2024學習物理心得15篇2024學習物理心得1

一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順當，全體成員發揚集體主義精神，相互關心，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。

1、強化目標管理

為貫徹落實學校提出的目標明確化，思路清楚化，效益化的工作原則，初二物理備課組發揮集體的才智，群策群力，集思廣益，制定了學期工作方案。

備課組依據學部教學的整體目標方案和要求以及學科實際狀況制定初二物理的教學目標。科任老師依據學校教學整體目標和學科教學目標，按班級學科要求，按班級同學實際和老師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最終落實到老師個體教學目標和同學個人上，從而保證了學部的整體目標的實現。

2、抓好備考工作

貫徹落了初二班級組“不比穿戴比學習，不比基礎比進步”的工作思路，牢記學校對初二班級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組始終以來將眼光盯在中考上，堅固樹立一切教學工作都要圍圍著中考這一中心綻開的意識。

幫助班主任加強班風、學風的管理，要留意監控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優輔差對象，定好培優輔差方案。要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，抓好優秀率和合格率。

3、狠抓教學常規管理，落實教學工作制度

大力協作學部，進行教學工作檢查，檢查老師完成訓練教學任務的狀況，檢查老師的課堂教學狀況，檢查老師備課、輔導及作業批改等狀況，檢查老師教研工作狀況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及同學書寫格式規范化的管理。把同學的學習質量落到實處，促進同學良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

4、完善集體備課制度

發揮備課組的優勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備同學、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試（做好每周的定時訓練）。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的討論，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

5、開展教研教改活動

在教研組的領導下，初二物理備課組樂觀參與學校組織的匯報課、評優課活動；利用集體備課的時間，學習學校先進的訓練理念，自覺參與區教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業務素養。通過形式多樣的教研活動，達到了相互溝通，相互學習，相互促進，共同提高的目的。在討論過程中，要發揮備課組的力氣，分工合作，共同研討，不斷總結。

6、開展其次課堂活動

學期初，針對同學的年齡特點和同學初學物理的實際狀況，組織了物理趣味競賽（電路學問競賽活動并取得圓滿勝利，電視臺、各種媒體都有所報道），極大地調動了同學學習物理的愛好，活躍了同學的課余生活，提高了同學素養，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。

總之，在完成任務的同時，各成員也學到了許多的東西，提高了自己。

2024學習物理心得2

極限法在現代數學乃至物理等學科中有廣泛的應用。由有限小到無限小，由有限多到無限多，由有限的差別到無限地接近，就達到事物的本真。極限法揭示了變量與常量、無限與有限的對立統一關系，借助極限法，人們可以從直線去接近曲線，從有限接近無限，從“不變”熟悉“變”，從不確定熟悉確定，從近似熟悉精確?????．從量變熟悉質變。

早在中國東漢時期的中國宏大的數學家劉徽，在幾何方面，提出了“割圓術”，即將圓周用內接或外切正多邊形窮竭的一種求圓面積和圓周長的方法．他利用割圓術科學地求出了圓周率π=3.14的結果．他用割圓術，從直徑為2尺的圓內接正六邊形開頭割圓，依次得正12邊形、正24邊形……，割得越細，正多邊形面積和園面積之差越小，用他的原話說是“割之彌細，所失彌少，割之又割，以至于不行割，則與圓周合體而無所失矣。”他計算了3072邊形面積并驗證了這個值．劉徽提出的計算圓周率的科學方法，奠定了此后千余年中國圓周率計算在世界上的領先地位。“割圓術”，是用圓內接正多邊形的周長去無限靠近圓周并以此求取圓周率的方法。體現了微積分的思想。

高一物理教學中關于瞬時速度的分析就采納了這種極限法的思想，從運動學角度看，平均速度的公式是v=△x/△t,當△t足夠小的時候所求的v就是瞬時速度。得的平均速度就越能較精確的描述人經過某點時的快慢程度。當位移足夠小（也就是時間足夠短）時，所得到的平均速度就是“一閃而過”的瞬時速度了。假如兩個量在某一空間的變化關系為單調上升或單調下降的函數關系（如因變量與自變量成正比的關系），那么，連續地轉變其中一個量總可以使其變化在該區間達到極點或極限。依據這種假定來考慮詳細問題的思維方法我們就把它稱為極點思維法或極限思維法。

同樣極限思維法在中學物理教學中的作用運用極限思維法來求解某些物理問題時，與常規解法相比較，可大大地縮短解題時間，提高解題效率。

今日我和大家就共享到這，盼望這篇文章對大家有用。

2024學習物理心得3

在學校物理教學過程中，老師要依據教學的內容、方法、場所不失時機地滲透美育，激發同學對物理學問學習的愛好和求知欲望，使他們在愉悅的情境之中輕松、全面地熟悉物理規律，把握并正確地應用學問解決問題，提高創新意識和制造力量，如此對提高物理教學質量將起到事半功倍的效果。

一、創設美育情境，降壓減負，使同學在熟悉過程中感受美

課堂美育環境創設，需要通過看、做、想、用等一系列活動，讓同學感受物理學問學得好玩有用，從而寵愛物理學，操作方法有以下幾種：

1。試驗教學。物理教學以物理試驗為根基，每個測量、測定中討論型試驗、老師演示試驗、課外愛好試驗，無不給同學留下真實感。尤其是演示試驗選用的簡潔易操作的器材，越貼近同學學習生活的用具，教學效果越顯著。

2。直觀教學。對于試驗室無法完成的試驗，可采納掛圖、放映幻燈片來加強直觀教學，加深學直觀感。

3。激趣設疑。物理是融學問性、科學性、趣味性于一體的一門自然學科，在教學過程中，依據同學求知奇怪???的心理，開展好玩的試驗，尤其是用玩具做的試驗，更能激起同學學習的愛好。如用彈弓討論動、勢能轉化，用青霉素瓶做大氣壓存在等試驗。依據這些試驗現象提出設問，讓同學思索，隨著教學綻開而揭示謎底，同學能夠知道物理學問來源于人類社會生產實踐和生活之中。

4。反差之比。對于易混淆的物理概念實行反差對比教學方法，加深同學了解它們之間的共性與共性的印象，正確區分不同物理量的內涵，從而達到熟悉物理規律的本質。如歌曲與嘈雜聲對比，區分樂間與噪聲；拿出凹面鏡與凸面鏡對太陽照，請同學觀看聚光點，再讓同學用這兩面鏡給自己照像，對比兩面鏡的作用與功能。

5。生動、新穎、真實的舉例。物理來源人類社會生產和生活實踐，關心同學對物理概念的理解、物理學問的應用離不開舉例說明或驗證。用生動、新穎、真實的事例予以補證，能夠培育同學觀看力量，這些引例包括：社會新聞、消息、歌詞、詩句、格言、寓言故事等。

二、挖掘課本美育素材，呈現美

學校物理課本教材作為同學學習物理學問的工具，它不僅注意傳授本學科的功能，而且在編寫的思想、體系、內容上融學問性、科學性、思想性、趣味性于一體，蘊含大量美育素材，詳細表現在以下幾個方面：

1。形象感染美。課本將思想品德訓練放在前位，能以其美的形象影響同學思想品德。如介紹居里夫人、法拉第等科學家的刻苦鉆研的精神，啟迪同學樹立樂觀探究、勇于求真、追求進步的信念；以辯證唯物主義思想指導同學熟悉客觀事物，用詳細的事例和大量的圖示描述我國勞動人民、科學工對物理學進展的貢獻，如墨翟的小孔成像、漢代磚刻圖片、滑輪使用記載、明代創造的火龍、現代超導的討論、和平利用原子能等。

2。圖像畫面的直觀美。人的視聽感官是感知美的主要感官。要引導同學欣賞圖像畫面，直接感受物理現象和規律的真實美。課本配置的圖有：演示試驗圖、好玩的物理現象圖、試驗工具圖、物理學問在生活和生產中應用事例圖、自然景觀圖、科學家肖像圖，看過這些生動而直觀的畫面，給人以觀形如聽見之快感，對同學認學問意識由感性熟悉上升到理性熟悉，有肯定的助動作用。

3。內容新奇美。新編教編寫的又一特征是在思想內容上有新奇的美感。新增內容有必學內容，如聲學、無線電通訊常識等篇章；有常識性了解學問，如磁懸浮列車假設理論、放射性元素等；有閱讀性新學問，如火箭、激光學問等，這些新學問不僅給同學新感覺，還拓寬了同學熟悉視野，感受到物理學富有新奇的制造性和現代新氣息。

三、發揮想象，拓寬熟悉領域，激勵同學發覺美、制造美

1。編制習題。依據人類生產實踐和社會生活、物理試驗的數據編制習題是個好玩的活動。同學樂于參與這項活動，學會從簡潔的已知、求條件對換、補充條件到自編習題，從不同的角度綻開想象，進行再制造。由此熟悉到物理習題編制并不神奇，都是人的意識的產物。老師再順勢抽幾道習題加評比，看誰編題較好，更符合實際，予以鼓舞和表揚，使同學感受勝利的喜悅。

2。一題多解與一題多為。習題課教學不是簡潔的分式中數字的演算教學，而是圍繞題目給定的條件指導同學明確習題考察的學問點，挖掘習題中的隱含條件和等量關系，學會用公式解題，思考習題解法的可行性，聯想習題的可變性、延長性，使同學能嫻熟地從不同方面學會一題多解。對可變性習題可實行增補或變換條件、結論等方法進行，使同學學會解答模型題，達到觸類旁通，提高應變力量。

3。摹擬試驗故障。試驗消失故障是常見的，具有可能性和偶然性。參加試驗操作的每個同學會遇到不同的故障，要排解可能消失的故障，老師應事先在課堂上通過設置故障，并加以摹擬，增加同學的辨別力量和識別力量，提高熟悉的操作力量。

4。探究物理量可能性測定方法。教材中有些物理量可以用不同器材進行測定。如物質的密度、導體的電阻等，由于選擇測量的器材的不同，方法就不會全都，但結果相同。以此引導同學加以想象，選擇較合適的測量方法，達到抱負的測量效果。

2024學習物理心得4

作為一名物理老師,我時刻提示自己要讓自己的同學喜愛物理這門學科，可是在教學中我始終有這樣的感覺，教書好象就是在教同學做題目，并且題目越難越好，越是能把同學考倒的題目就越是好題，同時與生活的聯系也不緊，理論性比較強。我始終有一個感覺就是我們的同學是被教笨，當然這笨并不是指同學的智商而是指同學的各方面的力量。我覺得在教學過程中、我們應當注意以下幾個方面的問題：

1、應深化討論教材

為適應同學的探究性學習，新教材在內容和形式上作了重大改革．大量傳統的封閉性、定向性習題改成了探究性的“問題”．這些探究性問題的條件、結論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯系廣泛的現實背景，這對老師是一個重大的挑戰．所以老師應花大氣力鉆研教材，對教材作“探究”的探究．要對教材涉及的實際問題進行調查討論，把握相關資料．要弄清所給的問題可向哪些方面探究．

2、要為同學的探究創設有利的情境

為有利于同學進行探究性學習，老師應努力為同學創設良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面．例如，要依據教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的預備；要對同學進行合理的組織支配，保證每個同學都能得到探究的機會.

3、應對同學的探究賜予引導和關心

所謂自主探究，含有兩方面的意義：一方面，是指探究的主動性，表明同學是主動地學習，即“我要學”；另一方面，是指探究的獨立性，表明同學是獨立地學習，即“我能學”．但同學主動地、獨立地探究不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經受由被動到主動、由依靠到獨立的逐步轉化的過程．而這種轉化，主要靠老師的引導和關心．所以，樂觀有效地引導、關心同學進行探究性學習，是新課程教學的中心任務．

2024學習物理心得5

今年我特別有幸的參與了學校物理“國培方案”在XX高校的培訓學習，雖然只有10天的培訓，但是聽了許多專家學者的精彩講座，與許多川內的同仁溝通探討，在這個平臺中收獲和學習到了許多許多，再一次的充實和完善了自己。

其中感受最深的有以下兩個方面。

一、更新訓練教學觀念，并對課程改革進行思索通過國培培訓，使我對新的訓練理念有進一步的理解，即強調以同學為本，面對全體同學，關注每一個同學的進展，教學評價要促進全體同學的終身進展。面對當前社會日新月異的變化，科學技術得到廣泛引用，時代在召喚一大批合格的科技人才去適應現今的社會，課改是必要和必需的。全面推動課改中，我們必需對新課程標準有一個基本的了解，作為一名物理老師，要樹立正確的訓練觀和人才觀。在講學中，要“以人為本”作為教學中心的思想，進展同學的全面性，讓同學主動去學習，學會學習，并形成正確的價值觀，而不僅僅只是學習成果這一個方面注意。我們需要轉變自身的角色，從學問的傳授者轉變為同學學習的促進者。

二、課堂的有效教學作為一名學校物理老師，我們不但教給同學學問，而且關心同學查找獲得學問的方法，我們應當成為同學學習的激發者、促進者，授人以魚，更要授人以漁。我們在教學過程中要以討論者的心態置身于教學情境之中，以討論者的眼光端詳和分析教學理論與教學實踐，讓課堂教學變成有效的教學，實際上，現今提了許多年的課改就是讓現今的同學更能適應社會，更能在學習中完全的開發自己的潛能。以學定教，先學后教，以學為主，從同學的心理動身，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四非常鐘，讓我們的教學成為有效性的教學。

在課堂中，依據教學內容敏捷采納多種的教學方式方法，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，樂觀調動同學的學習樂觀性，盡可能的面對全體同學，適應同學的個體差異，落實課標的三維目標，提高教學質量，促進同學全面進展。

這次“國培方案”的培訓只是一個手段，一個開端，老師的工作本身就是一項長久深化的工作，10天的學習，思索背后，我感到更多的是責任，是壓力。

理清自己的思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓是臨時的，但進取是終生的，今后我會更樂觀主動地向優秀老師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教學工作中，使自己的訓練教學工作得到更全面的進展。

學校物理國培心得體會范文四十天的物理國培轉瞬結束了，在培訓期間，我每天堅持仔細聽講，做筆記，樂觀參加爭論，同時直接與專家溝通，取得了較好的學習效果;并根據學習進度完成了學習任務，現場觀摩了專家和輔導老師講課及視頻。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。

首先，更新了訓練理念、提高了思想熟悉。

社會在進展，人類在進步。同樣，訓練理念也隨之更新進展。在此次國培學習中，我有幸熟悉了很多國內知名訓練專家，從他們的講課和爭論中，使我學到了很多新的訓練學問和理念，不僅增加了我對訓練工作的熟悉和理解，更激勵我奮勉向前。對于我的訓練理念和思想熟悉來說，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅使我理清爽課改中的各條脈絡，同時對突破訓練中一些難點問題供應新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學思路，完善了學問體系。隨著新課改的深化進行，新教材的全面推出，我一開頭并沒有全面深化地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深化理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新，也是學問體系的更新訓練理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科學問方面得到一次全面的梳理。同時讓我對學校物理學問體系有了全新的熟悉與了解，從一個嶄新的角度對課程改革進行了解讀，開闊視野。

第三，轉變了師生關系，改進了訓練方法通過此次國培學習，讓我熟悉到怎樣讓同學成為課堂的主體，同時我學會了怎樣和同學溝通，如何讓自己的課堂更加生動好玩，更加吸引同學的留意力，提高同學的學習樂觀性，以及如何做一名讓同學滿足、家長放心、同事鄙視的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，以后我會將學到的學問和方法漸漸地往課堂中運用，以取得好的效果。

第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。

通過此次培訓的平臺，讓我結識了省教學一線的骨干老師，通過與他們的溝通和溝通增加了我的教學學問和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增加了我投身訓練的信念和士氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身訓練熱忱和喜愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，樂觀地同大家溝通爭論，不斷地提高自己各方面力量和水平。

通過此次國培，我的教學理念有了較大的提高，教學技能得到了改善;

當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的訓練理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培育出更加優秀的人才，無愧于人民老師的稱謂。

2024學習物理心得6

1、求變：老師的教學理念要變，改進老師的教學方式及同學的學習方式。將教學重心從過分強調學問的傳授和積累向培育學

生的學習愛好、學習方式、學習愿望和學習力量的培育方向轉化，使同學成為主動獲得學問的主體，形成敬重事實、探究真理

的科學態度。

2、求源：重視概念的形成和規律的建立過程。老師對中考片面的理解，使得學校物理教學只注意習題教學而忽視了對物理概

念、規律形成過程的教學。造成進入同學大腦的學問是僵硬的，學得越多死學問越多，長期如此，不僅師生消耗大量的時間和

精力，還造成學習潛力得不到挖掘，越學越吃力，打擊同學學習的樂觀性。越是原始的學問，遷移力量就越強，因此，對學問

本身的理解和學問意義的建構，在學問獲得的初期非常重要。

3、求真：突出學科特點，重視力量培育。xx年物理試題中學問的應用，除要求學問本身的理解和學問意義的建構外，還在

力量上提出了較高的要求，如觀看力量、審題力量、理解分析力量、試驗力量、歸納和表達力量以及應用數學學問處理物理問

題的力量等，只有真正做到既能理解又能應用的程度，才能達到學問與技能、過程與方法的教學目標。

4、求高：老師站位要高。老師站位高不僅是學問層次，教學力量，也包含對《課程標準》的理解程度、有明確的教學目標等

，在教學中做到游刃有余，舉重若輕。引導同學加強學問的橫向聯系，從不同角度解讀所謂的舊學問，達到敏捷運用的程度。

5、求低：重視基礎學問和基本技能教學。關注基礎訓練的基礎性、普及性，面對全體同學，使大多數同學的都有所收獲。教

師要區分講授新課還是初三總復習，不能時時刻刻瞄準中考。其實即使是中考試題也有約70%左右的簡單題和中等難度題，基

礎學問和基本技能教學不應弱化。因此，教學中避開那些大題量，高難度，怪方法等做法，要求低不求高。

二、復習的總體要求：細、精、新、活、實

細：通讀課本，堅固把握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、毀滅盲區。

精：緊扣《課標》和《考試說明》，突出學科主干學問、精講精練、詳略得當，在答題規范、精確?????、速度、書寫四個方面強化

訓練，力爭以最少的投入獲得最大效益。

新：觀念要新，在教學中自覺滲透課程改革新理念，堅持以同學為本，著重培育同學的創新精神和實踐力量；選材要新，同學

復習不是重復講課，構建學科學問網絡；練習選題精準，要求同學練習的試題，必需是經過老師精選的試題；激發同學學習，

調動同學樂觀性，體現師生互動、生生互動。

活：一是重視學問的縱向與橫向聯系，使同學在解題方面能夠做到舉一反三、觸類旁通；二是緊密聯系實際，引導同學關注生

活，提高同學運用學問分析問題和解決問題的力量，三是強化訓練，提高同學快速解題的力量。

實：一是狠抓落實，執行方案要不折不扣，有始有終；二是落到紙面，確保同學會的試題能做對，避開消失“學而不會、懂而

不對”。

三、復習的大致支配：

第一階段全面系統復習：應當是以中考學問點的整理和查漏補缺為主要目的，將同學以前學到的全部零碎學問系統地、有條理

地重組，優化學問結構。第一階段復習是中考能否取得勝利的關鍵。在第一階段復習中，應留意避開以下幾個問題：

（一）復習不扎實，漏洞多：

1、所選的題目難度太大，扔掉了大塊的基礎學問

2、復習速度過快，同學心中無底

3、對同學要求過松，或者有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改，不講評。

（二）解題不少，力量不高：

1、題目重復過多，造成時間精力鋪張。

2、過多地讓同學做綜合練習及中考模擬題，拔苗助長。

其次階段復習：突出重點、專題復習。假如說第一階段復習是以縱向為主，挨次復習的話，那么，在其次階段就是以橫向為主，突出重點，抓住熱點，深化提高。（學問的其次次掩蓋）

專題選擇的原則是：

1、第一階段中的弱點。（兼顧共性與共性）

2、教材及課程標準要求中的重點。

3、中考試題中的熱點。

4、中考題型的創新點。（情景題、應用題、開放題、操作題、探究題等，體現出“經受、體驗、探究”的過程性目標）

在其次階段復習中，應避開以下問題：

1、防止與第一階段復習機械重復

2、以題論題，不是以題論法，滿意于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。

3、防止過多地搞難題。

第三階段模擬套題訓練和回歸課本。

通過此次研討會，我有了更深刻的理解和把握，對備考有了更清楚的熟悉，我要和學校同科老師加大討論力度，細心設計習題，做好第一階段全面系統復習、其次階段專題復習、第三階段模擬套題訓練和回歸課本。轉變教學模式和方法，為xx年中考取得更優異的成果奠定基礎。

2024學習物理心得7

通過這次新課標的培訓，使我深深的熟悉到這次新課程改革的重要性，同時也知道新課程改革的必要性。

8月24至25兩天短暫的培訓學習，使我受益匪淺。聽了專家們對新課本章節的分析，使我對新教材有了整體的熟悉，知道學問的連接性，從哪些學問內容過度到哪些學問內容才能簡單被同學接受這些學問，舊的教材里有些章節具有跳動性，所以同學不簡單理解和接受，如舊教材的八班級的電功率和電功，同學還沒有學功和功率的學問，就直接學電功和電功率，這使同學不簡單接受。新的教材已經解決這個問題了，也就是先學哪些學問后學哪些學問，同學才簡單接受，同學才愿意去學，學問才能提高。通過這次的培訓使我的教學理念也發生了轉變，要同學把這門功課學好，就必需培育同學深厚的愛好。有了深厚的愛好沒有學不會的東西。沒愛好了，不管怎樣教他們也學不好。學習成果永久不會提高。

以上的這些就是我對新課標的一點體會。

2024學習物理心得8

高校物理緒論，在感動與奇怪???中我聽了高校的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動的敘述了物理的進展史，以及身為高校生的我們應當如何學習高校物理。

沒有晦澀難懂的物理公式，一個雖然有點舊但簡潔的視頻，闡述了物理要學什么，怎樣學好高校物理，還簡潔介紹了一些聞名的物理學家，讓我們知道物理學家的成就是靠自己的勤奮與對追求真理的執著。物理與我們的生活息息相關，學習物理有助于我們了解四周的事物;物理學是自然科學和技術的理論基礎，學習物理有助于我們熟悉自然規律。看完了緒論之后就更增加了我要學好物理的決心，我認為當今社會一個不具備起碼物理學問的人是很難在社會上立足的，所以學好基本物理是作為一個高校生基本的要求。

關于如何學好物理唐老師也向我們提出了珍貴的意見：愛好+方法+努力=成果。看了視頻中前人在物理史中做出的宏大貢獻，以及他們的努力，我深刻的熟悉到想要學好物理是必需要付出汗水的。物理的奇妙與奇妙等待著我們去探究發覺。讓我們跟隨前人的腳步一起探究吧。

2024學習物理心得9

一、明確目標。

我們以往的物理教學中把“把握基本學問和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培育同學學習的愛好，使同學樹立自信念，養成良好的習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“試驗”為主，培育同學的實踐力量，使每一個同學都能達到學以致用的目的和增加同學的實踐力量。

二、轉變物理教學方法。

1、在教學中應把時間和空間多留給同學。合作學習前給同學獨立思索的時間。提出一個探究性的問題，給同學思維空間。給同學自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，直接反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性打算了探究學習必需有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、細心設計教學環節，激發同學學習的主動性。同學學習的主動性主要在于老師的調動。在同學消退心理障礙后，就需要老師細心設計教學的各個教學環節，設計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發同學學習物理的愛好，激活同學的思維，激起同學的情感，使同學全身心地投入到物理教學活動中。

3、制造性運用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區分，以往的教學只是要求講解學問點，而現在的新課程強調要引導同學學會觀看，學會思索，學會如何學習的力量。老師與同學的位置也發生了變化，從老師中心轉向同學中心；同學的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；同學的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

4、要讓課堂“活”起來，同學“動”起來。

怎樣能使同學動起來？

（1）激發同學在課前預備階段動起來。

（2）引導同學在導入新課階段動起來。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，同學的留意力肯定會保持集中。如可以小競賽、小創造、做嬉戲等等。

（3）鼓舞同學在練習中動起來。在英語課堂上，讓同學充分參加，對同學綜合力量的提高有肯定關心。在操練中我們不但要同學動口，而且還應讓同學動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓同學去表演。讓同學在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地把握所學的學問。

三、敏捷運用物理定律。

此次培訓為我供應了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發覺自身在教學上存在著很多的不足之處，作為年輕老師，作為一線英語老師，我感到肩上的擔子更重了，我肯定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變訓練思想轉變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的學問技能運用到中學物理課堂教學中。我會加倍努力，在以后的訓練教學中勤于思索，擅長分析，爭取成為一名優秀的中學物理老師！

2024學習物理心得10

高一就這樣結束了.迎來了希望已久的暑假。

時間飛逝，斗轉星移。轉瞬成為高一(6)班一員已一年。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這一年中經受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了許多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。

回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在向往中懂得了來之不易的珍惜;在思考中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜蜜。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是認真琢磨后又不盡然。

本人個人認為自己還是蠻關懷班集體和他人的。敬重老師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服，不佩帶飾物，發型規范;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

我深知學習的重要性。中學時代是學習現代科學學問的黃金時代，中國的本科訓練又是世界一流的，我應當抓住這個有利的時機，用學問來武裝自己的頭腦，學問是無價的。在課上能夠做到仔細聽講，有時會跑神，但是在老師提示下，能夠準時反應過來。我可以仔細地完成各項作業。目前對自己的成果很不滿足！！各項成果真的蠻差的。學習還是蠻努力的，但是就是考不好，緣由只在我，太懶！！能看一遍就不看其次遍，能讀一遍就不讀其次遍。肯定要改！！不能再由于懶，再耽擱三年。我要改善自己的學習方法：首先，合理支配時間，調整好作息時間，安排好學習、工作、消遣的時間。

時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學閱歷的總結，具有很高的價值，應仔細完成。仔細對待考試，考前仔細復習。另外，樂觀閱讀有關書籍和資料，擴大自己的學問面;常常提出問題，與同學爭論，向老師請教;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的學問，學問總是有用的。仍需連續努力，抓緊自己的學習。學問無止境，探究無止境，人的進展亦無止境，我還有許多的學問需要學習。

以前我不太喜愛勞動，但是在高一(6)班，讓我覺得這個大家庭里，我應當出份力，我要像愛惜我的家庭一樣愛惜班級。

上體育課還是蠻仔細地，有時候就是想偷點小懶，但是每次都可以自覺改正。身體素養不太好，以后會加強熬煉的。

以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定將來的進展目標，我對將來布滿信念。自然，這需要老師們的細心培育和同學們的真誠關心。

PS：暑假方案

在寫完作業的基礎上，自主復習一下高一的學問，并在輔導老師的關心下，預習一下高二的學問。。

2024學習物理心得11

備課組全體老師到華英中學參與了20xx年中考說明會，五位老師、專家的精彩發言，使我受到了很好的培訓，主要收獲有一下四點：

1、討論《考試說明》乃當務之急

這點我們急需加強，凡是中考物理成果的好的學校，均在討論《考試說明》上下足功夫，周兆富老師說：“《考試說明》在中考中具有不行替代的作用”，南海石門試驗中學備課組長說：“仔細研讀好《考試說明》對我們的備考工作有事半功倍的的作用。”從這幾年我們的集體備課來看，對《考試說明》討論是不夠的，中考備考的集體備課遭受瓶頸，教學質量、備考效益要想進一步提升，討論《考試說明》乃當務之急，以下幾點我們是可以做的。

（1）解構近三年佛山中考試題。將近三試題進行具體解構，制定出雙向細目表，每個老師人手一份,討論每個題所考查的學問點和力量點，把握學問的掩蓋面和難度系數，體會命題組的思想、思路。通過這個途徑能夠在短時間內對佛山中考命題和《考試說明》有一個基本的熟悉。

（2）依據《考試說明》來編寫講學稿。主備人要特別地熟識本節內容所涉及的考點以及要求，能清楚的說出每個考點對應的近三年中考題如何考。與重點、難點對應題的設計思路，以及當堂檢測部分所選的題所對應的考點，一個考點涉及到多個題，是否進行了變式。

（3）第6周的統測試卷，嘗試用雙向細目表來命題，備課組成員分工合作（以題型來分工）。

（4）備課組內在近期進行一次講座《20xx年較20xx年中考說明之變化》，作為今后命題的依據。

2、落實物理與生活的課標理念必需堅決不移

20xx年試題中較好地落實了“從生活走向物理、從物理走向社會”的課改精神，例如：有關光現象、土電話、大木料、湯姆幾項活動、雷達測速、冰箱、泡茶壺、旅游、風力發電、水果電池、反潛巡邏機、汽車發動機等。周兆富老師說：“關于物理與生活的課標理念在20xx年中考命題中將進一步落實”。我們需要堅持的是：

（1）《物理與生活》校本課程的開發是正確的。開發之初教研組就統一了思想，全部選題必需有生活生產情境，這一點要堅持。

（2）復習講學稿、測驗卷中要進一步增加包含生活、生產情境的題目，不斷培育同學在情境中獵取信息的力量和運用學問解決實際問題的力量。

（3）關注時事、科技、航天、航空等信息，原創部分試題。

3、每節課都要挖掘核心內容，提升力量

20xx年第6題，之所以成犯難題，說明同學基礎學問不扎實，反應了教學目標的落實問題。平衡力、作用力與反作用力、受力分析是常常復習的內容，但如何進行受力分析，如何依據物體的狀態來分析物體所受力的關系，可能就沒有深化系統的思索。

所以我們的備課需要有挖掘每一節課核心學問的意識，要提煉重點與難點，并進行深化、系統地分析，進行變式教學，歸納出方法，總結規律，達到提升同學力量的目的，特殊是主備人要留意這一點。

4、加強試驗教學和考查

周老師說：“各類試驗必定在教學中成為關注的焦點”。目前我們正推行的在復習課中通過演示試驗突破重點難點的策略，取得了較好地效果。接下來要進一步討論選取什么樣的演示試驗，如何設計演示試驗中的問題，引導同學在觀看、思索、練習中提升力量。

另外在編寫試驗題時，要將20個同學必做試驗和老師演示試驗，根據新課標對同學科學探究力量的基本要求，從提出問題、猜想與假設、設計試驗與制定方案、進行試驗與收集證據、分析論證、評估、溝通與合作等七個方面挖掘考查的內容，全面提高同學解決試驗題的力量。

以上四個方面是我們初三備課組今年所需要加強的，老師教研水平提升了，課堂教學質量就有保證。初二物理備課組也需要抓早抓好，特殊是注意試驗教學和同學力量的培育。另外南海石門試驗中學總結的“細、實、活、勤”四字閱歷值得我們借鑒，他們的備考閱歷材料我們要進一步仔細學習。其次建立錯題本、構建學問網絡、6月份進入基礎回歸階段等備考閱歷、建議也值得學習。

2024學習物理心得12

20xx年已經過去，對我來說是緊急勞碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我樂觀調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一（7）班和高一（11）的物理教學工作，半年來，本人以學校及各處組工作方案為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高訓練教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這半年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望將來，寄望明天工作的更好。

一、教學工作

在教學工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的學問結構，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當的完成了訓練教學任務。

備課深化細致，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目標時，特別留意同學的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。在教學中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強同學良好學習習慣的培育：

1、獨立思索是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而同學沒有經過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握學問的必要條件。

2、培育同學自學力量，使其具有終身學習的力量。閱讀是提高自學力量的重要途徑，能提出問題并設法解決。

3、培育同學養成先預習再聽課，先復習再作業，準時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要指導同學課后準時歸納總結。

4、強調科學記憶，反對死記硬背。

現在同學不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學到了高三才發覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導同學科學的記憶。精確?????的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導同學深化理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區分和聯系，再行記憶。當把握了肯定量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯系起來，形成肯定的學問結構，形成肯定的物理思維過程，“只有組織有序的學問才能在需要應用時勝利的提取和檢索。”

二、處理好個人與同事和學校的關系

老師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的進展，學也是為學校的進展。學習是為了自己更好的工作。學校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學校。

堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和進展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、加強理論學習，提高業務水平

現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素養。結合學校實際狀況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的訓練教學理論，進行學習討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。

訓練是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，訓練沒有失敗只有勝利。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！走進21世紀，社會對老師的素養要求更高，在今后的`訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣！

2024學習物理心得13

我是一名已經上了大二的同學，我想跟大家共享一下我高中物理的學習過程，愿各位在高中努力的同學們得到一些啟發！

我學校成果不錯，考上了海口重點高中一中，步入高中，我對將來的學習布滿了信念。上了高中，我選擇了理科，由于我覺得我擅長理科，而且很厭煩背東西。在學校時，一百一非常滿分的物理，我都可以拿一百分以上。由于底子比較好，剛上高一學還是聽得懂，老師講課還是聽的很明白，只是做題沒那么順，找不到做題的切入點，略微難一點的題就做不出來！學完了直線運動，立刻就步入了受力分析。以前常常聽前輩們說物理很難，學到了受力分析，我最終知道這個世界還是有許多人說實話的。從受力分析開頭，聽課牽強還是聽懂，究竟漢字還是聽懂的，可就是費勁。高一第一學期很快就結束，一個學期基本就講了必修1,我學得稀里糊涂的，很是急，可又沒方法。很快就進入了其次學期，物理開頭學習必修二，我感覺新的公式一堆堆向我撲來，平拋運動，圓周運動，萬有引力，動能定理，機械能守恒。

每個章節都有新的公式。理解記憶公式倒不會有問題，只是做題的時候不懂用，用一個公式的題還能做出來，可大多題目都是用兩個以上，五六個公式求一個問題的也正常。由于做題沒思路，許多時候一節課都做不出來一道題，感覺做題效率太低，再怎么努力也沒什么進步。有時候為了加快做題速度，我邊看答案邊做題，要的是題海戰術，用這種方式做了許多題，可后來不看答案還是不會做題。后來期末才考了三十多的，這個分數簡直就是天大的打擊！這種感覺不說許多人都懂的！后來我發覺我的同桌物理成果突然變好了，竟然從悄悄無聞考到了班里第一名。我問他緣由，他告知我期末前跟一個老師補了五節課，把大題系統講了一遍，最終期末的那幾道大題拿了很高分，也就考得比較好。聽了他的話，我半信半疑，由于我以前有補過課，要不就是班里人數太多，要么就是跟不上，感覺效果不明顯，后來也就得過且過了。

抱著試一試的心態，我還是撥通了老師的手機號，他很有急躁，主動了解了我的一些狀況，然后給我分析了我的問題，第一節課還給我免費試聽。第一節課給我講了"用三個公式解完必修一的計算題",第一節課就把我點醒了，讓我知道物理竟然還能那么學。我跟他說我暑假每天都補，但被他拒絕了，他說沒必要，十五節課就能夠講完必修一和必修二，我覺得他能少排課他就少排，一點都不利益。一個暑假讓我學會了許多，讓我知道解必修一的題只用三個公式就夠了，做受力分析只要懂三個步驟就夠了，原來動能定理有三種表達，用動能定理完全能替代機械能守恒，他讓我知道什么是以不變應萬變，做計算題都可以用模板來推答案。以前做題很慢，一節晚修有時候都做不出一道題，而用模板的方法，平均5分鐘就能解一道大題，越做越有信念。高中物理只有六道大的計算題，模板物理老師他不追求一題多解，他只追求一解多題。他常常說，假如看著答案做題，大家都會做出來，模板物理的作用就是用來推題目答案的，推導出了題目答案，題目也就出來了。

后來發覺全部六大計算題答案都能用模板推出來，包括力與運動，萬有引力，帶電粒子在電磁場運動，電磁感應，動量守恒，氣態方程。后來我始終跟老師學到了高三高考，成果始終都名列前茅。我并非把精力都放在物理，相反，我只是每個星期來聽一節課，學校老師上課我也仔細聽，再把作業都做了，也不做太多拓展習題。我的不好科目并不是物理一科，物理學好了，我可以空出許多時間給差的科目，也使得學習效率大大提升！物理不好，我劇烈推舉去模板物理那里學習，假如高一就過來，基本每次考試都能名列班前五之內。模板物理讓我少走了許多彎路，節約了許多珍貴的時間，讓我物理有了信念。以上都是真人真事，絕無虛構！

2024學習物理心得14

開學初，代表我們學校物理老師到西寧市參與了新課程標準的培訓，主要學習進行了《義務訓練物理課程標準20xx版》總體框架的解讀，下面就自己的學習體會和大家共享!

作為一線的學校物理老師，我最大的感受就是教學目標更明確了。就物理學科而言，原來的教學目標上，曾消失過兩種不良傾向：一是過分強調思想性;二是過分強調文學性。滔滔不絕一堂課，到頭來，同學在物理力量的培育上收效甚微。新的課程標準明確提出了要培育同學的物理力量，一是主見實現教學上的主體性，一是強調進展同學的共性特長。

那么，在實施新課程標準時，我們的學校物理教學應留意些什么呢

在新一輪的課程改革中，義務訓練階段的物理訓練目的是培育全體同學的科學素養。這不是面對少數同學的精英訓練，而是面對全體同學的大眾訓練，是全面的科學訓練，使同學在科學學問與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等方面得到全面的訓練。

五個課程基本理念：

理念一：注意全體同學的進展，轉變學科本位的觀念

義務訓練階段的物理訓練的目的是培育全體同學的科學素養，而非精英訓練。過分強調學科中心或學科本位，將課程設置的重點放在學科的完善上很簡單導致學習內容難、繁、偏、舊等，并且物理教學也簡單側重于學問的灌輸，這無疑會影響同學學習物理的愛好，使同學對物理產生犯難的心情。因此在課程設置時，將更多地關注同學的進展需求，適應同學的認知特點等。

理念二：從生活走向物理，從物理走向社會

自然界的奇妙現象震撼人心，生活中的物理現象妙趣橫生，學校物理課程是同學在綜合科學課程的基礎上第一次學習物理分學科課程，因此，該課程的設置應貼近同學的生活，讓同學從身邊熟識的生活現象中去探究并熟悉物理規律，同時還應將同學熟悉到的物理學問即科學討論方法與社會實踐及其應用結合起來，讓他們體會到物理在生活與生產中的實際應用。這不僅可以增加同學學習物理的愛好，而且還將培育同學良好的思維習慣和科學探究的力量。

理念三：注意科學探究，提倡學習方式多樣化

勝利的訓練要使同學既能學到科學概念又能進展科學思維力量。科學課堂中有效的學習要依靠多種不同的教學方法。如：講授式、自學式、探究式等。已有證據證明，探究式學習方法是學習科學的一個強有力的工具，能在課堂上保持學習者劇烈的奇怪???心和旺盛的求知欲。新課標從過去單純強調學問的傳承變為全面落實課程的三維目標。于是學問本身的重要性相對下降，科學探究教學的重要性相對提高。

理念四：留意學科滲透，關懷科技進展

科學技術的進展為人類帶來福音，但同時也帶來了一些負面的影響。傳統科學訓練強調科學的萬能、神圣以及不行磨滅的功績。然而，也正是對科學技術的應用欠缺深思熟慮，我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應、人口膨脹、自然資源枯竭等等問題。面對這些問題，人類開頭客觀地評價科學和技術的進展，理智的思索科學技術的社會功能，而肩負培育同學科學觀的科學訓練應重視準時反應科學技術進展狀況及其對人類文明的影響，使同學在涉及科學技術問題時，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮，能樂觀地發表自己的看法。

理念五：構建新的評價體系

以往的評價體系在評價內容上過多地倚重學科學問，特殊是課本上的學問，忽視對解決實際問題的力量、創新力量、實踐或動手力量、良好的心理素養與科學精神、樂觀的學習心情等方面綜合素養的評定;有關評價指標單一，忽視了個體之間的差異;評價結果則過分強調終結性評價結果，而忽視各個時期個體的進步狀況，因此不能起到促進進展的作用。因此，在新一輪課改中，為實現課程目標，必需構建與新課程理念相適應的評價體系。如：1.進行進展性評價。例如建立成長手冊(也稱檔案式評價)。2.樂觀探究書面考試題型的改革。

2024學習物理心得15

學校階段培育同學良好的同學習慣是物理新課程要求的一項重要內容，同學獵取學問的力量比把握學問更重要。老師在教學中要從“教會同學物理學問”轉向“教會同學學習物理學問”。要針對物理學科的特點――觀看和試驗，注意培育同學的觀看和試驗動手操作力量。老師在做演示試驗時，要引導同學有目的的觀看，仔細觀看試驗中物理現象，留意觀看引起變化的緣由和條件。新大綱規定的“必學”學問是物理學核心、基礎的學問。這些學問不但是物理學本身的基礎，而且也是學習其它學科的基礎。因此，在教學中必需狠抓這些基礎學問和基本技能的教學和訓練。對重要的物理概念和規律，要不厭其煩地讓同學從不同角度、不同層次去理解和應用。新大綱對“必學”學問提出的教學要求是用國家訓練部對我們教學提出最基本的要求，這是在教學中所必需讓同學把握的。當然，我們在完成“必學”學問教學后，還可依據需要完成“選學”學問教學，讓同學閱讀“閱讀材料”，動手做“小試驗”，拓展同學的視野，培育同學的思維。同時，我們在使用新教材的過程中，對教學的內容和要求可依據同學狀況高于新大綱規定的內容和要求：既可在規定的內容的學問廣度上做文章，也可以在學問的深度上下功夫。

努力提高自身素養，更新教學理念。

新教材對物理老師自身素養的要求更高，沒有高素養的老師，就培育不出高素養的同學;沒有制造性的老師，就很難培育出制造性的人才。我認為為適應新教材的需要，應具備以下一些基本素養：①有敬業、樂業、勤業的精神;②具有系統的專業學問，在整體把握物理學理論體系的同時，能居高臨下地分析和處理教材;③把握教學藝術水平。由于老師的教學藝術水平的凹凸直接影響到教學效果;⑷具有終身學習的觀念，開拓自身的視野，對教學進行討論，以不斷提高自身的制造思維和制造力量。

堅持以同學為本

物理教學是培育同學動手操作力量、實踐力量和制造力量的重要渠道。老師不僅要讓同學學會物理學問，更重要的是讓同學學會物理學的思維方法和討論方法，培育同學多方面的力量。物理課本中不僅有豐富的物理學問，而且滲透了大量的物理學思維方法，如牛頓從蘋果落地現象，發覺了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導線下小磁針的偏轉現象發覺了電流的磁場等。學習物理，應當學習物理敏銳的洞察力，深刻的思維力量，推理推斷力量以及豐富的想象力;