四年(2)班家長(zhǎng)會(huì)

溝通心靈共同成長(zhǎng)第1頁四年（2）班第2頁

尊敬各位家長(zhǎng)大家早晨好：一切為了孩子，為了孩子一切。第3頁召開家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo)：第4頁今天會(huì)議有以下議程：一、安全問題二、班級(jí)情況分析三、學(xué)校管理情況分析四、班級(jí)管理情況分析五、對(duì)家長(zhǎng)提議與要求六、走出家庭教育誤區(qū)七、爭(zhēng)取做理想中家長(zhǎng)第5頁

一人安全，全家幸福1、交通安全：學(xué)生：過馬路、坐車：家長(zhǎng)與司機(jī)要簽署責(zé)任狀，2、飲食安全3、家庭安全第6頁二、班級(jí)情況分析第7頁

四年級(jí)是由42名來自于不一樣家庭孩子組成一個(gè)班集體。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明個(gè)性.班級(jí)情況介紹第8頁三、學(xué)校管理情況分析第9頁四、班級(jí)管理情況分析第10頁五、對(duì)家長(zhǎng)提議與要求第11頁您關(guān)注，是孩子期待；您贊賞，是孩子驕傲；您勉勵(lì)，是孩子動(dòng)力。第12頁第13頁

為何孩子不愿與父母交流，父母話都不愿聽？為何孩子屢教不改？

不論是誰，處理孩子心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育標(biāo)準(zhǔn)和技巧

身教重于言傳

教育無他，榜樣而已

第14頁孩子犯錯(cuò)了，要怎么批評(píng)？

批評(píng)要到達(dá)效果很主要標(biāo)準(zhǔn)是弄明白孩子為何有這個(gè)問題和批評(píng)詳細(xì)要處理什么問題。自己看不慣就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。經(jīng)常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為何。為此，在批評(píng)孩子前一定要有放矢

第15頁孩子很努力做作業(yè)，可成績(jī)差怎么辦？

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不停地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母期望內(nèi)化成自己學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多不是去想怎樣提升復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母期望，不能有好出息，結(jié)果可想而知。

第16頁工作很累回家要怎樣與孩子溝通？

家長(zhǎng)有時(shí)候，能夠注意到孩子問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種情況經(jīng)常使孩子感覺到教育只是滿足大人需要。第17頁怎樣讓孩子有效完成一件事情？

不論是培養(yǎng)習(xí)慣、更正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是能夠操作。所謂“操作”含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。第18頁怎樣保護(hù)孩子自尊心？

真正憐惜孩子家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤時(shí)候，而且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈同情心而不是簡(jiǎn)單訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有些人分憂。能分憂家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子愈加珍惜父母給予這份自由。

第19頁

愛是家庭教育前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望和付諸行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子主動(dòng)性往往反應(yīng)出家長(zhǎng)主動(dòng)性，成才孩子經(jīng)常是在家長(zhǎng)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來。相反，家長(zhǎng)假如對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子聰明才智。應(yīng)該表彰就及時(shí)表彰，口頭表彰一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更加好。

怎樣愛孩子？第20頁在孩子面前說老師壞話后果是什么？

親其師，信其道。孩子對(duì)老師尊敬會(huì)在你數(shù)落之中蕩然無存，然后對(duì)該老師課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。第21頁家庭教育幾點(diǎn)提議僅供參考第22頁多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子成績(jī)要縱向比較。提議-1第23頁提議-2教育學(xué)生恪守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)紀(jì)律，好紀(jì)律是成績(jī)提升確保；尊重教師，家長(zhǎng)是孩子鏡子，孩子是家長(zhǎng)影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子工作，同時(shí)也要做好孩子表率。第24頁提議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)絡(luò)：學(xué)生多，老師不能與家長(zhǎng)頻繁交流，家長(zhǎng)與老師交流，這么在家教育工作有針對(duì)性，指出孩子重點(diǎn)問題所在，最終協(xié)商處理方法。第25頁對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理：監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲；合理安排學(xué)生時(shí)間提議-4第26頁關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程：考試成績(jī)當(dāng)然重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)表現(xiàn)，要適度給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們能力提議-5第27頁創(chuàng)造良好育人環(huán)境：盡可能抽時(shí)間多與孩子交流和溝通，多陪二孩子去圖書館，親近大自然。善于發(fā)覺他們優(yōu)點(diǎn)，讓他們即要學(xué)會(huì)生活，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活提議---6第28頁六、走出家庭教育誤區(qū)第29頁當(dāng)代家庭教育出現(xiàn)種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由溺愛而溺愛；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。第30頁七、爭(zhēng)取做理想中家長(zhǎng)第31頁理想家長(zhǎng)八條做法：1.老師家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做出表率。2.創(chuàng)造良好家庭氣氛。3.要允許孩子犯錯(cuò)。4.放手讓孩子做他想做又能做事。5.幫助孩子建立遼闊智力背景。6.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。7.不要和別孩子攀比。8.有時(shí)間話讀一點(diǎn)家庭教育方面書籍。第32頁孩子高興成長(zhǎng)是我們共