高中議論文的寫法指導議論文是以議論為主要表達方式，闡明觀點的一種文體。議論文常識議論文的三要素

1、論點

作者所持的觀點和看法2、論據

3、論證

用來證明論點的材料

運用論據來證明論點的方法議論文寫作

之

開篇破題作文開頭要注意的問題:無論用哪一招都要注意下面的問題:第一：開頭要點題（點明中心）:表達情感或表達看法。1、點題的句子應在開頭一段的后半部分。2、點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌中“興”的手法。3、最好直接運用文章題目里的字來點題。第二，開頭要力求簡潔、優美。

第三、開頭要對應主體，為下面內容服務。招式1開門見山，點明中心。

知識就是氣力,自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的聰明中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的提高.無不顯示出知識的巨大作用。

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——容進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家，真好！（以“家”為話題）招式2引用詩歌、詩詞、名言、俗語、格言等突出主題。

馬謖師心自用痛失街亭，關羽大意輕敵卒命荊州。歷史用三個字簡潔而嚴正地告訴我們一個真理：驕必敗！————《驕必敗》著名科學家愛迪生說:”自信是成功的第一秘訣.”是的,擁有自信,并不斷努力,就能獲得成功.(《擁有自信方能成功》)

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話原是三國時期蜀國劉備告誡其子劉禪時說的。這就是說，不要因為惡小就去做它，不要因為善小就不屑去做它。俗語說得好“兒行千里母擔憂”,“天地寬大,父母恩大”,作為子女就應該孝敬父母,愛我們的父母。一滴水是小的，一塊石是硬的。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長日久，水滴竟可穿石，同樣一個人一次努力的作用是渺小的，但是堅持不懈，不斷努力，就會成功。——《貴在堅持》招式3

巧用修辭，展示文采。

愛是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜烈的心田；愛是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。很慶幸，我的世界充滿了愛。比喻：排比：

自負，像一個泥潭，陷進去就難以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點燃。所以，我們既不能自負，也不能自卑。（《自負與自卑》）微笑，恰如淌過的溪流，柔和恬靜；微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮；微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量……如果說，有一種力量可以讓人堅忍不拔，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量；如果說，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量！（《這也是一種力量》）招式3

巧用修辭，展示文采。有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選“安份守己”？……

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分數計算。有時，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學會放棄。(《學會放棄》)設問：設問、對比：模式一：你可曾思考過：是什么？（某人說：）話題是；（某人說：）話題是；（某人說：）話題是；而我認為話題就是。模式二：你可曾思考過是什么？，這是話題；，這是話題；，這還是話題。我認為就是話題

。話題話題

一個人在荒原上行走，遇到了老虎，在逃亡的過程中，又失足掉進了懸崖。幸運的是在墜崖的過程中，他抓住了一根救命的枯藤。但崖上的老虎遲遲不肯離開，憤怒地張開血盆大口沖他吼叫，崖底一望無際，更為糟糕的是，此時不知從何而來的老鼠正一口一口地啃噬枯藤......就在這時，他驚奇地發現枯藤旁邊有一只鮮艷的草莓，于是他一手抓藤，一手摘下草莓，美滋滋地吃了起來......假如你現在也正處在困境之中，整日的郁郁寡歡，你一定要調整自己的心態，你一樣會找到那只快樂的草莓。

請以"尋找快樂"為話題寫一篇800字左右的文章。要求：（1）立意自定（2）文體自選（3）題目自擬先定論點，然后任選一種議論文開頭方法，寫一個開頭。字數80字我們來試一試議論文寫作之結構議論文寫作指導一、議論文的基本結構模式引論（提出論點）論證分論點①：論據①+分析論證A、并列式本論論證分論點②：論據②+分析論證并列

論證分論點③：論據③

+分析論證結論（回應全文）議論文寫作指導議論文的基本結構模式引論（提出論點）論點正面論據（理論、事實）小結B、對照式本論（證明論點）對照

論點反面論據（理論、事實）小結結論（評析照應）議論文寫作指導議論文的基本結構模式引論（提出論點或論題）論證分論點①：回答是什么C、層進式本論（證明論點）論證分論點②：回答為什么層進

論證分論點③：回答怎么辦結論（照應）議論文寫作之分論點的設計二、什么是分論點及分論點的作用。1．什么是分論點：論證某一方面觀點，某一事理(中心論點），從不同角度，不同側面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。2．分論點的作用：分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。分論點是在中心論點的制約下提煉出來的，是為中心論點服務的。因此，提煉分論點的前提是確立中心論點，并用一個句子的形式表達出來。如何設置（提煉）分論點？常見的方法（或思考角度）：1、概念分析法（是什么）2、因果分析法（為什么）

3、條件分析法（怎么樣）并列分解對比分解遞進分解4、辯證分析法——5、層層推進法——引論（提出中心論點）分論點1：論據＋分析論證本論分論點2：論據＋分析論證分論點3：論據＋分析論證結論（照應全文）并列式基本模式三、擬寫分論點的角度角度1—是什么：回答類別和性質方面的問題。（是一種什么表現）以“做真正的自己”為話題列分論點分論點1：做真正的自己，是自信的表現。分論點2：做真正的自己，是人生的智慧。分論點3：做真正的自己，是時代的召喚。角度2—為什么：回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。（重要性、意義、作用）例1：“說安”；中心：安全是生產得到保障的前提。分論點1：沒有安全，勞動者生命得不到保障。分論點2：沒有安全，生產環境將不到保證。

分論點3：沒有安全，長期贏利目標得不到實現。例2：“競爭”分論點1：競爭可以推動人類文明的創造分論點2：競爭可以使真正的人才脫穎而出分論點3：競爭可以增強人的危機感和挑戰感角度3—怎么樣：主要是回答解決問題的方法。（需要怎么做：方法、途徑）分論點1：競爭必須具備頑強的斗志分論點2：競爭必須具備良好的心理承受能力分論點3：競爭必須遵守法律規則和職業道德角度4：對象內容：看這個句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜擁有：分論點1：

珍惜擁有的親情。

分論點2：珍惜擁有的友情。分論點3：珍惜擁有的愛情。例2、臉。論點：三國戲是一部臉戲。

三國戲是一部關于“奸絕”曹操的“臉”戲。

三國戲是一部關于“智絕”孔明的“臉”戲。

三國戲是一部關于“忠絕”關羽的“臉”戲。三、擬寫分論點的角度角度：1、是什么（是什么表現、性質）2、為什么（有何重要、意義：可以怎樣、沒有會怎樣）3、怎么樣（需要怎么做：方法、途徑）4、對象、內容（具體的對象）三、擬寫分論點的角度練習（是什么）角度1—是什么：回答類別和性質方面的問題。（是一種什么體現）以“做真正的自己”為話題列分論點分論點1：做真正的自己，是自信的表現。分論點2：做真正的自己，是人生的智慧。分論點3：做真正的自己，是時代的召喚。練習：a勇敢是（

）

b勇敢是（

）

c勇敢是（

）

勇敢是一種斗爭精神,一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭,去拼搏;勇敢是一種創造精神,一個勇敢者必須毫不畏縮地去創造,去開拓;勇敢是一種犧牲精神,一個勇敢者必須毫不猶豫地去獻身,去犧牲.堅持：a堅持是（

）

b堅持是（

）

c堅持是（

）堅持就是孤獨中的等待。（勾踐）堅持就是低谷中的重生。（曹雪芹）堅持就是磨難中的無悔。（蘇武）

是一種信念（霍金）是一種勇氣(諾貝爾）是一種責任（陳玉蓉）三、擬寫分論點的角度練習（為什么）角度2—為什么：回答原因和目的方面的問題。就是把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因。（重要性、意義）例1：“說安”；中心：安全是生產得到保障的前提。分論點1：沒有安全，勞動者生命得不到保障。分論點2：沒有安全，生產環境將不到保證。

分論點3：沒有安全，長期贏利目標得不到實現。例2：“競爭”分論點1：競爭可以推動人類文明的創造分論點2：競爭可以使真正的人才脫穎而出分論點3：競爭可以增強人的危機感和挑戰感練習：學會寬容。（1）因為寬容

（

）

（2）因為寬容

（

）

（3）因為寬容

（

）

練習：堅持（1）堅持（）（2）堅持（）（3）堅持（）可以磨練意志可以實現理想。

可以抵受誘惑沒有堅持就沒有個人的堅強意志。沒有堅持就沒有集體的成功。沒有堅持就沒有社會的進步。

沒有堅持就沒有電燈。沒有堅持就沒有“進化論”沒有堅持就沒有《假如給我三天光明》

能提高自身素養能促進社會和諧發展能提高國家聲望三、擬寫分論點的角度練習（怎么樣）角度3—怎么樣：主要是回答解決問題的方法。（需要怎么做：方法、途徑）例1：“說安”；中心：安全是生產得到保障的前提。分論點1：沒有安全，勞動者生命得不到保障。分論點2：沒有安全，生產環境將不到保證。

分論點3：沒有安全，長期贏利目標得不到實現。例2：“競爭”分論點1：競爭可以推動人類文明的創造分論點2：競爭可以使真正的人才脫穎而出分論點3：競爭可以增強人的危機感和挑戰感練習：學會寬容。（1）因為寬容

（

）

（2）因為寬容

（

）

（3）因為寬容

（

）

練習：堅持（1）堅持（）（2）堅持（）（3）堅持（）可以磨練意志可以實現理想。

可以抵受誘惑沒有堅持就沒有個人的堅強意志。沒有堅持就沒有集體的成功。沒有堅持就沒有社會的進步。

沒有堅持就沒有電燈。沒有堅持就沒有“進化論”沒有堅持就沒有《假如給我三天光明》

能提高自身素養能促進社會和諧發展能提高國家聲望三、擬寫分論點的角度練習（對象、內容）

練習：堅持（1）堅持（2）堅持（3）堅持例1、珍惜擁有：分論點1：

珍惜擁有的親情。

分論點2：珍惜擁有的友情。分論點3：珍惜擁有的愛情。例2、臉。論點：三國戲是一部臉戲。

三國戲是一部關于“奸絕”曹操的“臉”戲。

三國戲是一部關于“智絕”孔明的“臉”戲。

三國戲是一部關于“忠絕”關羽的“臉”戲。堅持是勾踐孤獨中的等待。堅持是曹雪芹低谷中的重生。堅持就蘇武磨難中的無悔。

沒有堅持就沒有電燈。（愛迪生）沒有堅持就沒有“雜交水稻”（袁隆平）沒有堅持就沒有《假如給我三天光明》（海倫凱勒）

四、擬寫分論點要注意找準標準、分好類而這個標準，可以是類別，可以是范圍；可以是性質，可以是數量；可以是時間，可以是空間；可以是色彩，可以是形狀；可以是正面，可以是反面；可以是具體，可以是抽象等。而選擇標準則要根據具體論點特征來確定，要明確從哪處（角度）切出分論點更合適，

第一、標準要統一，并要找準那個切點，否則分論點會有交叉關系。

第二、角度不能太大，否則文章就可能會寫得很空洞。類別：親情、愛情、友情范圍：個人、家庭、社會時間：古代、現代、當代空間：學校、家庭、社會中國、外國正反面：有堅持的、沒堅持的五、對分論點的要求

1．分論點一般放在每一段的開頭。

2．一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。

3．分論點的語言要精練，一般控制在15字內。

4．分論點句子的結構盡量一致，使中間幾段構成排比段。

5．分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。6、分論點一定要為中心論點服務，并且總論點與分論點要過渡自然。

你來試試如要證明“選擇適當的對手”，請列出分論點。1、選擇適當的對手有助于自己樹立人生的目標。

2、選擇適當的對手有助于自己找到學習的榜樣。

3、選擇適當的對手有助于自己獲得巨大的動力。

從“是什么”的角度（總論點）家庭成員，師生，朋友之間都會有隔閡，有阻擋的心墻。（分論點）以“拆除心墻”為話題作文子女與父母之間的鴻溝是心墻，學生與老師之間遠遠的距離是心墻，朋友與朋友之間深深的誤解是心墻……

從“為什么”的角度確立（總）我始終相信，推倒彼此之間的心墻，你將會看到別樣的洞外天。（分論點）推倒心墻，我們可以感悟無私的親情。推倒心墻，我們可以感知真摯的友情。推倒心墻，我們可以感徹不變的愛情。

（帶來的效果）

（總論點）人有適當的戒備之心是理所當然的，但對于人與人之間的心墻，我們應該堅決說：“不”！（分論點）

首先，心墻阻止了人與人之間的親密合作。

其次，心墻的存在間接影響了社會風氣。

再者，心墻還使人看不到社會光明的一面。（存在的危害）從“怎么辦”的角度設分論點拆除心墻，我們應該拋開嫉妒，擁抱寬容拆除心墻，我們應該拋開自私，擁抱微笑拆除心墻，我們應該拋開虛偽，擁抱真誠

無形的墻，我們用文明來擊垮。無形的墻，我們用禮貌去瓦解。無形的墻，我們用寬容來毀滅。

拆除這堵墻，需要放下自私。

拆除心墻，我們要懂得換位思考。拆除心墻，我們要有責任心。機智的交談也是拆除心墻的一個好方法馬上進入演練場哦！

人人都有自己的夢想，只是，在追求夢想的過程中，有些人滿載而歸，有些人兩手空空。這到底是為什么?你有沒有想過，追逐夢想也需要本錢？

請以“追逐夢想的本錢”為題，寫一篇不少于800字的作文，詩歌除外，題裁不限從并列式中的三個角度中任選一個角度，設計三個分論點。議論文寫作之論據

一、事實論據。包括具體事實，即現實生活中的典型事例，中外史實，還有科學數據。二、道理論據。指的是用來作為論據理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的，包括名言警句、科學理論以及成語俗語。論據類型一、事實論據—事例：

論點：拼搏司馬遷寫《史記》漢朝的司馬遷繼承父業，立志著述史書，不料正在他著手編寫《史記》時禍從天降，遭“李陵之禍”的株連，深受腐刑，但他矢志不渝，幽而發憤，經過艱苦奮斗，終于寫成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨著——《史記》。

一、事實論據—事例：

論點：個性

個性太狂傲往往不容于世禰衡是魏晉時期的人，年少時就有辯才，為人剛毅傲慢，恃才傲物，不合于時。曹操曾召他做擊鼓的小官，他竟在宴會上當著眾人的面擊鼓罵曹操。后來他又辱罵黃祖，終于被黃祖所殺。二、理論論據論點：拼搏（1）偉大的熱情能戰勝一切，只有強烈的堅持不懈的追求，才能達到的。——（法）司湯達（2）在生活中是沒有旁觀者的，我愛生活，并且為他而奮斗。——（捷克）伏契克

論點：個性（1）我們不必羨慕他人的才能，也不必悲嘆自己的平庸，各人都有他的個性魅力。——松下幸之助（2）人們生而平等，但又生來個性各有千秋。——弗洛姆（5）一個人的悲劇，往往是個性造成，一個家庭的悲劇，更往往是個性的產物。——1、理論論據—名言：

1、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。2、水能載舟也能覆舟；酒能健身亦能誤人；火能帶來溫暖和光明，也能釀成火災造惡人類；武器能捍衛正義與和平又常常成為歹徒的兇器；一口氣能吹旺一堆火，也可以吹滅一盞燈……理論論據2---民諺俗語

1、引用史搢臣“容得幾個小人，耐得同樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚”的言論。

2、列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。

3、列舉彭思永應舉時，寧可自己受損也不愿當眾說出那個偷藏自己金釧的人的事例。

4、引用程頤“學進則識進，識進則量進”的言論。

5、列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。其中1、4是道理論據；2、3、5是事實論據。寬容：論據類型（判斷）議論文寫作指導

之

論據（一）：選擇論據選擇論據

第一組：論述“勤能補拙”能用如下哪些材料？1、我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業學習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說：“姚明訓練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。”3、王羲之經常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。討論以下論據選擇的得失：明確：

論據2合適，1、3不合適。因為姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人比，是“拙”，這個例子緊扣了論點；1并不是表明韋鈺是“拙”的；3中王羲之確實“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，與補拙毫不沾邊。

這是論據選擇容易出現的第一問題，論據選擇沒有圍繞中心論點。選擇論據第二組：下面的一些論據，你能看出有何不妥嗎？1、李煜在人生失意的時候感慨：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”2、岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰無數，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。3、而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。明確：張冠李戴，論據不真實。失去真實性。這是論據選擇時容易出現的第二個問題選擇論據

第三組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面的論據說服力強嗎？

挫折鑄造成功。我們學校的一個女孩在學校踢足球，因表現很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發奮努力，終于考進了專業球隊。選擇論據

明確：不合適。首先“我們學校的一個女孩”這種說法似乎不具備代表性，說服力不強，還有體育是需要天資的，而女孩在被認為是“不適合這項運動”時，仍考進了足球隊，只能說明要么老師說的不對，要么她開始只是沒有發揮好，她實際是適合這項運動的。

這是論據選擇時容易出現的第三個問題：論據選擇不典型。選擇論據

第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的兩段論據，能吸引你嗎？為什么？

1、滿清末年，政府腐敗，西方列強入侵中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全領導農民起義，建立太平天國政權，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國……但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產黨領導中國人民進行斗爭，在斗爭中不斷總結失敗的教訓，終于取得了勝利。2、中國女排在與世界強手——古巴隊的決賽中獲得勝利，取得了“三連冠”。這正是在反復較量中，不斷總結失敗的經驗教訓，做到知己知彼，并毫不氣餒地奮力拼搏的結果。選擇論據

明確：不能，老生常談，缺乏時代感。這是論據選擇時容易出現的第四個問題，論據選擇不新穎。選擇論據的方法

1、圍繞論點，有針對性。論據是論證論點的根據，是為論點服務的，因此它必須與論點保持一致，這就是通常所說的“觀點與材料的統一”，這是議論文最基本的要求。

2、真實準確，有典型性。一般來說，道聽途說的沒有充分調查的事例、主觀臆造的“想當然”的事例、由不合理推測得來的事例……都不能用作事實的論據。特別是涉及人格、國籍、年代、出處等等，都要力求準確。典型性即具有代表性和普遍意義，論據典型，能收到以少勝多的效果。在我們的身邊，有許許多多的典型的材料可以作為論據，從古到今，由中而外，從名人到普通人，由名言到俗語，皆可作為有力的論據，使文章豐滿起來。選擇論據的方法

3、角度變化，有多樣性。從同一個角度舉出來的論據再多，再貼切，也只能代表一個方面普遍意義。選例不在多，而在精，如果能從不同層次，不同角度去選例，那么會起到以一當十的作用，會使論證全面，更有說服力。常用的選例角度有不同的領域（政治、經濟、軍事、思想、文化等），不同性質（正面、反面），不同國別（中國、外國），不同的時間（古代、近代、現當代）。

4、新穎獨特，有時代性。新穎的論據往往能吸引人。論據的新包含了兩方面的內容，一是所引用的材料是新的；如果選用的事實論據都是陳谷子、爛芝麻，都是老生常談，游離于日新月異的生活，落伍于前進的時代，缺乏新鮮感和說服力，這樣難免使人生厭。二是舊材料的新作法。有時，我們找不到新的材料，當然也可以運用一些舊的材料，但是在運用的過程中要力求用舊材料寫出新意，讓人感到材料雖然是熟悉的，但你這樣運用這樣處理仍讓人感到不同凡響。選擇論據的方法

古今中外，多少英雄豪杰、風流人物喪失理智，拜倒在感覺之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政，開創了大秦帝國，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認為基業已固，企望恩蒙萬世，自號“始皇”，對人民實行野蠻殘酷的政治壓迫和經濟剝削，喪心病狂地“焚書”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至傳至二世，終致“一夫作難而七廟隳，身死人手”，多么可嘆！被譽為世界物理界“偉人”，發現萬有引力定律的杰出科學家牛頓，晚年為“感覺”所左右，一味信奉神學，走了與科學背道而馳的道路，令人扼腕。當代著名作家周而復聲名顯赫，身為共產黨員，卻為范文欣賞“感覺”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴憑吊靖國神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰犯的腳下，給國家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。

這段文字從古今中外的角度，從政治家、科學家、作家的角度，從反面的角度來選取典型事例，說明了“跟著感覺走”的危害性，從而論證了“要跟著理智走的觀點，具有很強的說服力。范文欣賞馬上進入演練場哦！

人人都有自己的夢想，只是，在追求夢想的過程中，有些人滿載而歸，有些人兩手空空。這到底是為什么?你有沒有想過，追逐夢想也需要本錢？

請以“追逐夢想的本錢”為題，寫一篇不少于800字的作文，詩歌除外，題裁不限請運用剛才學的方法為你的作文選擇好的論據。議論文寫作指導

之

論據（二）：運用論據

南宋文學評論家嚴羽曾說：“語貴灑脫，不可拖泥帶水。”事例材料用進議論文中是為證明論點服務的，因此要簡潔概括，高度濃縮，但同學們平常積累的常常是完整的故事，所以首先要學會把故事材料用簡潔的語言進行概括，保留與論點相關的內容，刪去與論點無關的內容。(一)、圍繞論點概括論據論據使用之概括論據使用論據二、緊扣論點分析論據分析是聯系論點和論據的橋梁，是豐富文章內容的關鍵。用事例論證不是做數學的證明題，不能擺個事例就了事。圍繞論點擺出論據后之后，一定要圍繞論點對論據從理論上加以分析，分析一下它與論點之間有什么關系，講清它們為什么能證明論點，千萬不能擺事實而不講道理，只是單純地羅列事例。分析是聯系論點和論據的橋梁，是豐富文章內容、開掘議論文深度的關鍵。有了分析，就能使事例和論點成為有機的統一體；只有通過理性的分析，揭示出事例與論點之間的關系，才能使文章產生令人信服的邏輯力量。

司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以吃到；明代大學士宋濂家里一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾兩袖清風，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就去打工……。(事實論據)

可見貧困也是一筆財富。（論點）

【分析？】

存在問題：敘而不議，堆砌材料。

議論文寫作指導論據分析的幾種方法1、反向假設法2、評析法：3、反向假設法：小結：

無論使用哪一種方法都要緊扣論點（分論點），且不能脫離材料。拿起理性的解剖刀

——論據使用

之

分析論據

這種方法，就是在列舉事實論據后，從條件的另一面進行假設，假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什么樣的結果，來揭示論據和論點之間的內在聯系。方法一：反向假設分析法

對語段進行假設分析時，應從例子的反面進行假設，并且用上導引詞“如果”“假如”“如果…那么…”

“如果…就…”“假使…那么…”等。

一、反向假設法：

在列舉事實論據后，從條件的另一面進行假設，假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什么樣的結果，來揭示論據和論點之間的內在聯系。如：人要有自知之明（論點）。三國時蜀漢的馬謖，自以為熟讀兵書戰策，天下無敵。不聽別人勸告，死搬書本知識，將軍隊駐扎在山上。結果被敵軍切斷水源，蜀軍大敗，街亭失守，馬謖本人也因此而獲罪被殺。（事例）（論證：）假如他能有一點自知之明，知道自己沒有什么實戰經驗，聽聽別人的正確意見，(觀點的反面假設，缺少條件)那么，他就不會落得如此的下場。(得出與論據相反的結論)所以，自以為是，沒有自知之明，誤國害己！

人需要立志。王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。練習：請運用假設分析法在該段文字的末尾添加一段分析文字。反向假設法練習1

人需要立志。[論點]王羲之九歲就開始練字，立志要做書法家，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶。[事實論據]

假如，王羲之根本沒有想過要當什么書法家，只是平庸過日子，那他絕不可能有這么堅強的意志去練字(觀點的反面假設)；那么，王羲之的字體就不可能被人們奉為瑰寶，其人也不為我們后人所知(得出與論據相反的結論)。

由此可見，立志對一個人來說是多么重要呀！[觀點]反省假設法練習1參考分析

學習借鑒會助你成功，但一味模仿則必然導致失敗。燕國壽陵的少年覺得趙人走路好看，便遠行到趙國的邯鄲來學步；但他盲目模仿，最后竟然忘記了自己的步伐，落得爬回燕國的下場。練習：請運用反向假設分析法在該段文字的末尾添加一段分析文字。反向假設法練習2

答案示例：倘若，燕國的壽陵少年能在學步之時，不是一味模仿，而是融進自己的步伐特點，在借鑒的同時取長補短走出自己的一步，形成獨特的步伐[觀點的反面假設]；那么，他就不至于爬回燕國了，說不定還會走出被他人推崇的步伐[得出與論據相反的結果]。所以，我們做任何事情都要學會借鑒，而不是一味地盲目模仿。[觀點]反向假設法練習2參考分析注意：

反向假設法：可以舉兩三個例子，分析后再綜合得出結論（論點）面臨成功時，需要心安。試想，如果沒有居里夫人在發現釙后仍安心鉆研，怎會有化學元素“鐳”的發現？（反面假設，得出相反結果）如果沒有我國領導人在國家高速發展之時，仍不滿足于現狀，安心辦事，怎會有中國今日傲立于世的輝煌？（反面假設，得出相反結果）（分析）不沉湎于已有的成績，安心創造新的業績，一次次的成功必將不斷垂青于他。(結論)心安者，成萬事。思考：本段文字在敘述完論據后，是如何對事實論據進行分析的？

二、例后評價法

例后評價法就是舉例之后再作評價的方法，結合論點分析材料，揭示論點與事例之間的緊密邏輯聯系。正所謂“逆境出人才”。西漢司馬遷因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑”，身體受到摧殘，精神受到折磨，曾經痛不欲生。但為了實現自己的理想，他忍辱負重，經過前后十六年含辛茹苦，用生命寫成巨著《史記》。司馬遷無故蒙冤，身受極刑，可謂不順到了極點，但他靠著堅強的毅力，不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，成為逆境中開出的一朵絢麗的花。

（論點）身處逆境時，需要心安。（事例）史鐵生，不到二十，雙腿就殘廢，但他卻并未被嚇倒，而是安心于寫作，終于成為現代文壇一顆耀眼的明星；海倫·凱勒，雙目失明，但她卻并未被壓彎，而是安心練習說話，終于成為生活的強者、世人學習的楷模；史蒂芬·霍金，全身僅有兩根手指能動，但他卻并未被擊垮，而是安心努力用兩根手指寫書和工作，終于，一部《時間簡史》驚嘆世人。（對事例進行分析）他們，都是生活中的不幸者，然而，他們卻用內心的安然和自身的努力，使自己成了生活中的萬幸者。（結論）心安者，成萬事。注意：

例后評價法：可以舉兩三個例子，分析后再綜合得出結論2.例后評價法可以兩個例子分析后再綜合得出結論

（分論點）遭遇坎坷時，需要心安。（事例）李白被貶回鄉，卻豪放不減，安心享受難得的自由。于是，有了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的瀟灑與大氣。蘇軾流放海南