歷年中小學教師招聘考歷年中小學教師招聘考試教育學常考簡答題及答案(1)遺傳決定論的兒童發展觀；(2)環境決定論的兒童發展觀；(3)輻合論的兒童發展觀；(4)建構主義的兒童發展觀；(5)兒童中心主義的兒童發展觀。(1)民主平等；(2)尊師愛生；(3)心理相容；(4)教學相長。(1)導向功能；(2)調控功能；(3)評價功能。(1)我國教育目的以馬克思主義關于人的全面發展學說為指導思想；(2)我國教育目的有鮮明的政治方向；(3)堅持全面發展與個性發展的統一。(1)德育的社會功能：主要指學校德育對社會政治經濟文化等發生的影響，包括政(2)德育的個體功能：主要指學校德育對個體生存、發展、享用三方面發生的影(3)德育的教育功能：主要指德育的“教育性”，它有兩大含義：一是德育的價值(1)為培養學生具有正確的政治方向奠定基礎；(2)為形成學生科學的世界觀、人生觀奠定基礎；(3)培養學生良好的道德品質和行為習慣；(4)培養學生初步的道德評價能力和自我教育能力。(1)增強學生體質，促進其身體的正常發育；(2)提高運動素養，傳授必要的知識技能；(3)培養體育興趣，形成良好的精神品質。(1)培養和提高學生感受美的能力；(2)培養和提高學生鑒賞美的能力；(3)培養和提高學生表現美、創造美的能力；(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。(1)學習基礎科學文化知識和基本技能；(2)培養學生的各種基本能力；(3)養成和發展情感、態度、價值觀。(1)傳遞——接受式；(2)自學——輔導式；(3)引導——發現式；(4)情境——陶冶式；(5)示范——模仿式；(6)目標——導引式；(7)研究——探索式；(8)活動——體驗式。(1)直觀性原則；(2)啟發性原則；(3)系統性原則(循序漸進原則)；(4)鞏固性原則；(5)量力性原則(可接受性原則)；(6)理論聯系實際原則；(7)科學性與思想性統一原則；(8)因材施教原則。(1)講授法；(2)談話法和討論法；(3)練習法；(4)實驗法；(5)演示法；(6)實習作業法；(7)參觀法；(8)讀書指導法。(1)目的要明確；(2)內容要精選；(3)分量要適當；(4)難易要適度；(5)檢查要及時；(6)批改要認真。(1)共產主義方向性原則；(2)知行統一、言行一致原則；(3)正面教育與紀律約束相結合的原則；(4)集體教育與個別教育相結合的原則；(5)尊重理解與嚴格要求相結合的原則；(6)教育與自我教育相結合的原則；(7)發揚優點克服缺點的原則；(8)教育影響的一致性和連貫性原則。(1)說服教育法；(2)榜樣示范法；(3)實際鍛煉法；(4)陶冶教育法；(5)自我教育法；(6)品德評價法。(5)人際合作；(1)知與不知的矛盾(懂與不懂、全面與片面、深刻與膚淺等)；(2)愿望與能力的矛盾(理想與現實、需要與可能、情感與理智等)；(3)正確與錯誤的矛盾(是與非、美與丑、榮與辱、先進與落后等)。(1)積極關注和信任來訪的學生；(2)充分支持和鼓勵來訪的學生；(3)注重來訪學生的主動參與；(4)嚴格為來訪學生保密。(1)認識自己；(2)自我激勵；(3)自我控制；(4)人際交流；(6)學習技能輔導；(7)職業發展輔導(1)激勵功能；(2)診斷功能；(3)區分和選拔功能；(4)評定功能。(1)按測驗目的分：①安置性測驗②形成性測驗③診斷性測驗④總結性測驗。(2)按測驗內容分：①成就測驗；②學能測驗。(3)按規范程度分：①標準化測驗；②教師自編測驗。(4)按結果解釋所參照的標準分：①常模參照測驗；②標準參照測驗。(1)實用性；(2)信度；(3)效度；(4)難度；(5)區分度1．滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現象，稱之為(A)。ABCD．社會教育2．人類社會最早誕生的教育學是以(B)作為自己的研究對象的。AB教育C．中等教育D．一般教育現象3．“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自(C)。4．“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自(A)。5．反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是(C)。6．教育學作為一門獨立形態的學科，形成于(A)。AB末期C．奴隸社會初期D．原始社會末期7．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是(C)。8．教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是(B)。ABCD．柏拉圖派——傳統教育派與現代教育派——的代表人物分別是(C)。AB威和赫爾巴特C．赫爾巴特和杜威D．夸美紐10．“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是(D)的重要主張。ABC．傳統教育學派D．實用主義教育學派11．周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是(D)。A．蔡元培B．徐特立C．楊賢江D．陶行知家是(C)。ABC．凱洛夫D．贊可夫平”的蘇聯教育家是(B)。ABC．加里寧D．凱洛夫ABCD．終身教育技能領域三個主要部分的美國教育家是(A)。A魯姆B．布魯納C．根舍因D．斯金納17．1919年，著名教育家(C)來華講學，此后西方教育學說在我國廣泛傳播開來。A克B．蓋頓C．杜威D．克伯屈18．解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯的教育學教材是(A)。19．“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自(A)。20．世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是(C)。想家是(B)。ABC．昆體良D．蘇格拉底22．被稱為世界上第一部研究教學法的書是(D)。(B)。AB．培根C．拉伯雷D．洛克24．一般認為，教育學成為一門獨立學科的標志是(B)。25．教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家(C)。ABC．康德D．梅依曼26．最早提出教學具有教育性的教育家是(D)。ABC．凱洛夫D．赫爾巴特27．以馬克思主義的觀點來闡述教育教學問題的著作是(B)。28．被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B)。ABC．楊賢江D．徐特立29．被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是(D)。ABCD．陶行知30．倡導發現法教學的是美國的心理學家、教育家(C)。ABC．布魯納D．加涅31．提出“范例教學”理論的教育家是(A)。A舍因B．布魯納C．巴班斯基D．贊科夫32．蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內容是(B)。AB發展的教育理論C．范例教學的理論D33．建國初期從前蘇聯譯介的大量教育學教材中，對我國影響最大的是(D)。34．最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是(C)。ABC．梅依曼D．洛克35．最早提出“行動研究”這一概念的是(D)。ABC．凱洛夫D．勒溫對象，從而驗證假設探討教育現象因果關系的研究方法屬于()。A察法B．實驗法C．行動研究法D．文獻法練的科學研究者密切合作，以教育實實踐中去的研究方法屬于(A)。A動研究法B．觀察法C．實驗法D．調查法38．前蘇聯教育家贊可夫的教學理論是(C)。AB理論C．發展性教學理論D．范例教學理論1．教育活動的基本規律包括(BD)。AB間的矛盾或關系CD育與人的身心發展之間的矛盾或2．下列學科從屬于教育科學體系的是(ABCDE)。AB論C．教育科研方法D．學校管理學E．外國教3．教育學形成時期的主要著作有(ACDE)。4．50年代以前，蘇聯主要的馬克思主義教育家及論著有(ABCE)。5．以赫爾巴特為代表的傳統教育學派的主要觀點可以歸納為“三個中心”，即(ADE)。ABC童中心D．課堂中心E．書本中心6．教育實驗共同具備的基本特征是(ABCD)。ABC．有理論假說D．有控制E．全面科學7．下列教育研究方法中屬于調查法的是(ABCDE)。ABC．問卷D．查閱資料E．談話8．與實驗法相比，調查法的優勢在于它具有更大的(BE)。ABC．客觀性D．科學性E．廣泛性文獻的科研方法，下列屬于文獻的是(ABCDE)。ABCD．評述E．文摘10．從橫向看，教育的基本形式有(ABCDE)。ABCD會教育E．自然形態的11．調查法的具體方式有(ABCDE)。AB．測驗C．觀察D．問卷E．談話12．《論語》中記述孔子教育思想觀點的有(BCD)。D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”13．下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有(AC)。AB育思想C．教育性教學D．自然主義14．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有(ABCE)。AB．教育即生活C．兒童為中心D．課堂為中心E．從15．中國近代教育史上著名的教育家有(ABCD)。ABC元培D．楊賢江E．朱熹16．第二次世界大戰以后出現的著名教育家及論著有(ABD)。17．布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括(BCD)。A交往領域B．動作技能領域C．認知領域D．情感領域E．思維領域18．教育實驗作為一種研究方法的基本特征是(ACDE)。ABCD．可重復操作E．有控制社會教育學校：教育與______發展之間、教育與______它通過______為社會生產和社會生活服教育、教學問題的論著，是我國戰國晚期____所著的15．19世紀，德國著名教育家______所著的《____》在西方被視為“科學教育學”基礎上民主教育家______在任