認識一個整體的幾分之一公開課教案_第1頁
認識一個整體的幾分之一公開課教案_第2頁
認識一個整體的幾分之一公開課教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

認識一個整體的幾分之一公開課教案教材分析：本課是蘇教版小學數學三年級下冊第7單元分數的初步認識（二）第一課時。在二年級，學生已經學會了平均分；在三年級上冊，他們學會了把一個物體平均分成若干份，用分數表示出其中的一份或幾份。因此，學生已經初步掌握了用分數表示的條件和方法。本課將幫助學生從一個物體的幾分之一到一個整體的幾分之一，這是一個思維上的飛躍。教學目標：1.通過具體情境，幫助學生進一步認識分數，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾分也可以用分數表示。2.在學習用分數描述簡單生活現象以及相關數量關系的過程中，培養學生的抽象思維能力，增強用數表達和交流信息的能力。3.幫助學生進一步體會分數與現實生活的聯系，了解分數在實際生活中的應用，感受分數的意義和價值。教學重難點：重點：理解和掌握把一些物體平均分成若干份，其中的一份可以用分數表示。難點：理解并掌握無論是一個物體還是一些物體，只要把這一個或一些物體看成一個整體，平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一。教學過程：一、情境引入，回顧復習教師介紹小豬佩琪，并出示一只大蘋果。師問學生如何才能公平地把蘋果分給佩琪和喬治。學生回答平均分，并說出每個人分到的是蘋果的二分之一。二、探索新知1.教學例1（二分之一）教師提出一個新情境，豬媽媽給佩琪和喬治帶來了一盤蘋果。學生們思考如何把蘋果平均分給兩個人，并說出每人分到的是蘋果的二分之一。教師讓學生操作，讓學生在練習紙上分一分，用虛線表示出二分之一，并用水彩筆涂一涂。教師巡視并選出幾份優秀的作業進行展示。全班交流：學生介紹自己如何表示出這盤蘋果的二分之一。老師問同學們：為什么同一顆白色巧克力可以用不同的分數表示呢？請和你的同桌商量一下。老師拿出一袋糖，問同學們幾顆糖。老師說要獎勵給今天上課特別認真的同學，然后指名一人，問他是否想要糖果。但是，同學必須拿對正確的顆數才能得到獎勵。老師讓他拿走這袋糖的三分之一，然后問他拿走的顆數是否正確。同學回答正確，因此他成功獲得老師的獎勵。老師給同學們一次機會，問他們是否能拿對正確的顆數。同學繼續拿走這袋糖果的三分之一，然后老師問他拿走的顆數是否正確。同學問老師：剛才兩個人都拿走了這袋糖的三分之一，怎么兩人的顆數不同呢？老師回答說，因為一人拿走的是9顆的三分之一是3顆，另一人拿走的是6顆的三分之一是2顆。老師獎勵這個同學一顆糖，然后問同學剩余糖果的幾分之一。老師

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論