第第頁幼兒園中班數學教案《數字寶寶》

幼兒園中班數學教案《數字寶寶》1

課程分析：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了許多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。依據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習愛好，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培育幼兒積極關注身邊事物的情感立場。

課程目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的愛好,培育幼兒積極關注身邊事物的情感立場。

課程預備：

PPT課件、音樂《數字歌》

課程過程：

一、導入

1、師：請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀測。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

我找到了數字0，在粉紅色的格子里

我找到了數字8，在黃色的格子里

我找到了數字9，在白色的格子里

師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告知你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

二、數字排序

1、師：小伙伴真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的后面，順次：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：認真觀測下，這些數字一個比一個大，所以它們是根據從小到大的順次排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的'格子里師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是根據什么順次排列的嗎？老師告知你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

〔1〕順時針，圓形，三角形

〔2〕從大到小從小到大

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順次也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們常常在哪里看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機

師：車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告知我們什么？

幼兒：12、時間

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體

1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小伙伴看看，找找

〔1〕體溫計

師：體溫計有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

師：人的正常體溫在36度——37度之間

〔2〕電話

師：電話上面的數字是干什么用的？

幼兒：找到爸爸媽媽……

〔3〕車牌號

師：汽車上面的數字有什么作用？

幼兒：區分車輛……

〔4〕鉛筆

師：錢幣上的數字有什么用？

幼兒：買不同的東西？

師：最大值是多少？

幼兒：100元

師總結：生活中處處有數字，有的是告知我們數量的多少，有的是告知我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀測有什么改變？

1、師：你們猜猜假如把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

〔1〕出示第一幅有數字組成的——雞

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰情愿來告知大家，數字幾是小雞的什么？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

〔2〕出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

〔3〕數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……

〔“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖頸“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”〕

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

活動延伸：

請小伙伴們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧〔音樂起〕

課程反思：

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小伙伴積極性很高，對數字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小伙伴對數字就更感愛好了。在生活中找數字時，預備材料不夠充分，沒能很好的提高幼兒的積極性。

幼兒園中班數學教案《數字寶寶》2

活動目標：

1.在創設的春游情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的閱歷。

3.體驗春游的樂趣，喜愛春暖花開的美景，萌發對春天的喜歡。

活動預備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

PPT：春天里的花。

活動過程：

一、數字寶寶坐火車。

1、游戲：數字寶寶排排隊

(1)認識自己。

T：你的身上貼了什么?原來你們是一群數字寶寶啊!

T：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小伙伴介紹一下你是數字幾?

T：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們根據順次和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(老師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

T：你們排的真整齊啊!你們是根據什么順次排的呢?原來我們是根據從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順次叫做順數!

2、游戲：坐火車

T:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)

T：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?

T:咦，火車上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講解并描述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

T：現在去坐火車吧!

3、游戲：開火車

(1)幼兒對號入座上火車

T:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應當在哪兒呢?

(2)檢查：接著往下數

T：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)

T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

(3)簡約介紹順數和倒數

T:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順次叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順次也有一個好聽的名字，叫做倒數。

T:你們真是一群聰慧的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

(4)游戲：開火車(放音樂)

T:讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——瞧，我們的小火車開到了花園里啦!花園里可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

——幼兒依據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、數數花朵。

(1)第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(PPT：2朵開6朵未開)

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎么數的?(心里默數的)

——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的'迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(PPT：3朵開4朵未開)

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

——你是怎么數的?

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，4、5……7。

——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個方法能很快的把全部的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰啊?(桃花)(PPT：4未開3朵開)

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(PPT：5朵未開4朵開)

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?

——你是怎么數的?(先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數)

——我們還可以怎么數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)

——幼兒集體驗證。

——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。

三、操作練習

1.交代操作材料

T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

T：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應當填上數字幾呢?

2.幼兒操作，老師個別指導。

四、游戲狀況。

1.檢查操作狀況

T：讓我們來看看**有沒有做對呢?

T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(援助個別沒有做對的幼兒。)

2.結束活動

T:你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

T：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

幼兒園中班數學教案《數字寶寶》3

幼兒園中班數學教案：《數字寶寶》

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀測中，了解發覺數字在生活中的意義。

3、數字改變后，幼兒對其外形感愛好，幷愿意產生想象。

活動預備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

活動過程：

一：導入

1、出示10個格子，幼兒數出。

2、幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

二：1、給數字寶寶排序〔提示順次，倒序，單數，雙數〕

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展示的各種排列方式

〔1〕認識基數13579

〔2〕順時針，圓形，三角形

〔3〕從大到小，從小到大

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體

〔1)日歷

(2)奶瓶

〔3〕溫度計

〔4〕目次

四：數字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀測每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？

五：活動延伸：

幼兒選擇自己喜愛的數字寶寶，動手畫一畫。

課程觀看感:

上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴苛，語氣溫順而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。

在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使奇妙的數字猜想引起了幼兒濃濃的學習愛好，從身邊的環境開始觀測，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習技能特別強，如常見的藥瓶、目次、日歷、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對改變后的外形產生了愛好，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知技能。

而這位吳老師也是很有聰慧，由于這位男孩發言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把簡單的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳老師的'機敏和照看個別的技能。總之這位吳佳瑛老師她能依據孩子的改變作出抱負的語言引導和默示是最值得我學習的地方。

當然在這次的教學觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼老師資隊伍讓我值得學習，在她們的教學中，讓我學到了自己在書上所學不到的，通過這樣的現場教學觀摩，開闊了我的眼界，讓我學到了許多，也讓我得到了更多啟發，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中

幼兒園中班數學教案《數字寶寶》4

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的愛好,培育幼兒積極關注身邊事物的情感立場。

4、進展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡約的數學題目。

活動重難點：

發覺生活中的熟識，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

運用數字進行游戲活動，體驗游戲的歡樂和數字的有趣。

活動預備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖

用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習愛好。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，表達數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀測，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程

一、猜想數字、激發愛好。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發覺少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、老師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平常看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

師：公路上有數字嗎？家里有數字嗎？

2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

師：生活中處處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。

三、有趣的數字1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發覺不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、老師評價觀賞。

《數字寶寶》課后反思

在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是似乎在這個活動中的表達不是很明顯。存在著許多問題，一、趨向學校化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點學校化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應當是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平常的生活中見到的數字有許多，我的課前預備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的'數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道公路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告知孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的愛好很深厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，由于1我放的最惹眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，由于中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采用的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告知我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采用不同的語言。猜數字的環節幼兒的留意里很集中，可能是由于他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的愛好是很重要的，在平常的活動中要關注幼兒的愛好點，進展吸引幼兒愛好的數學區角。

第一環節后面的內容趨向學校化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是許多，對于每張圖片的說明也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡約，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中涌現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在預備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發覺數學課，并不是那么簡約，而是要搜集許多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡約化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

幼兒園中班數學教案《數字寶寶》5

設計意圖：

數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。假如把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發覺數字、學習數字。

活動目標：

1、通過觀測圖片，能辨別數字，對認識數字感愛好。

2、初步了解數字在生活中的運用。

重點：

讓幼兒了解數字在生活中的用途。

預備：

PPT課件、數字牌假設干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

〔一〕、老師展示PPT，引出數字

1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2.幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們認真觀測，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

老師小結：珍寶們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們預備去散步了，那小伙伴能幫他們按從小到大的順次排排隊嗎？〔請小伙伴來試一試。〕數字寶寶們排好了隊，預備散步了。

〔二〕、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、老師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告知我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告知我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小伙伴們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告知我們什么呢？請你們跟伙伴共享共享。”

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家共享共享，你的數字寶寶到了哪里，又能告知我們什么呢？

3、〔看狀況而定〕老師展示PPT，近一步提升幼兒的'閱歷。

老師小結：

原來在我們生活中處處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告知我們家的詳細位置；當他們在溫度計上的時候，能告知我們溫度的高低；當他們涌現在鬧鐘上的時候，能告知我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

〔三〕、數字蹲游戲，萌發對數字的愛好

1.講解游戲規章，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今日我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有許多數字寶寶，待會兒請小伙伴自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小伙伴去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。〔問問小伙伴，“你是幾號？”〕從我開始，預備……

3、分小組自己玩。

〔四〕、活動延伸：

好了，珍寶兒們，今日我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也共享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

幼兒園中班數學教案《數字寶寶》6

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。〔正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數〕

2.在比較觀測中，發覺數字在生活中的意義。

3.感受數字變形的奇妙，萌發對數字的愛好

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

重點：

讓幼兒了解數字的用途。

難點：

運用數字找不同的規律

活動預備：

PPT課件黑板

活動過程：

一、老師展示PPT，引出數字

1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒依據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

“珍寶兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

老師小結：珍寶們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序并共享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。〔提示兩種方式“順數”“倒數”〕師：“10個數字寶寶是我們生活中常常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是根據什么樣的順次來排的？還有其他的方法嗎？”

2.共享老師展示的各種排列方式。

〔1〕認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀測，并引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？”

〔2〕順時針圓形

〔3〕三角形

〔4〕左邊從小到大右邊從大到

〔5〕相鄰數

〔6〕按規律排序老師小結：數字排隊不僅可以根據順數和倒數來排，還可以排成不同的外形。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通爭論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能常常看到數字？這些數字告知了你什么？”

2.老師展示PPT中不同的物體，引導幼兒查找、理解數字的意義。

〔溫度計、日歷、目次、奶瓶〕提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

老師小結：生活中處處有數字，它們有的告知我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告知我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告知我們位置在哪里，比如目次上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀測數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的奇妙，萌發對數字的愛好

1.幼兒逐一觀測每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇怪之處。

師：“假如我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀測并辨別數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.援助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下摒除。

老師小結：數字寶寶變形之后可以組成許多有趣的東西，珍寶們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒選擇自己喜愛的'數字畫，動手畫一畫。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的