微能力培訓總結模板5篇信任很多人在舉辦一場培訓之后，都是會寫培訓總結的，對于一場培訓而言，寫培訓總結是極為重要的部分，我今日就為您帶來了微能力培訓總結模板5篇，信任一定會對你有所幫助。

微能力培訓總結篇1

為期一周的小學老師信息技術應用能力提升培訓彈指間就過去了，做為一名農村老師參加此次培訓，我深感榮幸，由于我感受到了科學技術的飛速進展，以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的轉變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獵取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素養的標志。

素養教育的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有高素養的老師，才能培育出高素養的學生，為了適應工作的需要，老師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育進展的需要。從小培育學生把握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代老師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

一、通過學習我的最大收獲是：

1．通過培訓，我了解到了一些理論知識。mooc（叫慕課，即大規模在線開放課程）和spoc（叫愛課程網，即小規模私有在線課程）及課堂教學如何實施。mooc是新近涌現出來的一種在線課程開發模式，它發端于過去的那種發布資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的舊的課程開發模式。通俗地說，慕課是大規模的網絡開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有共享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程?？梢栽谥袊髮Wmooc網站中注冊賬號，學習到很多名師的精品課，而spoc則是在mooc下建立一個有管理的課堂教學，這種無縫連接，也稱翻轉課堂。

通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過老師和學生、學生和學生之間的互動來實現的；第二個階段是“汲取內化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少老師的支持和同伴的幫助，“汲取內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感?！胺D課堂”對學生的學習過程進行了重構?！靶畔鬟f”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導；“汲取內化”是在課堂上通過互動來完成的，老師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互溝通更有助于促進學生知識的汲取內化過程。其次，翻轉課堂復習檢測便利快捷。

學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生準時進行檢測，并對自己的學習情況作出推斷。假如發現幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的對問題的回答情況，能夠準時地通過云平臺進行匯總處理，幫助老師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優點，就是便于學生一段時間學習之后的復習和鞏固。評價技術的跟進，使得學生學習的相關環節能夠得到實證性的資料，有利于老師真正了解學生。

除此之外，還了解了mooc的制作及mooc+spoc在中小學教育中的應用模式等。

2、除了理論知識外，我還學到了如何操作交互式電子白板。電子白板走進課堂教學中，只需電腦、投影機、交互式電子白板和相應軟件，將傳統的黑板、投影儀、電腦整合，即可構成完整的白板教學平臺。作為一種新型教學手段，不僅更有利于激發學生的學習愛好，而且降低了學生的學習難度，它具有的諸多優點非常適合在學校的課堂教學中應用。電子白板能夠實時記錄、保存教學的全過程，成為學科教學的電子檔案和課程資源，為老師改進教學、總結和反思提供了重要的資源。利用電子白板進行教學，老師在授課過程中不但可以像以往一樣自由板書，還可以對書寫內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮擋等動作。相對于傳統的黑板教學，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學生的留意力，更加有利于激發學習的愛好。有了這些功能，課堂將變得更加豐富和生動，學生學習的樂觀性將得到極大的提高。如：拉幕功能可以用于一節課的開頭，引出課題，增加神奇、新奇感，從而激發學生學習的欲望。也可用于揭曉答案之前，滿足學生的奇怪???心。當學生回答問題時，老師可以利用白板的任意拖動功能拖出笑臉、五角星、手勢等圖片，對學生的回答給予準時的評價，給學生以激勵，提高學生回答問題的樂觀性。

二、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

1、培訓之前只知道信息技術在教學中的應用僅僅是ppt和world這些簡潔的辦公軟件，但通過培訓發現原來交互式電子白板的功能太強大了，以及從未接觸過的慕課和愛課程網的便捷。要想上好，上成功信息技術課，信息技術老師對此必必要有一個清醒的熟悉，在今后的教學中如何來應用。

2、相互幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行樂觀溝通、專心切磋、熱忱幫助。

三、培訓后的打算：

1、將本次培訓所學到的知識運用于教育教學工作中，力爭取得更好的教學效果。

2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的老師把握信息技術，并能充分利用。

3、利用本次培訓成果，樂觀開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

微能力培訓總結篇2

20xx年8月10日我有幸參加了小學老師教育技術能力培訓學習。八天的緊張學習，無論在教育理論水平還是教學技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和協助?，F總結如下：

一、自身素養的意識有了進一步的提高。

在開學典禮上，教育局劉局長作了熱忱洋溢的講話，他生動地論述了教育大業，人才為本；科教興國，關鍵在人。當前國內外教育進展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個國家、一個地方、一所學校加快進展的關鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特殊強調：“一個老師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。一位好的老師對學生的影響將是一生的?！崩蠋熞虢o予學生知識，那自身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再是課程的執行者，而且還是新課程的建設者、開發者、發明者，是課程實施中問題的協商者、解決者，轉變保守的授解惑的角色，以適應新時代的挑戰。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今日，假如不和時補充新知識，把握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢?！彼?，老師有著重任，要肩負起這些重任，必需去努力探究。因此，我們要對學生負責，用公平的目光去看待我們的學生，應給予他們同等的發揮發明的機會，讓他們在良好的環境中健康生長。

劉局長在會上還特殊表彰了以余陽老師為代表的市骨干老師，使我深受感受。我以后將以這些老師為典范，向他們學習，兢兢業業，敬重學生，樂觀、主動地做好自身的本職工作，全心全意地投入到教育事業中，做一名合格的小學老師。

二、加深了對“有效課堂教學”的理解。

聽了何子山教研員有效，教學有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學，真正體會到“有效的，才是最好的！”實質。何教研員在講座中指出了語文教學要擅長創設一種新的教學情境，營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充溢激情的教學氛圍，只有學生真正從內心“愛”上了語文課，我們的教學才會有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語文教學提供了很好的方向性。

此外，在這短短的8天，我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六班級教材的分析，讓我對教材有了進一步的了解。培訓將結束了，我將把此次培訓作為新的起點，勤于學習、勇于探究、大膽實踐，在不懈的進取中實現自身的專業生長。

微能力培訓總結篇3

作為二十一世紀的教育工，我沒有什么理由不與時俱進接受新的教育教學理念。

這次遠程信息技術老師培訓，為提高信息技術老師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿意。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的能力有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設信息技術選修課。我熟悉到做為一名信息技術老師應樂觀主動吸納當今的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這十天的培訓中,我深深的體會到：

1.信息技術老師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養的信息技術信息技術老師應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用通過網絡與學生家長或監護人進行溝通，在潛移默化的教育環境中培育學生的信息意識。這些素養的養成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要信息素養成了終生學習的必備素養之一，假如信息技術老師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素養的信息技術老師。

2.信息技術老師具備良好的信息素養是教育系統本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求信息技術老師具備一定的信息素養。

3.觀念上的更新

本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，原來我平時也不太留意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去把握這樣的技術。

4.細節上的滲透

本次培訓中，授課信息技術老師都留意細節上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術老師。最后，我想說，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

微能力培訓總結篇4

參加“國培計劃”信息技術應用能力提升工程的培訓學習，覺得受益匪淺,對于現代信息技術與物理學科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也促使了自己在以后的物理教育教學過程中樂觀運用。以下是本次培訓的心得體會。

培訓不但全面，而且細致，有溫館長對信息技術應用能力提升工程的精彩解讀和分析有各個區域老師現場示范，有課堂實錄，更有各種軟件培訓實踐。“國培”為我們這些在職一線老師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會，同時也向我們提出了新的挑戰。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性。知道信息技術應用能力的提升對于課堂教學的意義，在教學中，利用電子白板多制造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習要為學生的樂觀主動參加學習制造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參加、學會學習、得到進展。培訓期間，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓的作用與意義。

總之，在“國培”信息技術應用能力提升工程培訓學習，使我充分了解了信息技術應用能力提升對課堂教學的意義充分提高了信息技術知識水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷進展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

微能力培訓總結篇5

20xx年2月22日、23日，我有幸參加了惠農區教育信息化應用能力和惠農區第三批骨干老師培育對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的熟悉到了先進的教育信息技術在教學中可發揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的熟悉到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現代教育的步伐?，F將參加這次培訓心得體會總結如下：

1、提高了教育信息技術的素養。第一天上海師范大學鮑賢清教授《微時代的教育創新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我熟悉到：老師的教學是一門科學，需要討論，需要創新，教育信息技術也是一門科學，更要討論，創新。同時，我也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發揮最大的功效。通過此次培訓