(完整版)部編本語文二年級下單元計劃現。3.能正確朗讀課文,注意語氣和重音。理解課文內容,能簡單描述春天的美景。4.參與“找春天”實踐活動,觀察體驗春天的美好,并用語言表達自己的感受。5.能用恰當的語氣與別人交流,表達自己的想法和感受。1.學習15個生字,掌握10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,能分角色朗讀《開滿鮮花的小路》。了解課文內容,能描述小路上的美景。3.通過學習課文,了解鄧小平爺爺植樹的故事,并能簡單描述。4.能用自己的語言表達對春天的喜愛,并能與他人交流自己的感受。1.學習15個生字,掌握10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文,注意語氣和重音。了解課文內容,能描述鄧爺爺植樹的情景。3.通過學習課文,理解鄧小平爺爺植樹的意義,并能簡單表達自己的看法。4.能用自己的語言表達對春天的喜愛,并能與他人交流自己的感受。本單元的重點教學內容是識字和寫字。生字大多是形聲字，教材在課文和語文園地中設計了多個訓練維度，圍繞形聲字形旁表義的特點。在《“貝”的故事》課后練習中，學生需要看圖猜加點字的偏旁與什么有關；在語文園地“字詞句運用”板塊，學生需要運用形聲字的構字特點猜出字的意思，再查字典驗證。在《中華美食》課后練習中，學生需要用部首查字法查字典，發現帶“火”和“八”的字多與“火”有關；在“我的發現”板塊，學生需要發現帶“心”和“忄”的字多與“心理、情感”有關，帶“刀”和“刂”的字多與“刀或切割”有關。通過前面三冊的學習，學生已經對形聲字的構字規律有了一定的了解，認識了一些常見的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表義的基本規律。在此基礎上，本單元引導學生發現“八…”與“火”、“心”和“忄”、“刀”和“刂”這些偏旁之間的關聯，體現了不同冊次之間識字教學的銜接和發展。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記。在課堂上，要給學生充分朗讀的時間，讓學生在讀中識字，突破“音”和“形”的難點。要繼續引導學生運用形聲字的構字規律識字，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯系，引導學生不斷發現漢字的奧秘，感受識字的樂趣。課文以簡潔的語言、圖文并茂的形式，介紹了壯美的祖國山川、熟悉的傳統佳節、神奇的漢字和豐富的中國美食。在識字的同時，還要重視引導學生了解傳統文化，激發學生對中華傳統文化的熱愛。教學要點和課時安排如下：分類課文內容課時神州謠2傳統節日2“貝”的故事2中華美食2教學要點口語交際語文園地三合計1.認識60個生字，讀準多音字“漂”“炸”，會寫36個字，會寫37個詞語。2.能利用韻語、形旁與字義的聯系、借助圖片識字。3.能在語言環境中初步感受“奔、涌”“長、聳”的表達效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食。4.積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語。5.朗讀《神州謠》，能背誦《傳統節日》，初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久。6.能講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。在教學過程中，需要分類教學，注重口語交際和語文園地的訓練，共計三個課時。學生需要認識60個生字，讀準多音字“漂”“炸”，并會寫36個字和37個詞語。同時，學生需要利用韻語、形旁與字義的聯系、借助圖片識字。在語言環境中，學生需要初步感受“奔、涌”“長、聳”的表達效果；能說出用“炒、烤、燒”等方法制作的美食。學生需要積累“華夏兒女、炎黃子孫”等詞語。在朗讀《神州謠》和背誦《傳統節日》的過程中，學生需要初步感受祖國山河的壯美和文化的悠久。學生還需要講漢字“貝”的故事，初步感受漢字的魅力。教學要點和課時安排本單元的教學內容包括《古詩二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》和《太空生活趣事多》四篇課文。教學重點是提取主要信息，了解課文內容。具體的教學要點包括：認識和掌握41個生字，會寫25個字和25個詞語；能正確、流利地朗讀課文，讀出恰當的語氣，并分角色朗讀《小馬過河》；能說出“亡羊補牢”、“揠苗助長”兩個成語的意思；能用自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同；能用提供的詞語，復述《小馬過河》的故事；能根據課文內容，說出自己的簡單看法；能主動發表關于圖書角管理方法的意見；交流時，能做到等別人說完再自己發表自己的意見；了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構字規律認識“廚、穴”等9個生字；能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演根據提示語讀出句子恰當的語氣；發現“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思；背誦從《弟子規》中節選的內容；自主閱讀《好天氣和壞天氣》，聯系生活經驗，理解老爺爺說的話。本單元的教學內容包括四篇課文：《古詩二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》和《太空生活趣事多》。教學重點是提取主要信息，了解課文內容。具體的教學要點包括：認識和掌握41個生字，會寫25個字和25個詞語；能正確、流利地朗讀課文，讀出恰當的語氣，并分角色朗讀《小馬過河》；能說出“亡羊補牢”、“揠苗助長”兩個成語的意思；能用自己的話說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同；能用提供的詞語，復述《小馬過河》的故事；能根據課文內容，說出自己的簡單看法；能主動發表關于圖書角管理方法的意見；交流時，能做到等別人說完再自己發表自己的意見；了解廠字旁、穴寶蓋所代表的意義；能借助形聲字的構字規律認識“廚、穴”等9個生字；能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演根據提示語讀出句子恰當的語氣；發現“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思；背誦從《弟子規》中節選的內容；自主閱讀《好天氣和壞天氣》，聯系生活經驗，理解老爺爺說的話。本單元主題為“世界之初”，包括《祖先的搖籃》、《當世界年紀還小的時候》和《羿射九日》三篇課文。這些課文充滿了童趣和想象力，能夠激發學生的閱讀興趣，其中既有描繪祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。本單元的教學重點是“根據課文內容展開想象”，培養學生根據詞句內容聯系生活實際或生活體驗想象畫面的能力。通過想象深入理解課文內容，本單元的三篇課文為培養學生的想象能力提供了條件。教學要點和課時安排如下：分類課文內容課時--------------------------------祖先的搖籃2課文當世界年紀還小的時候2羿射九日2--------------------------------教學要點：1.認識53個生字、1個多音字，會寫34個字，會寫35個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。背誦《古詩二首》。3.能用自己的話說出詩句描述的春天美景；了解課文內容，能說出孩子們找到的春天是什么樣的；能借助插圖，說出鄧爺爺植樹的情景。4.感受春天的美好。能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。本單元的教學要點包括：能夠借助形聲字構字規律，認識“鉤、鏟”等10個生字；積累與快慢有關的近義詞語，能選用詞語說句子；能根據提示想象畫面，仿照