作者簡介作者朱自清(1898-1948),字佩弦，原籍浙江紹興，1898年出生于江蘇東海，原名朱自華，江蘇揚州人。朱自清畢業于北京大學，后來到清華大學任教。中國現代散文家、詩人、學者、民主戰士。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱。主要作品有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐主題思想為了給希望讀些經典的中學生做個向導，指點閱讀門徑，讓他內容概括詩經、三禮、春秋三傳、四書、戰國策、史記、漢書、諸子、詩、文等經典內容，系統地介紹了中國古代文學的發展與歷史漢末時，隸書由橢圓變為扁方，稱作“漢隸”;魏晉之際，隸書變為“正書”;晉至唐朝，又稱為“隸書”,稱“漢隸”為2、《〈周易>第二》《尚書》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大6、《〈春秋〉三傳第六(〈國語>附)》的《大學》,本是一篇東西，朱子給分成經一章，傳十章，傳"仁""忠恕”,如“時習”"闕疑”“好古”"隅反”"擇十二本紀，記帝王政跡，是編年的；十表，以分年略記世代為《九章》的各篇都是屈原放逐時所作。荀子的《賦篇》最早稱賦》,張衡仿作《二京賦》,晉左思作《三都賦》。漢武帝立樂府，采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂譜，以備傳習典故化，玄言詩興盛；唐代諧調發展，成立了律詩絕句；宋初也稱為“辭”;戰國時代，游說之風大盛；孔子開了私人講學歐陽修和蘇軾以后，古文成了正宗；宋代出現了“話本”;明檢測題典的著作，其中介紹了漢字的由來，讓我們知道倉頡造字的傳說。介紹了古代的字典，即許慎的《說文解字》,這是一部劃時代的字書。2.在閱讀《經典常談》時建議采用選擇性閱讀的閱讀方法，3.最早的歌謠分為徒歌和樂歌，前者是隨口唱，后4.儒家稱道的“禮”,包括政治制度、宗教儀式、社會風俗文辭之勝外，所記的事上接春秋,下至楚漢興起202年的集共十三部分內容，詳細介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡，是介紹傳統文化的典范之作。而不淫，哀而不傷”。“樂”包括歌和舞，它教人平心靜氣，互相和愛，這樣自然沒有貪欲、搗亂、欺詐等事情。D.戰國七雄中“秦”最強大，它與六國對峙中，有人主張六國聯合抗秦，叫作“合縱”,有的主張六國聯合起來親秦，張儀便是屬于連橫派。7.有人建議閱讀《經典常談》時，可以選擇《〈詩經〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發展過程及其成果。你是否同意這一建議?結合名著閱讀方法，說說你的看法。這種閱讀方法屬于選擇性閱讀，讀整本書，特別是讀《經典常談》這種內容涉及面較廣的作品時，可以選擇自已最感興趣的一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，屈原的《楚辭》宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發展脈絡，同時也介紹楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古◎作者簡介朱自清(1898-1948)原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清。生于江蘇東海縣，原籍浙江紹興，因世代居住于揚州，自◎創作背景在寫作《經典常談》的1938至1942年間，朱自清不僅同時在國立西南聯合大學中文系與其師范學院國文系任教，而且還自1934年開始即參與到國民政府國防設計委員會主持的中小學而朱自清在寫作過程中，自覺遵循的標準也是完成一部“一般的讀與文學層面上的價值，此書的主要功能乃是實現對于傳統經典的教七萬余字的傳統文化普及讀物。1942年國民圖書出版社初行，后由一”、"詩第十二"與“文第十三”等十三篇，平均每篇數干言。朱自清以高度洗練而嫻熟的筆法對于十三類經典進行了準確又不失生作者參與國防設計委員會教科書計劃的產物，旨在供中等以上教育此書由來和寫作過程，十年歲月之間，滲透著知識分子事業中的友◎選擇性閱讀選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。我國古代學者很重視選擇取”,所以他建議讀書求學之人“每次作一意求之”(《又答王庫書》),也就是每次閱讀只關注某一方面的內容，初中資料語文2不由此擴展到其他部分，進而閱讀整本書。比如在讀《文第十三》的群體有著更詳細介紹的《(戰國策)第八》,況下，可以直接根據目的去選擇書中你最需要的內容來閱讀。比如就可以去讀《經典常談》中的《詩經)第四》;又如你正在與同學開隨著封建制度崩壞了。那時候的國君，沒有了世襲的大臣，便集權專制起來。輔助他們的是一些出身貴賤不同的士人。那時候君主和當時國際關系緊張，戰爭隨時可起。戰爭到底是勞民傷財的，況且日漸強盛。到后來成了與六國對峙的局勢。這時候的游說之士，有的勸六國聯合起來抗秦，有的勸六國聯合起來親秦。前一派叫“合縱”,是聯合南北各國的意思，后一派叫“連橫”,是聯合東西各總想到這兩個人，提到縱橫家，也總是想到這兩個人。他們都是鬼谷先生的弟子。蘇秦起初也是連橫派。他游說秦惠王，秦惠王老不極了，用心讀書，用心揣摩；夜里倦了要睡，用錐子扎大腿，血流勢位富貴，真是少不得的!"張儀和楚相喝酒，楚相丟了一塊璧。之尊的道理!"這正是戰國策士的心思。他們憑他們的智謀和辯才，他們看來是沒有什么的。本來呢，當時七雄分立，沒有共主，沒有盟主，各干各的，誰勝誰得勢，國際間沒有是非，愛幫誰就幫誰，然。張儀說舌頭在就行，說是說非，只要會說，這也正是職業的態度。他們自己沒有理想，沒有主張，只求揣摩主上的心理，拐彎兒固然可以取“金玉錦銹”和“卿相之尊”,說得不好也會招殺身之禍，利害所關如此之大，蘇秦費一整年研究揣摩不算多。當時各國博的知識和微妙的機智都是不可少的。◎閱讀理解"四書"按照普這部書的分明易曉。學者必須從這部書入手，才不會走錯了路。"這里沒提到《中庸》。可是他們是很推尊《中庸》的。他們在另一里的心法。不領會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。所以朱子將《中庸》放在第三步，和《大學選自朱自清《經典常談·四書》,有刪改)1.根據材料，概述"四書"的形成過程。(4分)2.二程和朱子分別是怎樣評價《大學》的?(5分)3.請分析本文對讀者研讀"四書"有哪些指導意義。(6分)初中庸》的心法。3.研讀"四書",目的是提升人格修養，而非獵取名利；研讀"四書”,要理解其內在邏輯，循序漸進；研讀"四書",要不逢時的完美人格朱自清的一生，如同一根緊繃的弦，從未松懈；質量，他每天最多寫500字。所以，他的清貧一部分原因是因為寫夜的蟬聲，他才相信自己沒有寫錯。為此，朱自清專門寫了一篇文言學家王力、詩詞專家黃節、俞平伯等人請教。平時，他也堅持用只有王瑤一個學生。盡管這樣，朱自清仍然如平常一樣地講授、考試。在工作上，朱自清做事原則性很強。他在辭去圖書館館長職務能把確實無法勝任圖書館工作的人留給繼任的圖書館館長，讓我充好人而繼任館長當惡人。"朱自清在清華中文系執教23年，擔任系主任16年，開了16門課，是對清華中文系學風影響最深的人。如今，清華園里的“荷塘月色”和“自清”亭，為這個理工大學增入了軍閥割據混戰時期。這樣的時代，稱之為亂世并不過分。在父親的勉力張羅下，朱自華舉辦了一場體面的婚禮。妻子武鐘謙是名一件紫貂皮大衣--《背影》里的紫毛大衣即是。然而，在大學期同流合污。朱自清順便把表字也一并解決了，他以"佩弦"為字，時刻警策自己。為了達到自清的目的，便于自我反省，朱自清每天幾乎就是一部民國知識分子貧困史。朱自清從1924年7月28日益三借五元，甚扭怩!初中資料語文5“七七事變”后，朱自清不得不開源節流。吃，靠和青年助教合住一室搭伙、包飯，或到朋氈“一口鐘”到昆明城里授課，成為聯大一景。至于開源，則是拼命寫文章、做兼職。因為經常借不到錢，朱自清不得不和當鋪打交道。在1942到1943年間，他隔三岔五地跑寄賣行，先后拿去寄售的物件有：網球拍、字典、燈泡、行軍床、被單、橡皮管、墨盒、皮外衣、窗簾。為此，朱自清沒少受奸商的氣。朱自清每月的薪水僅夠買3袋面粉。國民黨政府為了平息高級知識分子的怨氣，向他們派發一種配購證，可用很便宜的價格買到"美說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍!”1948年8月，朱自清的體重僅有38.8公斤。1948年8月12日，彌留之際的要去買配售的美國面粉……"這成了他的遺言。朱自清去世時，錢包里僅有6萬元，這點兒錢在當時連一個包子都為一位老師去世降半旗致哀。友人是這么評價他的--"純粹的君子”(沈從文)、“最完整的人格”(李廣田)、“完美的人格”(葉圣陶)。議上海美國領事卡寶德和美國駐華大使司徒雷登對中國人民的誣蔑靈魂性質的一切施舍物資，無論是購買的或給予的。下列同仁同意月十七日。"(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()“,表現了朱自清一生認真的一面，也表現了他生活中機械刻板的B.朱自清在清華中文系執教23年，擔任系主任16年，開了16門課，他是對清華中文系學風影響最深的人，為清華增添了一抹人文C.據友人回憶，47歲的朱自清已經衰老得令老友感到吃驚，友人對其外貌的回憶，從一個側面烘托出朱自清備嘗艱辛、極其貧困的生D.朱自清經常披件趕馬人的藍氈“一口鐘”到昆明城里授課，一方面說明他為生活所迫而不得不在穿著上“節流”,一方面說明他樂E.朱自清退回配購證，彌留之際留下遺言，拒絕美國的救濟糧，沒有向貧困低頭，也沒有向權貴低頭，可見其“貧賤不能移，威武不能屈"的節操。初中資料語文6(2)朱自清“認真”的秉性體現在哪些方面?請簡要概括。(3)文中畫線處作者引用傳主自己的話以及他人對傳主的評價，有什么作用?(4)文章題目是“朱自清：生不逢時的完美人格”,可以說朱先生的人格因“生不逢時”而顯得更加完美。請結合文本的具體事例談談你的理解。(2)①寫作認真.朱自清寫作時，先斟酌后動筆，注重質量，他每天最多寫500字；為“蟬鳴”的細節，寫信向昆蟲學家請教，又兩次實地考察，還專門寫文章.②學習認真.他不斷地學習，以求自我完善，大量閱讀各種書籍，虛心向專家請教，堅持用三種文字書寫日記.③教學認真.他的選修課只有一個學生，卻照常講課考試.④工作認真.原則性強，將不稱職的圖書館工作職員辭退.(3)①作者引用傳主自己的話直接突出傳主的形象：做事有原則，做人有氣節.②引用沈從文、葉圣陶等名人對傳主的評價，從側面表現其高尚氣節.③引用增強了傳記的真實性、權威性和感染力.④(4)朱自清“生不逢時”,處境困窘但毫不妥協，這更能體現他人這更能顯出他的認真嚴謹，②身處困境，但仍然保持清白，不同流合污，改名"自清"以自勵，取字“佩弦”以自警，這更能顯出他的潔身自好.③物價飛漲，生活艱難，但為揭露國民黨政府的陰謀，抗議美國政府的侮辱，他第一個在聲明上簽字，這更能顯出他的無畏和勇氣.④奄奄一息，生命垂危，但他仍囑表現出他的堅定氣節.【分析】(1)此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.(2)此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力.(3)此題考查學生把握文章結構的能力.(4)此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.【解答】(1)此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力，這道題綜合性比較強，既涉及到了對傳主精神品質的理解，也涉及到了對文章主旨句理清全文結構；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質，概括作者觀點態度評價；④細致咀嚼重要語句，總結文章手法技巧；⑥當，應該是“嚴格自律的一面”.B項增加人文色彩的是清華園里的“荷塘月色”和“自清亭”.D項可能是“豁達”,沒有“樂觀”,也可能是出于無奈.故選EC.(2)此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力，朱自清“認真”的秉性體現在很多方面.篩選文本信息可知，"朱自清寫作時，往中資料語文7"他不斷地學習，以求自我完善，大量閱讀各種書籍，虛心向語言學家王力、詩詞專家黃節、俞平伯等人請教.平時，他語水平"是學習方面；“他開設的選修課“文辭研究"只有王瑤一個學生.盡管這樣，朱自清仍然如平常一樣地講授、考試”是教學上；"朱自清做事原則性很強.他在辭去圖書館館長職務