Unit4Atthefarm教學設計第二課時課前準備1.寵物的組合圖片。2.教學投影片。3.教學錄音磁帶。4.A項練習的句子卡片。5.單詞圖片和卡片（師生各自準備）。6.課堂學習評價表。教學內容A.Listen,readandmatch.1.本部分借助圖畫、文字和錄音繼續感知有關寵物的單詞和交際用語。2.圖畫呈現的場景為：五個孩子正在描述他們的寵物。學生聽錄音讀句子，然后將人物與寵物用線連接。3.本部分學習的重點是寵物能做的事情。涉及到的動詞和動詞詞組有：swim,walk,catchamouse,talk,wagitstail。其中動詞詞組“catchamouse,wagitstail”為新的學習內容。本課學生曾經在一至四冊感知過的單詞有：swim,walk,talk,can,run,like,red,green,white,blue,black4.本部分學習的新語句為：Itcan...至此學生最少用五句話來描述寵物。這五句話是：Itsnameis...It’s...（顏色）Ithas....（外形）Itcan...It’ssmart/cute.B.Sayandguess.1.本部分為復習第1，2課的內容，設計了一個猜測游戲，用于幫助學生練習用話語對寵物進行描述。2.學生用幾句話對自己的寵物進行描述，其他人來猜這個寵物是什么。C.Readandwrite.1.本部分的學習目的是：通過讀和寫的練習復習新單詞的音、形、義。2.學生讀單詞，并按照范例在四線三格里正確抄寫單詞。教學建議1.本節課建議教師按照以下順序組織課堂活動：1)在教師幫助下學習動詞和動詞詞組；2)認讀單詞和句子，做教材中練習。3)教師示范描述寵物的語言，學生感知并模仿；4)做猜測游戲。下面分項敘述。2.學生在學習新內容之前，教師應幫助學生對本單元第1課的學習內容進行復習。如可以做該課的問答活動或做一些單詞猜測游戲等。3.在復習的基礎上，教師出示寵物的組合圖片（可以將圖片貼在黑板上），指圖片與學生進行對話。如：T:Lookatthecat.Doyouknowwhatitcando?Ss:Itcanclimbthetree/catchamouse.T:OK!Lookatthegoldfish.Whocantelluswhatitcando？S:Itcanswim.T:OK!Whataboutthedog/parrot/...?S:...在與學生對話的過程中，如果有學生涉及到新內容，教師應及時引導其他學生學習。此項練習可以訓練學生從以往的生活和學習經驗中提取相關信息的能力，教師應及時融入課堂學習評價，觀察學生對以往學習內容的熟練程度、學生的語言運用能力、學生的創造思維能力等方面，并及時做記錄。4.學生在感知動詞和動詞詞組的基礎上，教師幫助學生用陳述句來表達，如：Thegoldfishcanswim.Theturtlecanwalk.Thecatcancatchamouse...然后教師幫助學生做最初步的猜測練習，如一人說句子，一人說寵物名稱，如：A:Itcanwagitstail.B:Dog.A:Itcantalk.B:Parrot...最后，教師幫助學生說：Ilike...Itcan...教師先示范，然后請學生指寵物圖片模仿。5.教師出示相應的語句卡片，請學生認讀，然后指導學生聽錄音做教材中的A項練習。6.教師出示某一寵物的圖片，請學生一人說一句，對呈現的寵物（圖片）進行描述。看看學生能說多少句，然后教師重復學生說過的話語；教師再出示一張寵物的圖片，引導學