北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(3篇)北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。第三單元“乘法”學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。第五單元“除法”是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。第二單元“線與角”學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角。第四單元“圖形的變換”通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。第六單元“方向與位置”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向和距離確定物體的位置。本單元對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，都有較大的作用。第八單元“統(tǒng)計(jì)”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。以上各單元是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能夠使學(xué)生更好地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本期，我們將針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是由于學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致，因此需要教師在教學(xué)中，更加注重因材施教。在教學(xué)目標(biāo)方面，我們希望學(xué)生能夠通過收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并能正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。此外，我們還希望學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。在除法方面，我們希望學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。此外，我們還希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象；識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。最后，我們希望學(xué)生能夠經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程；能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置；體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來。本文介紹了北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，包括認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)措施方面，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)，注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。第六單元“方向與位置”主要教學(xué)內(nèi)容是如何用數(shù)對(duì)在方格紙上表示某一點(diǎn)的位置，并通過方向和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，這為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本單元的學(xué)習(xí)是第一學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸，可以提高學(xué)生的空間觀念和對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。第八單元“統(tǒng)計(jì)”主要教學(xué)內(nèi)容包括用1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。在本期教學(xué)中，由于剛接手新班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)力和非智力因素的調(diào)研還未開始，因此只能從第二學(xué)段的總體情況來分析。四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)上升到更高的層次，能夠用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物和解決問題。學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。但是由于學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展不一致，教師需要在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更注意因材施教。本教學(xué)的主要目標(biāo)有四個(gè)方面：第一，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，并能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。第二，學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)，掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。第三，學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并正確計(jì)算，在實(shí)際情境中理解速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題，初步掌握探索商的變化規(guī)律的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題，體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。第四，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行分析，共分為四個(gè)單元，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與圖表。每個(gè)單元都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，涵蓋了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)策略:1、注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。2、采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、實(shí)踐操作、小組合作學(xué)習(xí)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題。4、注重教學(xué)過程中的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。5、注重與其他學(xué)科的融合，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與圖表的基本知識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。2、教學(xué)難點(diǎn)：幾何圖形和統(tǒng)計(jì)與圖表的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)方法:1、通過課堂練習(xí)、作業(yè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、注重學(xué)生的思維過程和解決問題的方法，而不僅僅是結(jié)果。3、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。4、及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。總體目標(biāo):通過本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材，包括八個(gè)單元內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變化、除法、方向與位置、生活中的負(fù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)。總體教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過收集日常生活中常見的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，能正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2.通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段和射線，能用字母正確讀出直線、線段和射線。通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動(dòng)，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。3.結(jié)合具體情境，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)。認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探索的過程，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。通過在方格紙上的操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。通過實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。4.結(jié)合實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際情景中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問題。在探索的過程中，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。5.在具體的情景中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。通過具體的情境中，體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線圖。6.了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，學(xué)生能夠體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中每個(gè)格子表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)據(jù)所代表的意義。此外，學(xué)生還能夠了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并將生活中的數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。最后，學(xué)生還能夠了解單式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，將一組相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取變化情況的信息。教學(xué)重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)生的估算能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們采用不同的解決問題策略和算法。教學(xué)難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力。教研專題是如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力。以下是教學(xué)進(jìn)度表：第19-20周：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第29-30周：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)第39-40周：線與