2023年學期課題研究工作計劃學期課題探討工作安排1

一、指導思想。

我校的安徽省現代教化技術“十一五”規劃課題《農村小學現代遠程教化教學方法的探討》正處于其次階段，屬于主動進行課題試驗的過程性階段，是大力進行教學探討活動的階段。XX年——20xx學年度第一學期已順當結束，上一學期我們的課題探討工作取得了肯定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應當探究的目標和方向，課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足，特殊是過程性探討資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學期的課題探討工作有目的、有安排、有組織地進行，使本學期的課題探討工作取得滿足的成果，特做課題探討安排如下：

二、總體目標

課題組成員進一步深化課程改革，在課題組組長的帶領下，要常常進行研討活動，探究出教學光盤播放模式和衛星教學收視點、計算機網絡教室三種教學環境下，適合農村小學教化教學實際的有效教學方法。課題試驗老師要抽出時間仔細學習相關的教化理論，主動地查閱資料，在課堂教學中進行課題探討，使課題探討服務于課堂教學，做到課題探討與課堂教學緊密結合，并剛好地進行反思，努力營造一支能自覺地、主動地、創建性地應用現代遠程教化設備與資源的老師隊伍，提高老師的信息技術應用水平，促進老師教化信息化專業實力發展。留意收集相關過程性探討資料，建立資源開發、整合、傳輸和應用的機制，形成教化資源庫，共享優質教化資源，對周邊學校能起到輻射示范作用，力爭使課題探討工作達到預期的效果。

三、詳細要求

1、加強相關教化理論的學習。課題試驗老師要加強教化理論學習，并留有課題探討理論學習筆記，記錄自己的收獲與心得體會。

2、制定學期探討方案。課題試驗的老師依據本學期的探討重點，結合自己的教化問題，制定相應的探討安排。安排要目標明確，措施具體，操作性強，并針對探討過程中的實際隨時做好調整工作。

3、加強課題探討的過程管理。課題試驗老師仔細寫好教化教學日記，不斷總結得失，進行反思，試驗反思肯定要有針對性，一要針對試驗記錄的內容，二要針對本課題探討的詳細內容。剛好上傳相關探討資料。

4、課題實施細化分層探討。課題組長依據課題組成員的特長，選擇探討的相關主題，把任務分解到小組，落實到每個課題組成員，并且要依據課題實施過程中遇到的問題制定、調整探討措施。

5、課題組組織收看“教化信息”中的“空中課堂”節目，利用業務學習時間組織老師觀看名師精品課例。

6、每一位試驗老師要依據平常的試驗，做好課題探討記錄，這是課題探討的第一手資料。試驗記錄的內容可以是整個課堂教學，也可以是一個片斷或某個學問點的教學等，但記錄的內容肯定要圍圍著本課題所探討的詳細內容。

7、每位課題試驗老師要結合課題探討的狀況，細心撰寫一篇課題探討論文。論文必需緊緊圍繞農村遠程教化課題撰寫。要全面體現新課改理念，充分展示課題探討成果，觀點要獨特、內容充溢、現實針對性強。論文內容要來源于對課題探討實踐的思索與總結，要能夠給現行教學以肯定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

8、各課題組每位試驗老師要結合詳細的`探討內容整理收存好探討資料。資料是記錄探討軌跡的第一手資料，真實完整的資料是規范課題探討的重要保證。課題組也要確定專人負責收集過程性材料

9、課題組的老師與其他學科、其他老師親密協作，定期做好學生現狀的調查與分析，為后續探討供應第一手資料。

四、詳細工作支配

三月份：

1、制訂XX年——20xx學年其次學期課題探討安排。

2、各子課題組長制訂子課題探討安排。

3、召開課題組成員會議，明確本學期探討任務。

4、林乃喜老師上課題研討課。

5、楊甫老師上課題研討課。

6、代玉軍老師上課題研討課。

7、王道兵老師上課題研討課。

8、侯玲老師上課題研討課。

9、中心校組織農遠資源利用優質示范課活動。

四月份：

1、參與校課題探討課聽課、評課活動。

2、子課題組理論學習。

3、參與課題組組織的相關理論學習。

4、王永平老師上課題研討課。

5、胡萬勇老師上課題研討課。

6、朱昌葉老師上課題匯報課。

7、嚴保忠老師上課題研討課。

8、詹麗麗老師上課題匯報課

五月份：

1、參與課題組組織的相關理論學習。

2、非課題組老師利用課題組探究探討出來的一些方法進行上課。

3、與合肥少兒藝術學校進行教學、課題溝通活動。

4、子課題組理論學習。

5、課題組網管老師定時、剛好更新、完善課題組“課題試驗”專欄。

6、召開課題組會議，溝通總結，探討探討中遇到的問題及探討方向。

7、相互學習評定“課題探討”和“老師博客”專欄。

六月份：

1、理論學習、溝通活動。

2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

3、開展優秀教學案例、論文評比活動。

4、李丙秀老師上課題研討課。

5、學校評比課題探討主動分子

七月份：

1、課題組長召集召開本學期課題組總結會議。

2、撰寫個人課題探討試驗總結。

3、課題階段性小結

4、做好學期課題資料總結工作。

5、收集、整理本階段的探討資料，入盒，入檔。

學期課題探討工作安排2

一、指導思想：

《語文課程標準》閱讀教學對低年級段的學生要求“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”、“寵愛圖書，愛惜圖書。”能“閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關切自然和生命，對感愛好的人物和事務有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。”假如能培育學生深厚的閱讀愛好，這將是引領學生邁入閱讀殿堂至關重要的一步。我希望通過參加本課題的探討能運用一些行之有效的策略激發學生的閱讀愛好，培育學生的閱讀愛好，讓他們的'生活充溢閱讀，在閱讀中歡樂成長。

二、探討目標：

通過對培育兒童閱讀愛好的策略探討激發兒童的閱讀愛好，使學生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

1、調查當前我校低年級學生課外閱讀中普遍存在的問題。

2、結合兒童的身心發展規律和生活實際，采納行之有效的策略培育兒童閱讀愛好的方法探討。

3、充分挖掘閱讀教化資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，寵愛好書。

三、探討措施：

1、培育學生的課外閱讀愛好，養成每天閱讀半個小時的習慣。一學期的課外閱讀文章不少于100篇，識字不少于5千字，背誦20首古詩。

2、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

3、讓家長在家也能給孩子講故事，讓孩子喜愛上閱讀。

4、依據本班學生的認知規律及心理年齡發展的特點，每個月列出肯定的舉薦好書書目。

5、開展溝通會，讓學生說說閱讀感受。

6、利用班隊會時間開展小故事會，評比“故事小明星”。

7、期末進行小結，評比閱讀之星。

四、詳細時間支配：

九月份：

1、建立班級圖書角，每個學生至少為班級捐一本書。

2、給學生列出舉薦書目，制定相關閱讀評價表。

3、制定本學期課外閱讀安排。

十月份：

1、利用每星期的班會課，聲情并茂地給孩子們講一個故事。

2、評比本月“故事小明星”。

3、老師相互探討溝通并總結閱歷。

十一月份：

1、開展溝通會，讓學生說說閱讀感受。

2、評比本月“故事小明星”。

3、每位學生每天熟讀并背誦一首古詩。

4、評比本月“閱讀之星”。

十二月份：

1、評比本學期“讀書之星”。

2、整理資料。

3、撰寫相關總結和論文。

4、在探討平臺與課題組老師針對在實施閱讀策略中存在的問題進行探討溝通。

五、舉薦書目：

《安徒生童話》、《伊索寓言》、《格林童話》、《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》、《一千零一夜》。

學期課題探討工作安排3

一、指導思想

本學期我們語文課題探討組依舊本著以老師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作安排為核心，以xxxx版《小學語文課程標準》為引領，以探討“限制自學”課堂教學模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學探討，努力打造語文高效課堂。

二、工作目標

1、我組將接著對“限制自學”課堂教學模式進行深化的探討，結合上學期的探討結果，在學生發覺問題，提出問題方面所做的調整，逐步完善“自主預習”和“溝通展示”環節。

2、在教學模式實施的過程中，從整個模式著眼，從導學案的設計著手，運用課內外相結合的自主預習方式，注意對教材、教學用書及課程標準進行深化探討，提高模式教學的實效性。

8、在課堂上注意培育學生的發覺、提出、分析、解決問題的實力，提高學生的學習自主性、合作性和創建性。

4、各位老師通過寫教學隨筆、反思，在實踐中不斷積累閱歷，提高自己的教學水平。

三、主要工作和要求

1、老師現狀。與上個學期比較，本組老師沒有發生改變，所成立的網絡語文教研組群依舊在每周五晚上7點進行網絡教研，共同探討本周的教學狀況。

2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節由本人設計完成的.導學案，作為探討的對象，大家一起探討溝通，用集體的才智完善導學案的編寫。

8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中，努力做到全員參與。根據制定活動方案——集體探討通過——領導審批——仔細執行——做好總結五步來進行。上課老師做好導學案以及課后反思的材料整理，聽課老師要本著發覺問題，提出問題，分析問題，解決問題的原則，針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動仔細總結，做到有針對性，不要四平八穩。

4、通過巡回聽課活動以及平常的教研活動，仔細評比出教研組中優秀老師以及校級公開課。

四、主要活動支配：

9月份：

（1）制定語文教研活動安排。

（2）組織老師研討溝通教研活動安排。

（8）仔細制定好安排、備好各年級課。

10月份：

（1）制定第一次巡回聽課活動方案。

（2）組織本組老師研討溝通活動方案，上報領導審批。

（8）進行聽課活動。

11月份：

（1）制定其次次巡回聽課活動方案。

（2）組織本組老師研討溝通活動方案，上報領導審批。

（8）進行聽課活動，評比校級公開課。

12月份：

（1）整理活動材料。

（2）評比校級語文組優秀老師。

學期課題探討工作安排4

課題探討的指導思想、階段性探討目標概述：

統編教材全面鋪開，老師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內閱讀各階段訓練要素、寫作階段目標和語文園地等語文學習途徑去探究學生的思維發展，希望在實踐中不斷完善和總結，有效地提高學生語言運用實力和組織實力，發展學生的思維實力（尤其是創新思維實力）。從而使口語表達規范化，書面語言表達具有邏輯性和科學性，思維發展更加嚴密和科學，最終使學生的語文素養得到質的提高。

1.接著通過課堂提問能激勵學生主動參加教學活動，啟迪學生思維，發展學生的'心智技能和增加學生的口頭表達實力，促進學生認知結構的進一步有機化。

2.接著通過各年級系統性讀寫結合訓練、概念圖在不同學段作文教學中的有效運用，探究和形成可推而廣之的應用策略，指導和優化概念圖在小學作文教學實踐。

課題探討的主要工作支配：

1.通過理論學習、課堂觀摩、各類師生競賽推動課題深化探討。

2.明確分工，探討后確定并細化本學期課題探討的內容、步驟與措施。

3.教研活動中課堂展示、案例評比，學生習作大賽、讀書節活動開展。

4月份：

1.教研活動：各年段統編教材語文要素“解讀與落實”。（公開課研討、講座）

2.六年級整本書閱讀指導公開課。

3.校內青年老師課外閱讀案例評比。

4.園區“悅讀樂享，悠悠書香”課外閱讀項目展評。

5月份：

1.擬開展想象作文專題的新老老師教學教研活動。

2.組織書香之班、整班二年級鉛筆字評比。

6月份：

1.開展作業設計與命題專題教研活動。

2.各年級語文優秀作業評比。

學期課題探討工作安排5

前一階段，我校課題組通過參與區教化局課題工作會議，明確了我校課題探討的方向。經過課題組全體老師的探討，結合我校實際狀況，現將本學期課題探討工作安排如下：

一、工作目標

1、召開課題工作會議，成立課題探討小組，確定課題探討核心成員，制訂相關工作安排。

2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。

3、充分了解學生學習英語的現狀，在各年級開展有關調查分析，為課題探討工作的全面綻開打下基矗

4、與學生家長取得聯系，征求家長關于課題探討方面的看法和建議。

二、探討原則

1、實際性原則。課題探討要結合我校現階段英語教學的實際狀況，開展的探討工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延長。

2、創新性原則。課題探討要與時俱進，不斷創新，要在汲取與借鑒的`同時形成自己的特色。

3、指導性原則。進行課題探討對我校全體英語老師來說是一次巨大的挑戰，對學生而言也是一種全新的嘗試。在探討過程當中要加強指導，不能盲目而行。

4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在探討過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。

三、主要措施

1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。

2、協同制訂安排。

3、學生問卷調查。

4、調查數據、結果分析。

5、告家長書。

6、英語課外活動小組的成立。

7、試驗學生檔案的建立。

8、課外活動小組開展活動。

9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

10、學期課題探討工作總結。

四、詳細支配

三月份

1、制訂安排。

2、理論學習與資料查閱。

3、分年級學生問卷調查。

4、調查結果分析。

四月

1、告家長書。

2、課外活動小組成立。

3、課外活動小組活動開展。

五月份

1、課外活動小組活動開展。

六月份

1、課外活動小組成果展示。

2、學期課題探討工作總結。

學期課題探討工作安排6

一、指導思想。

在課程改革的今日，我們老師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線老師在專心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，老師在參加本課題探討的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教化教研理論水平。

二、詳細工作。

(一)加強學習，提高理論水平

理論是高舉的'旗幟，是航海的明燈，盲目的探討只會大大降低探討的效率。本學期，我們將接著關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記探討及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題探討的實力，及發覺問題解決問題的實力。

(二)確定重點，開展實效探討。

課題組成員作為一個探討共同體，要緊緊圍繞探討重點，推動課題探討的扎實開展。本學期重點探討方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延長到課外，由學校延長到社會，在發覺問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們老師充分利用學生已有的生活閱歷，知道學生把所學習的數學學問應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

(三)總結閱歷，一起經驗成長。

課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思索、擅長發覺，不斷總結一線閱歷，撰寫論文經驗從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“博客”的正常運轉，并時常把各自探討的成果剛好在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加酷愛數學、學好數學。

三、日程支配。

3月份：

1.召開課題組會議，確定本學期探討重點;

2.明確本學期工作安排，確定個人學期工作安排;

3.通過春學期各年級對應教材數學日記安排書寫內容：

4.成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

4月份：

1.通過課題成員個人學期工作安排;

2.學習并通過春學期博客管理支配;

3.成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

5月份：

1.重溫"指導學生書寫數學日記課題探討方案"，提出修改及加強部分;

2.李霞上探討課《用計算器探究規律》

3.成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

6月份：

1.第三次組織課題組成員開展溝通“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍;

2.探討匯合其次本《小學生歡樂數學日記》的有關事宜;

3.成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

7月份：

1.課題組成員上交并溝通撰寫的相關內容;

2.其次本《小學生歡樂數學日記》確定內容，打算定稿;

3.布置試驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記;

4.反思本學期課題探討狀況，完成學期工作總結。

學期課題探討工作安排7

一、指導思想。

在課程改革的今日，我們老師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業方面的創新改革。一線老師在專心指導學生學寫數學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業的材料和內容，而且同時還能提升自身的數學素養。另外，老師在參加本課題探討的過程中，同時也能提高相應的專業素養和教化教研理論水平。

二、詳細工作。

（一）加強學習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的探討只會大大降低探討的效率。本學期，我們將接著關注指導學生學寫數學日記，寫好數學日記探討及與數學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題探討的實力，及發覺問題解決問題的實力。

（二）確定重點，開展實效探討。

課題組成員作為一個探討共同體，要緊緊圍繞探討重點，推動課題探討的扎實開展。本學期重點探討方向是以數學課堂教學為起點，緊密結合學生學習的數學教材，引導學生由課堂延長到課外，由學校延長到社會，在發覺問題、解決問題過程中想到去撰寫數學日記。這樣來實現“我們老師充分利用學生已有的生活閱歷，知道學生把所學習的數學學問應用到現實中去，以體現數學在現實生活中的應用價值……”

（三）總結閱歷，一起經驗成長。

課題組成員在指導本班學生寫數學日記的實踐過程中，要勤于思索、擅長發覺，不斷總結一線閱歷，撰寫論文經驗從實踐上升為理論的過程，并爭取發表或獲獎。同時希望各課題組成員主動維護“”的'正常運轉，并時常把各自探討的成果剛好在網絡上呈現，以網絡為平臺，提升學生素養，激起學生更加酷愛數學、學好數學。

三、日程支配。

3月份：

1．召開課題組會議，確定本學期探討重點；

２.明確本學期工作安排，確定個人學期工作安排；

３.通過０８春學期各年級對應教材數學日記安排書寫內容：

４．成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

4月份：

１.通過課題成員個人學期工作安排；

２.學習并通過０８春學期博客管理支配；

３.成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

5月份：

１.重溫＂指導學生書寫數學日記課題探討方案＂，提出修改及加強部分；

２.李霞上探討課《用計算器探究規律》

３.成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

6月份：

１.第三次組織課題組成員開展溝通“指導學生書寫數學日記”的心得體會，同時探討本學期擬撰寫相關論文的范圍；

２.探討匯合其次本《小學生歡樂數學日記》的有關事宜；

３.成員在試驗班內引導學生正常開展數學日記的書寫。

7月份：

１.課題組成員上交并溝通撰寫的相關內容；

２.其次本《小學生歡樂數學日記》確定內容，打算定稿；

３.布置試驗班級學生在暑期書寫創新型數學日記；

4.反思本學期課題探討狀況，完成學期工作總結。

學期課題探討工作安排8

一、工作安排

經過一個學年的寫作指導訓練，在老師和學生們的共同努力下，學生的寫作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整體結構把握得較好，符合課標對中學生提出的寫作要求。但仍舊存在肯定的問題，如：語言表達的規范性。本學期將針對這些已取得的成果和出現的問題制定相應的`解決措施，安排如下：

1、試驗老師接著加強理論學習，用不斷更新的理論學問指導探討工作，保證探討工作的適時性、科學性和實效性。

2、按時召開課題組會議，課題組成員共同探討，分析上一階段的探討工作，適時調整教學安排。

3、結合上學期的寫作訓練的效果，依據所教學生存在的實際問題，設計相應的寫作練習，關注效果，適時改進，達到最佳的效果。本學期重點訓練看圖寫作。

4、激勵學生在已取得的成果的基礎上，依據自身狀況，有意識地避開自己常犯的錯誤，提高自己的寫作實力，爭取更大的進步。接著引導學生在寫作的過程中不斷發覺問題，仔細反思，總結閱歷，逐步提高寫作實力。

5、課題組成員仔細收集整理個人教學設計，寫好教學隨筆與教學反思。

6、加強課題探討的過程管理，課題組成員仔細寫好教化教學日記，不斷總結得失，進行反思，剛好上傳相關探討資料。確保課題探討的有效實施。

7、進行學期總結，撰寫階段小結。

二、預期探討成果

教學案例、課件、探討階段小結、教學反思和教學隨筆。

學期課題探討工作安排9

課題：

中心電化教化館的“信息化環境下老師教學反思實力培育探討”

課題組主要成員：

吳老師陸老師徐老師王老師等

探討現狀：

教學反思實力是老師以自己教化教學活動為思索對象，對自己的教學決策、行為、方法以及由此產生的結果進行諦視、分析、調整的實力。其流程：一是確定內容(提出問題）通過對教學實際的感受，意識到自己教學中問題的存在；二是視察分析。視察，廣泛收集有關的閱歷，特殊是自己活動的信息。分析，以批判的眼光反觀自身；三是重新概括。主動找尋新思想與新策略來解決所面臨的問題。四是主動的驗證。檢驗新思想和新策略是否正確。

探討目標：

1、通過探討，主動開展基于信息化環境下的老師反思活動，努力探究與信息化條件相適應的教學反思實力培育策略。

2、通過探討，讓老師在信息化環境下做反思、發展反思，激發反思愛好、形成反思習慣，從而促進老師專業自主發展；

3、通過探討，讓老師在發展反思實力的過程中，漸漸變更教學行為，促進課堂教學變革，主動構建有效課堂。

主要工作:

1、深化學習國內外有關老師反思實力培育探討的`文獻；

2、圍繞課題主旨，依據英語學科的探討方案和安排實施試驗；按主題進行研討，每位成員主動參加、充分思索；

3、通過行動探討法進行課題試驗。依據行動探討流程：問題（確定老師反思實力實際欠缺問題）——設計（針對問題采納相應培育形式）——行動（引導做反思）——總結（對探討效果進行推斷和說明）。根據這四個流程反復開展探討。

4、同時進行個案探討法。選取不同學段，水平中學低的幾個老師，追蹤反思措施運用后的狀況與效果。

學期課題探討工作安排10

探討目標

1、在四年級科學教學中接著深化實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設計與實施的探討，重點是對《呼吸和血液循環》、《它們是怎樣持續后代的》這兩個單元的探究活動進行重構，找尋出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出肯定的教學策略。

2、對前一階段的探討狀況進行總結與反思，在探討中不斷修改與完善試驗方案，提高探討的有效性。

3、在探討過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫探討報告。

4、取得肯定數量和質量的科研成果。（如教學設計、探討課、教學隨筆、論文等）

5、做好課題結題的'打算工作。

探討措施：

1、依托課題博客，構建溝通平臺。

課題博客的內容在探討過程中不斷積累，這為我們的課題探討搭建了一個較好的溝通平臺，同時也為后期探討奠定了堅實的基礎。在平常探討的過程中要不斷將探討的內容充溢到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料剛好上傳，使得博客內容豐富，能反映課題探討的全過程。

2、借助他山之石，提高理論素養。

各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、汲取、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期共享一些相關的探討信息。

3、參與市課題組老師專題會議，落實課題的探討目標和重點，醒悟相識到自我試驗現狀（優勢與不足），明晰個人的探討任務，理清工作思路和探討重點，有效地開展探討試驗。

4、整理和提煉探討成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進看法等等。

5、寫教案分析，在深思中推動課題探討向縱深發展。

6、做好論文的撰寫、參評工作。

活動支配：

二月份：課例展示溝通。王鈞、李汪俊、羅建上探討課；課題成員進行子課題探討溝通。

三月份：課例展示溝通。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上探討課；課題成員進行子課題探討溝通。

四月份：課例展示溝通。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上探討課；課題成員進行子課題探討溝通。

五月份：課題探討小結

學期課題探討工作安排11

一、指導思想

本學期，我園的課題探討工作圍繞園本課程體系的框架進行。以幼兒