《水滴的旅游》教課方案《水滴的旅游》教課方案/《水滴的旅游》教課方案《水滴的旅游》教課方案《水滴的旅游》教課方案吳倩教課目的1認(rèn)識(shí)本課

15個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的

7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的

8個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。正確，流暢，有感情的朗誦課文，背誦第二自然段。認(rèn)識(shí)小水滴的旅游經(jīng)過(guò)，感覺(jué)旅游的快樂(lè)，激發(fā)探究大自然的興趣。教課重難點(diǎn)背誦課文第二自然段。正確、流暢地朗誦課文，感覺(jué)小水滴的旅游過(guò)程。教課課時(shí)第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入講話導(dǎo)入小朋友，你們喜愛(ài)旅游嗎？假期都去過(guò)什么地方旅游？誰(shuí)來(lái)分享一下?板書____旅游有個(gè)小伙伴也和小朋友們同樣熱愛(ài)旅游水滴。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《水滴的旅游》。板書在旅游的前面板書水滴的，再加上題號(hào)13齊讀課題。提示學(xué)生旅的聲母是、韻母是ü、差別ü與。指引懷疑水滴去哪里旅游？它是怎么旅游的？今日，我們就跟小水滴一同來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅游。二、初讀指導(dǎo)1借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。檢查自讀狀況指名分段朗誦課文。師范讀，讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤。出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，正音。去掉拼音讀。三、學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一自然段，文中小水滴稱自己是什么？什么樣的人能夠稱為旅游家？為何水滴稱自己為旅游家？議論溝通由于水滴到過(guò)地球上很多地方。指引學(xué)生抓住地球上、很多等詞語(yǔ)領(lǐng)會(huì)水滴所到之處范圍很廣，是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的旅游家。齊讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)第二自然段水滴去過(guò)哪些地方旅游？有些什么經(jīng)歷變化和感覺(jué)？指名讀第二自然段議論溝通相機(jī)板書山岳雪花漂亮海洋浪花玩耍草原雨點(diǎn)奔跑指導(dǎo)朗誦長(zhǎng)句，注意停留。分組競(jìng)賽讀三句話。讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出每句話開頭同樣的字詞指引學(xué)生將三句話聯(lián)系，從內(nèi)容和表達(dá)方式兩個(gè)角度議論溝通。發(fā)現(xiàn)內(nèi)容在不一樣的地方，水滴有著不一樣的變化和感覺(jué)。表達(dá)方式句式相像，每一句都用我去過(guò)開頭，第三句從前兩句多了一個(gè)還字。5練慣用我去過(guò)、、、、、、、、我去過(guò)、、、、、、、我還去過(guò)、、、、、、、的句式說(shuō)話，理解假如句式同樣，最后一個(gè)要用上還字來(lái)表達(dá)。我去過(guò)_______________我去過(guò)________________我還去過(guò)______________________。小結(jié)這一段寫了開朗好動(dòng)的水滴。板書動(dòng)有感情的齊讀第二自然段。五、識(shí)記部分生字字形，指導(dǎo)書寫出示生字世、界、把、廣；理解字