2024年七年級上冊歷史教學計劃

2024年七班級上冊歷史教學方案1

一、指導思想

著眼于同學的進展，注意弘揚中國各民族的優秀文化，重視同學的思想情感訓練，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，提倡老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、教學目標：

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的創新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同抱負，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大抱負，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力量，培育同學的創新力量和自主學習的力量，提高同學的各方面素養。

三、同學基本狀況分析：

初一班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任關心他們正確熟悉社會，激發他們的學習愛好，端正

學習態度，應常常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解同學的學問結構，仔細分析其學習狀況，發覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“歷史小故事”，梳理基本線索。書中還設計了一些探究習題以及“自由閱讀卡”等我，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一，增長歷史學問。

五、教學措施：

1.注意學科間學問的融合與滲透

在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2.注意轉變同學的學習方式

提倡真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富同學閱歷系統的教學;通過那些能夠使同學獲得樂觀的、深層次的體驗的教學;通過那些給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，

真正做到“以參加求體驗，以創新求進展”的教學，有效地促進同學的進展。

3.突出力量目標的主導

即強調同學思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目標為主導，就是要求老師在教學中要以公平、理解、相信的態度，制造融洽的教學環境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞力量目標的實現，努力探討用力量目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、力量和人格培育有機結合起來。

2024年七班級上冊歷史教學方案2

一、指導思想：

以新課標為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言力量、教學力量；在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力量。

二、教學目標：

1、完成七班級上冊所學內容；

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣中等行列。

三、詳細思路：

1、加強思想工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習樂觀性、自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化學習目的性訓練和形勢訓練，以確保同學學得好。

3、優化課堂教學結構，做到精講多練，課后仔細做好培優補差工作。

4、加強對薄弱同學的檢查和督促工作，做到準時發覺問題，準時解決。

5、復習階段，要仔細制定復習方案，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規律，教導迷津，提高同學的審題、解題的力量及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，準時補救。

四、教學任務和要求：

七班級歷史教學，要求同學學習和把握基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

要指導同學初步學會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導同學學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培育同學的歷史思維力量，增加同學自主學習的力量，注意培育同學的創新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。

五、教學設想：

1、歷史教學要充分體現時代精神，對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、在傳授基礎學問的過程中，加強對同學思想的訓練和力量培育，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出同學的主體地位。

鼓舞同學主動探求新學問，提高學習素養和學習效率。

3、通過舉辦故事會，創辦歷史報等形式培育同學學習歷史的學習愛好，提高同學的表達力量。跟蹤輔導，找學困生談心，做到分類指導。

六、主要教學措施：

1、夯實基礎，培育同學力量。

理清每個階段的歷史線索，歷史特征，找到人類歷史進展的規律，引導同學自己來探究歷史進展規律，從而培育同學的力量。

2、優化課堂教學結構，做到精講多練，課后仔細做好培優補差工作。

3、以多媒體教學為突破口，提高同學學習歷史的愛好

4、加強對個別同學的檢查和督促工作。做到準時發覺問題，準時解決。

5、強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，準時補救。

七、課時支配

教材總共22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時的教學內容。共約有三十二個課時左右，其中新課講授約二十二課時，單元復習約四課時，期中復習約兩課時，期末總復習約四課時。

詳細支配如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復習共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時

第十六、十七周期末復習及統考

2024年七班級上冊歷史教學方案3

一、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元下分若干課。本冊共5個單元，共二十四課。每課課文由正文、圖、表、資料、解釋、閱讀與思索以及課外學史和爭論組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，是課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依據同學詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

二、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持訓練創新。樂觀參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養訓練，著眼于同學的全面進展。

三、教學目標

增加同學對歷史的學習愛好，使同學把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。提高同學識圖、讀史料的分析力量，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的創新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七班級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都達到一個新的水平。

四、教學進度

第一單元中華文明的起源——兩周

第1課中國遠古人類（1課時）

第2課原始農耕文化

第3課中華民族的祖先

單元復習

其次單元國家的產生和社會變革——三周

第4課從“公天下”到“家天下”

第5課夏商周時代的社會

第6課商鞅變法與社會革新

第7課我看“商鞅變法”——探究活動（一）

單元復習

第三單元統一國家的建立——五周

第8課秦的統一

第9課第一次農夫大起義

第10課“療養生息”與“文景之治”

第11課統一國家的鞏固

第12課東漢的盛衰

第13課漢朝的中外溝通

第14課我走“絲綢之路”——探究活動（二）

單元復習

期中復習

第四單元政權的分立和民族大融合——兩周

第15課三國鼎立

第16課南方經濟的進展

第17課北方民族大融合

第18課我說“民族交往”——探究活動（三）

單元復習

第五單元古代科技與文化——四周

第19課文字演化

第20課青銅鑄鼎

第21課諸子百家

第22課文化藝術

第23課科學技術（上）

第24課科學技術（下）

單元復習

期末復習——兩周

五、教學措施

1、仔細鉆研教材、教參、教綱；仔細備課；上好每一堂課，突出重難點；細致批改作業；急躁輔導同學，教書育人。

2、樂觀參與教研活動，吸取歷史學科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，提高教學理論水平和教研力量。

3、優化“一案四步”課堂教學。教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，樂觀制造條件，以教學的直觀性，調動同學學習歷史的樂觀性和愛好。

六、后進生的轉化

1、要關愛后進生，相信后進生。

要從思想上、道德品質上、學習上、生活上愛護、關懷后進生，使他們感到集體給他們的暖和、老師給他們的相信，打開他們幼當心靈的窗戶，消退他們與集體和社會的隔膜。即使在嚴峻批判時，也要滲透著熱忱的關懷和盼望，而不能實行簡潔、粗暴的'訓練方法，去諷刺、挖苦、甚至卑視他們。

2、要客觀地看待后進生。

后進生雖然缺點較多，但是在他們身上也有閃光點。老師要克服偏見為關愛，擅長發覺他們的閃光點，準時表揚、熱忱鼓舞，使之發揚光大，揚眉吐氣，讓他們體會到老師的真誠態度。

3、對后進生的訓練，既要嚴格要求，又要有急躁的循循善誘、樂觀引導。要依據每個后進生的特點，一步一步地提出切合他們實際的要求，并且引導他們切實做到，不能退讓，也不得遷就，要消退他們的僥幸心理和懈怠習慣，促使他們一步一步地前進。

4、依靠集體，訓練后進生。

健全班集體和運用班集體輿論的力氣，克服后進生的不良行為，端正他們的學習態度。

5、要做好家訪工作。老師要向家長闡明對后進生進行各種訓練措施的必要性，以取得家長的支持和協作。通過家長學校，指導家庭訓練的方法，提高家庭訓練水平，使之與學校訓練形成有機的結合。

七、業務學習

1、仔細閱讀歷史課程標準和《基礎訓練課程改革綱要》

2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能，提高多媒體運用力量。仔細學習和領悟訓練理論，扎實開展課堂教學討論活動，優化教學過程，創新教學方式，提高課堂教學效率。

3、閱讀各訓練教學刊物的文章，學習相關理論學問。仔細閱讀歷史專刊，了解最新歷史只是討論動向。

2024年七班級上冊歷史教學方案4

一、同學狀況分析

初一同學總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學學習目的不明確，學習欠樂觀。

二、教材分析

1、教學特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教學內容

《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和進展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經濟、文化的進展。難點在于向同學進行思想訓練及對歷史大事、人物的評價。

三、主要措施與教學目標

針對以上幾點，本學期教學措施：

第一、仔細備好課，在備課中真正做到備教材、備同學、備教法、備學法。

其次、落實好課堂的教學目標，

1、目標統一，精確?????，

2、以“內容標準”的要求為依。

3、體現統一要求與共性進展統一。

第三、使同學主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小爭論，故事會，通過這些活動開發同學的思維潛能，激發同學的學習愛好，培育同學創新意識，同時也使同學主動復習當天所學的內容。這樣就使同學上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理。準時發覺不足，準時總結。

第四、樂觀開展歷史活動課，鼓舞同學參加歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學問面，通過自主的學習方式，提高探究學習力量。加強培育同學制造精神實踐力量。

第五、集體備課強化教學質量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第六、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

周次

時間

教學內容

備注

第一周

9月1日—9月6日

1祖國境內的遠古居民2原始的農耕生活

其次周

9月7日—9月13日

3華夏之祖單元復習檢測

第三周

9月14日—9月20日

4夏、商、西周的興亡5絢爛的青銅文明

第四周

9月21日—9月27日

6春秋戰國的分爭7大變革的時代

第五周

9月28