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幼兒園大班教案《禮物》含反思一、教材分析《禮物》是以兒童常見的禮物入手，通過場景和細節塑造呈現人的感知、情感和價值取向的一個話題環節。教育目的是為了培育孩子的禮儀意識，明確禮物的價值與意義。這一話題既能引發孩子的喜好，又能幫忙孩子更好地理解并領悟人與人之間的情感交流和社交禮儀。二、教學目標1.認得禮物與禮物的分類；2.理解禮物的表達情感、回報感情的意義；3.通過繪畫、討論等方式培育兒童感恩、敬重、關愛的禮儀意識。三、教學重難點1.重點：了解禮物的基本概念，理解禮物的價值和意義；2.難點：引導孩子發覺不同類型的禮物之間的差異和相關性。四、教學準備1.圖書：《禮物》2.紙張、顏料、筆等繪畫材料。3.圖片、玩具等物品構成的幼兒禮品呈現區。五、教學過程1.導入（15分鐘）1.1師生互動：為建立良好的師生互動氛圍，老師可以通過與孩子直接的眼神交流、微笑以及自動調動孩子的注意力等方式，拉近師生之間的距離。1.2問答：請孩子共享本身曾經收到過哪些禮物，孩子的回答可以引出老師以及其他孩子參加的話題。在通過同學的回答激發出討論的氛圍和喜好后，老師可引領孩子開始討論。2.檢索歸納（20分鐘）在這一部分中，老師可以通過同學的回答來檢索、梳理同學對禮物的認得，進一步加緊難度，引導孩子對不同類型的禮物進行分類概括，并從表面現象啟程分析其中的內涵。這部分可以向孩子引入有關禮品分類的基本學問，比照應用性禮物、儀式性禮物等。老師還可以通過畫圖、比較等方式，把不同類型的禮物進行梳理分類，以更好地引導孩子認真了解禮物的種類。此外，在檢索歸納的過程中，老師要時刻注意發覺孩子在思考中顯現的問題和懷疑，并對其進行適時引導和引導。3.幼兒禮品呈現區（20分鐘）在這一環節，老師可以在教室或者課堂角落特意布置一個幼兒禮品呈現區，可以設置一些玩具、圖書等物品，激勵孩子進行查看摸索。在孩子的嘗試中，老師可以引導孩子了解禮物的特點和意義，并引導他們思考其表達的情感和意義。在依據孩子的答案，老師也可以連續講解禮物的初衷，以及送禮時注意的禮儀和道德。4.繪畫活動（25分鐘）老師可以為孩子準備一些畫紙、顏料等繪畫材料，讓孩子依據本身的理解和感受，繪制出本身心目中的禮物表達，同時，老師也可以借助這一環節來引導孩子對禮物的情感和意義加深領悟。5.反思（10分鐘）在課程結束之前，老師可以邀請孩子們分別共享本身在這一次教學中獲得的收獲和學習成果。同時，老師也可以提出一些開放性的問題來引導孩子思考，比如，如何用禮物表達愛和感謝以及當前孩子所經過的環境中，如何更好地送禮和回禮等。通過反思，老師可以在孩子們思想上有效加深對內容和價值的理解和領悟。六、教學反思1.教學優點：通過“禮物”這一生活場景，引發了孩子們的喜好，并引導孩子在實踐中學習禮儀；同時，老師通過供應繪畫、討論等多種手段，引導孩子在繪畫中對禮物的意義進行探究，在討論中對他們的思想與價值觀進行梳理和加深。2.教學缺點：在課堂環節設計時，盡管繪畫、討論等方式較為豐富多樣，但也存在確定的局限性，例如無法充

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