高職院校教育管理模式綜述一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理存在問題及原因（一）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)單位和地區(qū)分散、不固定，去向難掌握畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)類似于臨時(shí)就業(yè)，學(xué)生實(shí)習(xí)單位時(shí)常變更，學(xué)生流動(dòng)性較大、就業(yè)范圍廣，實(shí)習(xí)單位所處區(qū)域較為分散，有的甚至跨省實(shí)習(xí)，路途較遠(yuǎn)，加上高職畢業(yè)生的就業(yè)離職率高、崗位變動(dòng)頻繁等原因，很難及時(shí)知道他們的去向，甚至于出現(xiàn)有些學(xué)生黨員難以聯(lián)系、聯(lián)系不上的情況。因此，學(xué)校黨組織無法按常規(guī)模式對(duì)這些畢業(yè)班學(xué)生黨員實(shí)施有效的教育管理，也很難讓他們過正常的黨組織生活,從而導(dǎo)致這些黨員游離于黨組織之外，形成了教育管理上的真空。[4]以我院機(jī)械與自動(dòng)化工程系2008級(jí)80個(gè)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)情況為例，其中38人在漳州地區(qū)實(shí)習(xí)，14人在廈門地區(qū)實(shí)習(xí)，10人在泉州地區(qū)實(shí)習(xí)，5人在福州地區(qū)實(shí)習(xí)，2人在莆田地區(qū)實(shí)習(xí)，1人在福鼎實(shí)習(xí)，1人在寧德實(shí)習(xí)，5人在廣東省實(shí)習(xí)，4人參加專升本考試。實(shí)習(xí)期間有23人次變動(dòng)單位，11人次變動(dòng)實(shí)習(xí)地區(qū)，其中一人變動(dòng)次數(shù)多達(dá)4次。（二）學(xué)生黨建工作隊(duì)伍薄弱、黨建工作者精力有限高職院校從事學(xué)生黨建工作人手較少，且基本上都是在一線做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，由于他們所管理的學(xué)生數(shù)很多，承擔(dān)著繁重的學(xué)生日常教育管理工作，任務(wù)重、壓力大，而用于學(xué)生黨建工作的時(shí)間和精力是極其有限的，無暇把黨員的教育管理工作做細(xì)做實(shí)。再者，大部分輔導(dǎo)員都是剛從學(xué)校畢'也不久，本身入黨時(shí)間不長(zhǎng)、對(duì)黨的理論和歷史等了解不深，對(duì)黨的路線、方針、政策吃不透，同時(shí)也缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，他們的政治理論水平和工作經(jīng)驗(yàn)還有待于不斷地提高、積累。［5］故而，難以深入地開展學(xué)生黨建工作，對(duì)學(xué)生入黨后的教育管理工作不能及時(shí)、到位，其廣度和深度得不到保證，造成一些學(xué)生黨員入黨后放松自我要求，出現(xiàn)思想、學(xué)習(xí)、工作和生活上的滑坡。以我院機(jī)械與自動(dòng)化工程系為例，該系從事學(xué)生黨建工作者9人，均為輔導(dǎo)員，其中一人還兼任學(xué)生工作辦公室主任，工作繁忙、任務(wù)重。該系的學(xué)生總數(shù)將近2000人，平均每位輔導(dǎo)員需負(fù)責(zé)管理200多名學(xué)生，繁重的學(xué)生日常管理工作使得輔導(dǎo)員們無法將學(xué)生黨建工作做到位，影響了學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。（三）實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生黨員管理形式化或置之不管高職院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)單位中私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和外資企業(yè)所占比例較大，這些企業(yè)中尚未建有黨組織的為數(shù)不少，因而無法對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)、教育和管理。而已建有黨組織的單位，由于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生流動(dòng)性大，且尚未與學(xué)生建立勞動(dòng)關(guān)系，學(xué)生的組織關(guān)系還在學(xué)校，所以也不愿承擔(dān)起對(duì)這些流動(dòng)學(xué)生黨員的教育管理工作，或者只是走過場(chǎng)、流于形式化，使這些學(xué)生黨員未能得到及時(shí)有效的后續(xù)培養(yǎng)教育。［6］［7］以我院機(jī)械與自動(dòng)化工程系2008級(jí)80個(gè)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)情況為例，其中，11位學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)單位是國(guó)企，其余的都是私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)或外資企業(yè)，有6個(gè)企業(yè)尚未建立黨組織，而約有三分之一的單位基本上不愿承擔(dān)起對(duì)這些流動(dòng)學(xué)生黨員的教育管理工作，有一半以上的單位對(duì)這項(xiàng)工作只是走過場(chǎng)、流于形式。二、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的對(duì)策面對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理存在的問題，為了增強(qiáng)對(duì)這些流動(dòng)學(xué)生黨員后續(xù)教育管理的時(shí)效性和科學(xué)性，提高頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)，達(dá)到全程化教育管理學(xué)生黨員，迫切需要構(gòu)建管理新機(jī)制。（一）構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理機(jī)制.建立畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員檔案登記管理制度及時(shí)掌握畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員去向和動(dòng)態(tài)是對(duì)這些流動(dòng)學(xué)生黨員進(jìn)行有效教育管理的基本保證。針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，必須建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員檔案登記管理制度，詳細(xì)記錄這些學(xué)生黨員有關(guān)情況，并隨時(shí)更新信息。以我院機(jī)械與自動(dòng)化工程系為例，系黨總支在2008級(jí)學(xué)生離校前往企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)之前建立了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員檔案登記管理制度，所有畢業(yè)班學(xué)生黨員離校前認(rèn)真、如實(shí)進(jìn)行有關(guān)信息登記；在大約5個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，雖然有23人次變動(dòng)單位，11人次變動(dòng)實(shí)習(xí)地區(qū)（其中四人實(shí)習(xí)地域由漳州改為廈門，兩人從漳州改為泉州，1人由福州改為廣州，1人由深圳改為廈門），但這80位學(xué)生黨員都能認(rèn)真執(zhí)行檔案登記管理制度，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、短信及時(shí)反饋?zhàn)约旱墓ぷ鲉挝弧⒙?lián)系電話等各方面情況。通過檔案登記表，詳細(xì)登記頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員各個(gè)時(shí)期的思想、學(xué)習(xí)和工作等情況，并交由系學(xué)生第二備案，更加科學(xué)、合理地對(duì)這些頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員進(jìn)行管理教育。.成立畢業(yè)班臨時(shí)黨小組，健全組織監(jiān)督管理制度為了便于實(shí)施對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理和組織生活的開展,在系學(xué)生下設(shè)若干個(gè)畢業(yè)班臨時(shí)黨小組。可按每一縣、市成立一個(gè)（或若干個(gè)）黨小組（若黨員數(shù)3人以上），而黨員數(shù)較少的縣市、可以若干個(gè)相鄰縣市成立一個(gè)黨小組，挑選具有較高思想政治素質(zhì)、較強(qiáng)黨性和責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生黨員擔(dān)任小組長(zhǎng)。以我院機(jī)械與自動(dòng)化工程系為例，系2008級(jí)學(xué)生黨員共80人，系黨總支在這些學(xué)生黨員即將離校前往企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之前召開了系學(xué)生第二大會(huì)，根據(jù)學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)所在地，分別成立了10個(gè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員黨小組，其中漳州地區(qū)有5個(gè)黨小組，廈門地區(qū)、深圳、福州地區(qū)、泉州各有一個(gè)黨小組，同時(shí)選舉產(chǎn)生了10個(gè)黨小組組長(zhǎng)，并進(jìn)行具體工作部署。各黨小組長(zhǎng)根據(jù)本小組的具體情況，制定小組活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施、上報(bào)；定期向匯報(bào)本小組的活動(dòng)情況及小組成員的學(xué)習(xí)、思想、工作、生活等情況。在頂崗實(shí)習(xí)期間，漳州地區(qū)有兩個(gè)黨小組的最多活動(dòng)數(shù)高達(dá)6次；而深圳地區(qū)黨小組，由于其黨小組五位黨員的實(shí)習(xí)單位分散在四個(gè)不同的地區(qū)，黨小組開展活動(dòng)困難很大，因此其黨小組活動(dòng)次數(shù)最少（2次）。另外，實(shí)習(xí)期間，漳州地區(qū)的五個(gè)黨小組組長(zhǎng)都能數(shù)次回學(xué)校當(dāng)面向詳細(xì)匯報(bào)小組活動(dòng)情況，同時(shí)尋求老師幫助解決困難。而其它外地區(qū)的五個(gè)黨小組,都通過電子郵件定期（每月一次）向匯報(bào)小組活動(dòng)等情況。絕大多數(shù)學(xué)生黨員都能盡力克服時(shí)間、空間等困難，積極參加和黨小組的組織生活和民主生活會(huì)，積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，接受黨內(nèi)外群眾的監(jiān)督，在各自崗位上發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。頂崗實(shí)習(xí)期間，共有293人次參加黨組織活動(dòng)，在各自崗位上發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。但也出現(xiàn)2位學(xué)生黨員（其中一位變動(dòng)了四次實(shí)習(xí)單位，另一位實(shí)習(xí)地區(qū)變換兩次）僅參加1次黨組織活動(dòng)的情況。（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，拓寬學(xué)生黨建工作平臺(tái)，推進(jìn)黨建工作創(chuàng)新突破時(shí)間和空間局限，創(chuàng)新形式，拓寬平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺(tái)，創(chuàng)建頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員“紅色信箱”、QQ群、畢業(yè)班學(xué)生黨員論壇等，及時(shí)掌握這些流動(dòng)學(xué)生黨員的思想、工作和學(xué)習(xí)狀況,并針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，有成效地加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。同時(shí)，也可以在網(wǎng)上即時(shí)互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)，推動(dòng)黨內(nèi)民主進(jìn)程。1.創(chuàng)建系頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員QQ群。通過QQ群，結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，擬定主題進(jìn)行交流、研討和談心，及時(shí)傳達(dá)有關(guān)文件精神，組織學(xué)習(xí)黨中央的會(huì)議精神，開展先進(jìn)性教育活動(dòng)、召開網(wǎng)上民主生活會(huì)等等。機(jī)械與自動(dòng)化工程系黨總支在2008級(jí)學(xué)生前往企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)前創(chuàng)建了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員QQ群，指定一位教師黨員專門負(fù)責(zé)和群交流。在頂崗實(shí)習(xí)的近5個(gè)月期間，通過該QQ群組織進(jìn)行了四次網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討，研討主題有：關(guān)于《總書記在會(huì)見全國(guó)先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表時(shí)的重要講話》、《黨的十七屆精神》和《全國(guó)人大、政協(xié)十一屆四次會(huì)議精神》等，四次的學(xué)習(xí)研討效果良好，共有257人次參加（其中有三位學(xué)生黨員由于實(shí)習(xí)單位附近沒有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，都只參加2次學(xué)習(xí)研討），氣氛熱烈，效果良好。2.建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員“紅色信箱”o頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員通過發(fā)送到“紅色信箱”的思想?yún)R報(bào)材料，定期向匯報(bào)思想、工作、學(xué)習(xí)及生活等情況，使黨組織能及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)及各方面情況，并及時(shí)引導(dǎo)、教育。以機(jī)械與自動(dòng)化工程系為例，八十個(gè)2008級(jí)畢業(yè)班學(xué)生黨員都能做到每月至少向做一次思想?yún)R報(bào)（其中有13位學(xué)生黨員思想?yún)R報(bào)多達(dá)7篇;很多學(xué)生黨員都能結(jié)合實(shí)際工作、學(xué)習(xí)和一些社會(huì)現(xiàn)象等方面做深刻的思想?yún)R報(bào)），并將匯報(bào)材料發(fā)送到該紅色信箱。（三）校企聯(lián)合管理頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員由于畢業(yè)班學(xué)生黨員大約有半年的時(shí)間都在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為了更加及時(shí)有效地教育管理這些學(xué)生黨員，學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的各種資源，借助各方力量，主動(dòng)與企業(yè)基層黨組織溝通聯(lián)系，最大限度地爭(zhēng)取得到企業(yè)的支持與配合，探究校企一體頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制的可行性和時(shí)效性，變學(xué)校單方教育管理為校企共同管理，促使學(xué)校與企業(yè)學(xué)生黨建工作的銜接與延續(xù)，以拓展頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理教育陣地。針對(duì)2008級(jí)畢業(yè)生黨員的管理問題，機(jī)械與自動(dòng)化工程系黨總支與企業(yè)建立“校企聯(lián)合頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育管理實(shí)施辦法”，共同制訂頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)生黨建工作方案，建立學(xué)習(xí)制度、教育管理制度以及培養(yǎng)、推選等制度，把學(xué)生黨員思想政治表現(xiàn)納入實(shí)習(xí)考核內(nèi)容。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生預(yù)備黨員不僅要接受學(xué)校指定的入黨培養(yǎng)聯(lián)系人的考察，還要接受企業(yè)基層黨組織的直接考察,企業(yè)向?qū)W校提供學(xué)生黨員實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)情況的評(píng)議意見。這種校企聯(lián)合參與學(xué)生黨員教育管理的方法,使學(xué)校畢業(yè)生黨建工作得到有效的銜接與延續(xù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的全程培養(yǎng)。（四）優(yōu)秀專業(yè)黨員教師任頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)教師針對(duì)目前存在的學(xué)生黨建工作和專業(yè)知識(shí)教育學(xué)習(xí)相脫節(jié)的現(xiàn)象，建立黨員教師專業(yè)導(dǎo)師制，根據(jù)專業(yè)類別，選拔與學(xué)生專業(yè)一致并具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)的、黨性強(qiáng)、作風(fēng)正派的專業(yè)教師黨員擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)指導(dǎo)教師，既方便于對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的教育、指導(dǎo)和管理，又能充分發(fā)揮專業(yè)黨員教師的作用。專業(yè)指導(dǎo)教師從專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能等方面指導(dǎo)學(xué)生黨員，促進(jìn)他們個(gè)體的全面發(fā)展。同時(shí).，專業(yè)指導(dǎo)教師到學(xué)生黨員相對(duì)集中的實(shí)習(xí)企業(yè)組織學(xué)生黨員過組織生活，了解他們的思想狀態(tài)，為他們排憂解難。通過專業(yè)黨員教師的言傳身教，用高尚的精神塑造學(xué)生黨員，在專業(yè)知識(shí)傳授中健全他們的品格養(yǎng)成，增強(qiáng)了黨員意識(shí)，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，形成了靈活、有效的教育管理機(jī)制。構(gòu)建高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理機(jī)制工作是一項(xiàng)復(fù)雜、迫切的工作。本文通過調(diào)查分析、研究，從當(dāng)前高職院校頂崗實(shí)習(xí)流動(dòng)學(xué)生黨員教育管理中存在的問題、難題入手，提出了高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的思路、對(duì)策和辦法，并以機(jī)械與自動(dòng)化工程系2008級(jí)畢業(yè)班80個(gè)學(xué)生黨員為試驗(yàn)對(duì)象，付諸實(shí)踐，結(jié)果表明該管理辦法是可行、有效的。當(dāng)然，在該管理辦法過程中也遇到了一些難題，如一些實(shí)習(xí)企業(yè)因尚未建立黨組織而無法與