中考古詩詞鑒賞專題復習：走進襯托手法感受張力之美教學設計教學目標:1.結合詩詞內容，了解襯托這一表現手法。(教學重點)2.掌握襯托這一表現手法，并能在詩詞中靈活運用。（教學難點）教學過程:一、新課導入各位同學大家好，歡迎進入語文微課堂，今天讓我們一起走進襯托這一表現手法，感受其張力之美。講授新知（一）經典引領感知方法贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐代李白的贈汪倫這首詩中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”詩人將水深與情深自然地聯系在一起，原來寫桃花潭水之深是為了襯托汪倫對我的情誼之深呀！接下來，讓我們一起了解什么是襯托。襯托是根據事物間近似或對立的條件，用一種事物來陪襯另一種事物，使后者更突出。襯托有正襯和反襯之分。1.正襯：用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”等。如：劉楨的《贈從弟（其二）》中“風聲一何盛，松枝一何勁”用“風聲“之”盛”，襯托“松枝”之“勁”強調了詩人感受的強烈，加強了抒情氛圍。李賀《雁門太守行》中“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”以上六句以沉重的色彩：黑、紫兩色為基色，點染了紫色、紅色，使得詩的意境以低沉的調子映入人們眼簾。在用凄厲的角聲，喑啞的鼓聲，傳達一種悲壯的聲音，從視覺、聽覺兩方面渲染了黯然、凝重的氛圍，襯托出戰地的悲壯場面。2.反襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“不好的”襯托“好的”等。那么常見的反襯手法有哪些呢？（1）動靜襯（聲寂襯）如：王維的《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流?！别┰庐斂?，青松如蓋是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上。是動景描寫。山泉因雨后水量充足，流逝增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。（2）虛實襯如：李商隱《夜雨寄北》中“君問歸期未有不期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！痹婇_頭兩句以問答和眼前環境的描寫，闡發了對妻子深深的思念和自己身處巴山的寂寥之苦，后兩句即有設想來日重逢談心的歡愉，虛實相襯，表達了詩人內心的孤寂。（3）明暗襯如：劉方平的《月夜》：“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜?！币轨o更深，朦朧的斜月撒下點點清輝，映照著家家戶戶，夜空中，北斗星和南斗星都已橫斜。此詩以“更深”為底色，而月色半人家”是“更深”的具體化，而“北斗闌干南斗斜”是“更深”于夜空的征象，通過明暗互襯來表現夜的靜謐和天空的寂靜。（4）大小襯如：杜甫的《旅夜書懷》中“飄飄何所似，天地一沙鷗。”以天地之大來襯沙鷗之小，以廣闊的天地反襯自己像一只孤零零的“沙鷗”一樣無依無傍的落寞惆悵，傳達出一個人在現實與歷史長河中無力自主的無奈。（5）景情襯如：馬致遠的《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”用如此蕭瑟的景色，讓人滿目凄涼，又加上安詳，溫馨的小橋、流水、人家，以樂襯哀，使愁情更為深切，悲涼更為凄瀝。杜甫的《江南逢李龜年》中“正是江南好風景，落花時節又逢君”用江南美景反襯國事凋零、顛沛流離，抒發時世調敝與人生凄涼的感慨。（二）鏈接中考學習致用宿翠微寺（唐）馬戴處處松陰滿，樵開一徑通。鳥歸云壑靜，僧語石樓空。積翠含微月，遙泉韻細風。經行心不厭，憶在故山中。唐代馬戴的宿翠微寺中“鳥歸云壑靜，僧語石樓空”一聯在寫景上頗有特色，請簡要分析。運用了反襯（以動襯靜）的手法來寫景；“歸鳥”“僧語”是動景，“云壑”“樓”是靜景；以“歸鳥”和“僧語”襯托出“云壑”“樓”是靜，突出夜晚翠微寺的清幽、寧靜。（三）總結方法體悟作用由此可見，