《美術》（湘版）三年級上冊《花格子小?！方陶n方案《美術》（湘版）三年級上冊《花格子小牛》教課方案/《美術》（湘版）三年級上冊《花格子小?！方陶n方案《美術》（湘版）三年級上冊《花格子小?！方陶n方案教材剖析《花格子小?！肥橇x務教育《美術》（湘版）三年級上冊第13課，本課是針對低年級學生初步接觸裝修色彩的設計制作課，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝修，制作各樣花格子的小牛立體手工作品，教課要點在“裝修”二字上，此中對“形的擺列與組合”和“對色彩的運用”是本課的難點。屬“設計.應用”學習領域教。學情剖析二年級的學生好奇心特別強，他們對美術課充滿了興趣，對每一節美術課的內容都顯得興致勃勃。他們會很直接的把“格子”以為是“方格”，而我們的任務就是要指引擴展他們的思想。一、教課目的1．能簡要畫出小牛的外形，給小牛添畫上花格子衣裳。2．感覺豐富的色彩裝修成效，初步成立設計意識。3．享受裝修色彩的美感，激發美化生活、熱愛生活的感情。二、教課重難點：教課要點：花格子小牛的制作及色彩裝修方法。教課難點：格子及色彩裝修的個性化表現。二、教課準備：課件、白紙、卡紙、彩筆或油畫棒、剪刀。三、教課過程：（一）創建情境1.教師表演接電話：你好！是小牛隊長，??！你們要成立花格子服飾表演隊，請我們幫助設計花格子服飾，好的好的，我們的小朋友都是設計師，保證達成任務。同學們叢林里要舉行花格子服飾大賽了！小牛隊長請我們為它們設計漂亮的花格子衣服。你們愿意嗎？2．揭露課題花格子小牛（請同學們看課本26頁）（二）方法探究請同學們看課本26頁，齊讀兒歌。1、課件展現牛圖片：師生議論、認識牛的特點。（兩只角彎彎的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很寬厚、體型大）2、小牛隊出場：同學們小牛隊長帶著它的隊友來了，我們掌聲歡迎。3、散發小牛半成品到各組，學生察看、議論是如何讓小牛站立起來的。（學生議論：對折）5、察看圖例，談談選擇哪個牛的外形好？(學生議論：簡短的外形)6、教師示范：教師范畫小牛的外形。小結：畫牛要盡量飽滿畫大，牛背就是對折線。（三）賞識體驗1、與學生一同找尋穿著有格子服飾的人，有個小任務請同學們找尋身旁的格子，察看格子的線條走向。2、你會畫格子嗎？請學生登臺設計格子。（板書格子：大小平均）3、賞識圖片（由簡單到復雜），請學生剖析不一樣形狀的格子。4、你想為小牛設計一件什么樣子的衣服？5、課件賞識不一樣顏色搭配的格子。（板書色彩：單色多色）6、課件展現：相同用紅、橙、黃三種顏色能擺列出不一樣的格子嗎？7、請同學們賞識幾組學生作品并提出相應的建議，激發學生創作的興趣。（板書色彩：和睦）8、教師示范剪牛:要沿著邊沿線剪，注意用剪刀的安全。9、回首制作步驟（1）對折（2）畫牛的外形（3）畫格子（4）格子著色（5）剪外形（四）創作表現，領會樂趣1、作業要求：簡要畫出小牛外形，并給它設計一件花格子衣服吧！2、提示：先在上邊畫橫線，再在上邊畫豎線，畫好一支筆，能夠再換此外一支筆，這樣就能夠畫成漂亮的格子服飾。3、將格子畫得疏密有致,為格子上色。4、注意環境衛生。（五）展評作業1、讓小牛登臺來，讓學生自由賞識。2、互評：你最喜愛哪個花格子小牛的色彩裝修？他的方格擺列有什么變化？3、我們來賞識它們的服飾走秀彩排吧。（音樂起，各小組派出代表飾演