某第二中學學生體質健康管理制度公示（模板）根據《教育部2021年工作要點》關于中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務，促進青少年身心健康發展，我校制定以下管理制度：一、指導思想為積極落實國家教育部“雙減”政策，真正實現“減負增效”，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，把注意力聚集到提高課堂教學效益上來，做到“減負不減質”，促進學生全面發展，特制定本方案。二、體質管理工作領導小組成立學生體質工作領導小組組長：XXX副組長：XX組員：所有中層、各級部長及班主任三、體質管理原則（一）遵循全面性原則。陽光體育運動的內容與形式要豐富多彩能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進中學生的身體素質、心理素質全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。（二）遵循教育性、科學性、趣味性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育發展和體育運動規律，符合中學生身心發展特點，寓學于樂，寓練于樂。（三）遵循與課外體育活動相結合原則。配合體育課教學，保證學生每個學習日有一小吋體育鍛煉時間。大力推行大課間體育活動形式，加強學生課余體育訓練。（四）遵循全面性原則。陽光體育運動的內容與形式要豐富多彩能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進中學生的身體素質、心理素質全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。四、體質管理的具體要求（一）提高體育教學質量。我校聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1-2項運動技能。組織開展“全員運動會”“全員體育競賽”等多種形式的活動，構建完善的“校內競賽一校級聯賽一選拔性競賽”中小學體育競賽體系。適時對體育課的教學質量進行評價。教師的指導要貫穿課程的整個過程。（二）加強宣傳教育引導。我校加強對學生體質健康重要性的宣傳,通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導，讓家長和小學生科學認識體質健康的影響因素,了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。（三）學生體質、健康監測內容有身高、體重、視力、口腔、血壓、肺活量等多個監測項目。學生體質、健康監測工作由學校領導組織指揮，按年級按班有序進行，各班主任配合。（四）每學年組織幵展“田徑運動合”“班級足球賽”“班級籃球賽”“藝體節”“趣味運動會”等多種形式的活動激發學生運動熱情，引導孩子積極參與鍛煉。（五）完善體質健康管理評價考核體系（）將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。（）對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，從實際出發，分類指導，進行評價。（3）要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，每學期對學生一次視力檢測。（）健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。（）體質健康管理工作納入學校的評價考核體系。（六）開足開齊體育課，嚴禁削減擠占體育課、大課間時間，保障每天校內、外各1小肘體育活動時間。課間引導學生走出教室活動，保護學生視力健康，上、下午各做一次眼保健操，逐步完善“健康知識、基本運動技能、專項運動技能”學校體育教學模式，讓每名學生掌握1至2項運動技能。每年按時完成體質測試，建立完善體質健康檔案。關注學生健全人格，解決學生心理冋題，及時化解危機事件，保護學生身心健康。五、工作舉措（一）提高課堂質量圍繞“教會、勤練、常賽”要求，進一步完善“健康知識基本運動技能+專項運動技能“學校體育教學模式。利用現代教育信息技術，結合學校傳統項目、特色項目等，經常性開展面向人人的比賽活動，做到教學比賽節節有，運動競賽常常在，周周、月月、季季、年年有比賽，構建層級完備的競賽及積分體系，鼓勵班集體積分及個人積分納入學生體育課成績。每名學生每學期參加2次項以上年級或校級比賽，學校對參加區級及以上體育比賽獲獎學生給予體育加分或校級獎勵。以競賽為載體，促進學生積極參加體育鍛煉和運動技能訓練，增強身心素質。（二）確保1小時大課間心組織“兩操”。每天上午9:50-10:20開展眼保健操和課間操，共計30分鐘，下午15:30-16:00開展眼保健操和大課間活動，共計30分鐘，上午和下午共1小時。任何教師不得占用學生大課間活動時間，確保大課間有實效，增強學生體質。（三）嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，有條件的學校每天開設1節體育課，不得以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識基本運動技能項運動技能”學校體育教學模式。專項運動技能可根據各地各校師資力量、學生需求等實際情況，有選擇地在教學中開展，讓每位學生掌握—2項運動技能。要創建青少年體育俱樂部，組建體育項目社團，利用課余和節假日時間開展足球、籃球、排球等項目的訓練。學校每年至少組織一次全員參與的運動會或親子會，傳統學校或特色學校必須組織一次單項傳統或特色項目的體育競賽。（四）構建體育和健康教育課程體系。貫徹教育部《中小學健康教育指導綱要》，建立心理健康咨詢室，開設心理輔導活動課，開展“大手拉小手”心理健康專題輔導活動。（五）設計個性化體育作業圍繞國家體質健康測試項目，每周給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。（六）深入開展宣傳教育引導加強對學生體質健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導，讓家長和學生科學認識體質健康的影響因素，了解體育鍛煉在預防肥胖與近視、增強體質、促進健康、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力，形成“人人參與、天天鍛煉、健康成長、終身受益”的良好局面。學校不定期對學生體質健康管理工作典型案例進行宣傳、表彰。（七）加強宣傳教育引導。學校通過體育課、體育活動課、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校合作等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養能力。利用每年一度的體育節加大對體育健身的宣傳力度，以賽促練，全面組織開展學生體育賽事和活動，做到運動項目設置多樣化、運動人群參與全覆蓋，從而加強體育健康教育宣傳引導。（八）課堂教學管理學校嚴格按照國家的教育教學指導進行體育授課，嚴格執行年級每周四節體育課，3?6年級每周三節體育課，體育課的教學內容按照”區統一的教學內容進行教學。體育教學過程中，教師針對學生的個體差異調整教學內容和教學的方式方法，實現體育教學的普及型，盡量做到體育課堂上的真正合理，平時體育教師也會加強自身專業素質的學習，相互討論，怎樣能夠改善學生的體質，讓學生能夠盡量的去在課堂時間內做到有效的鍛煉。平時課堂上學校會有不定期的測試，測試的具體內容都是有區里統一下發的，讓學校時時刻刻知道孩子對于體育技能的掌握情況，同時學校時刻為大連市的體育質量檢測組好準備。最終讓全校的孩子們真正的收益。（九）做好體質健康監測。全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度。（十）業余訓練管理學校為了有特長的孩子能夠得到發展，開展了體育訓練，主要是跳繩隊和足球隊，每天的訓練時間大概才40分鐘以上，真正做到人有能力的孩子能夠先動起來，從而錯動其他的孩子也能積極的進行鍛煉。并參加區級以上的比賽，先帶一部分孩子走出去，來帶動其他孩子能夠積極的進行鍛煉。訓練有計、有內容、有評價標準。六、工作目標全面貫徹執行黨的教育方針，牢固樹立和強化“健康第一”指導思想，堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，進一步健全完善學校體育衛生工作和學生體質健康長效機制，深化學校體育衛生工作改革，采取有效措施，充分保證學校體育課和學生體育活動時間及鍛煉效果，從嚴加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度，深化健康教育，實施好各項健康工作的“達標細則”，有效提高學生體質健康水平，使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖、近視的發生率明顯下降，學生體質得到全面增強。七、加強體質管理審核與監管（二）全面貫徹落實《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的〃監測一評估一反饋一干預一保障〃閉環體系，健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力，定期研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃（三）加強宣傳引導。加強學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”是貫徹落實國家教育工作的具體體現，是促進學生健康成長的有效路徑，也是教