚堂木一拍，立刻就威嚴起來。她講課聲音高亢，很有威力。?有一天下課后，鄭老師讓我放學后到她家一趟。我去后，看到她的婆婆正往鍋里下水餃，原來是鄭老師讓我在她家吃水餃，老師的丈夫在部隊是軍官，婆婆跟著她一起生活，家里有一個五六歲的小師弟。我不好意思在老師家吃飯，小師弟卻拽著我的衣服堅決不讓我走，我只好聽從老師的安排，坐下來與他們一起吃飯。小碟子里盛著蒜泥，拌著醬紅色的液體，又香又咸，很可口。后來我才知道那是醬油，當時我18歲了，在家里還沒有吃過這種東西，餃子蘸著它果然好吃，吃著這味道鮮美的水餃，心里甜蜜溫暖了好長時間。?鄭老師不僅關心我的生活，還經常鼓勵我努力學習，成績再上一個臺階。有一次，她從書店里給我買了一些課外復習資料。我雙手接過書，心里激動得無以言表，對老師充滿了無限感激。?我畢業后，母校被撤銷了。鄭老師也隨之調走了，不知去了哪里。我多么渴望再見到自己的恩師啊，然而又不知何時才能實現這個美好的愿望！（選自《散文選刊》2022年09期）9.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．選文多次描寫生活環境，意在表達作者求學時內心的心酸與苦楚。B．第⑤段劃線句作者陶醉在感情強烈氣勢奔放的愛情詩里而忘了寒冷。C．第⑩段運用對比手法突出鄭老師生活中和上課時是不一樣的形象。D．文章語言自然樸素、平易通俗，字里行間充滿溫情，令人動容。10.選文作者回憶了自己讀高中時的哪幾個生活片斷？請簡要概括。

11.結合語境，按要求賞析。

（1）墻皮像老婦人的臉皮，早已失去了潤澤，斑斑駁駁的，依然在頑強地對抗著風雨的侵蝕。（從修辭角度）

（2）走出教室，極目四望，學校周邊村莊的萬家燈火早已消失了，大地像一條幽深的山谷，黑咕隆咚的，沉重，沉寂。（從環境描寫角度）

12.結合全文，從內容和結構兩方面分析第⑨段在文章中的作用。

13.作者高中生活中形成的哪些美好的東西“深深地印在我的心里”“流淌在我的血液里”？

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面一首詞，完成下面小題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。15.請從修辭方法、情感角度賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

16.對這首詞鑒賞不正確的一項是（

）A．詞上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發由打獵激發出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。B．蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱，是因為心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發少年狂”。C．作品融敘事、言志、用典為一體，調動多種藝術手法，表現了作者寶刀未老、志在千里的英雄豪氣。D．此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的形成產生了積極的影響，蘇、李二人成為宋朝豪放詞派的代表人物。

六、對比閱讀

10、閱讀下文，完成各題。

【材料一】君子之心事，天青白日，不可使人不知；君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知。——《菜根譚》

【材料二】（范仲淹）修學時最為貧窶①，與劉某同在長白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，經宿遂凝，以刀為四塊，早晚取二塊，斷齏②十數莖醋汁半盂，少入鹽，暖而啖之，如此者三年。——彭乘《墨客揮犀》卷三

【材料三】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？——范仲淹《岳陽樓記》

【注釋】①貧窶（jù）：貧乏，貧窮。②斷齏：腌菜或醬菜。

18.解釋下面句中加點的詞。

（1）日惟煮粟米二升作粥一器

（2）微斯人

19.翻譯下面句子。

（1）君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知。

（2）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

20.簡述材料三中抒情和議論之間是怎樣的關系？

21.試分析以上三則材料分別體現了君子怎樣的優秀品質？

七、名著閱讀

11、閱讀下面名著選段，完成問題。【甲】董超、薛霸道：“俺兩個正要睡一睡，這里又無關鎖，只怕你走了，我們放心不下，以此睡不穩。”林沖答道：“小人是個好漢，官司既已吃了，一世也不走。”薛霸道：“那里信得你說。要我們心穩，須得縛一縛。”林沖道：“上下要縛便縛，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子來，把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹上。……薛霸便提起水火棍來望著林沖腦袋上劈將來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是A（人名）。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說。”A聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞侯分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈。”【乙】當黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下，立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。B（人名）聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關頭，沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。B兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進了壕溝。還是那雙強有力的手，把保爾從地上扶了起來。

(1)下列說法有誤的一項是（

）A．【甲】文段選自《水滸傳》，《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，講述了以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，從興盛到最終失敗的全過程，鮮明地表現了“官逼