小壁虎借尾巴公開課教案《小壁虎借尾巴》導(dǎo)學(xué)案本文講述了小壁虎斷尾后向其他動物借尾巴，最終發(fā)現(xiàn)自己長出了新尾巴的故事。通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生認識動物尾巴的作用和小壁虎尾巴再生的特點。教學(xué)目標：1.認讀9個生字，寫6個字。2.流利有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3.初步了解動物尾巴的作用。教學(xué)重點：1.識字、寫字。2.讀好對話的不同語氣。教學(xué)難點：1.有感情地朗讀課文。2.了解動物尾巴的作用。教學(xué)準備：課件及相關(guān)圖片知識鏈接：1.壁虎是一種爬行動物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，能在壁上爬行。壁虎的斷尾是一種自衛(wèi)機制，當(dāng)它受到外力牽引或者遇到敵害時，能使尾部斷落，然后逃命。2.動物尾巴的用處各不相同。鳥的尾巴可以用來掌握飛行方向，魚的尾巴可以促進身體向前推進和控制方向，牛的尾巴可以平衡身體，鱷魚的尾巴可以用作武器。改寫后的文章：《小壁虎借尾巴》是一篇童話故事，講述了小壁虎斷尾后向其他動物借尾巴，最終發(fā)現(xiàn)自己長出了新尾巴的故事。通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生認識動物尾巴的作用和小壁虎尾巴再生的特點。本課以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，生動有趣，淺顯易懂，線索清晰、明了。文中語言優(yōu)美，特別是動詞的使用非常精巧，朗讀教學(xué)時應(yīng)適當(dāng)品析，引導(dǎo)學(xué)生感悟用詞的準確。文中對話較多，且富有濃重的感情色彩，可以指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀。教學(xué)目標包括認讀9個生字，寫6個字，流利有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣，以及初步了解動物尾巴的作用。教學(xué)重點是識字、寫字，讀好對話的不同語氣。教學(xué)難點是有感情地朗讀課文和了解動物尾巴的作用。在教學(xué)過程中，可以借助相關(guān)圖片，讓學(xué)生更好地理解動物尾巴的作用。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么動物的尾巴形狀各異，用處不同。通過這種方式，讓學(xué)生更好地認識到動物的多樣性和生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性。有借到？為什么？2.引導(dǎo)同學(xué)們思考，為什么小壁虎要借尾巴？借尾巴有什么好處？借尾巴有什么不好的地方？二、合作探究1.同學(xué)們分組，互相交流自己的思考和答案，討論借尾巴的利弊。2.每組派一個代表，向全班匯報自己的討論結(jié)果。三、鞏固提高1.請同學(xué)們自己動手畫一幅小壁虎借尾巴的場景，畫完后，向同桌介紹自己的作品。2.請同學(xué)們模仿小壁虎借尾巴的故事，編寫自己的童話故事，可以是小動物之間的借尾巴，也可以是其他物品之間的借用，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的故事。3.課堂小結(jié)，回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)借尾巴的利弊，以及學(xué)習(xí)到的知識和技能。沒有明顯的格式錯誤或有問題的段落。在這篇童話故事中，我們跟隨小壁虎的故事，向小魚姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨借尾巴。通過這個故事，我們了解到不同動物的尾巴有不同的作用，同時了解到小壁虎的尾巴有再生的特點。在學(xué)習(xí)過程中，我們認識了9個新的生字，并學(xué)會了正確流利、有感情地進行分角色朗讀課文。接下來，讓我們回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容和板書設(shè)計。板書設(shè)計：-