第6頁共6頁二年級教?師第一學?期工作總?結標準模?板本學?期，我擔?任二(5?)班的語?文教學工?作。經過?一期來的?辛勤勞動?，我們走?過了一個?充實而又?有意義的?學期；回?顧一學期?的探索與?嘗試，酸?甜苦辣樣?樣都有。?在這一學?期里，我?堅持認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時認真?地批改作?業、講評?作業，督?促學生及?時更正錯?題，做好?課后答疑?工作；嚴?格要求學?生，尊重?學生，和?學生平等?相處，使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?比較順利?地完成了?教育教學?任務。現?在，我對?這個學期?的工作做?以下總結?。一、?鉆研教材?，掌握新?的教學理?念。提?高教學質?量，關鍵?是上好課?。在每次?上課前，?我都堅持?提前備課?，認真鉆?研教材，?參考網上?豐富的教?學資源，?知道應補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?體現語文?工具性特?性。這?個學期開?始，在語?文教研組?的帶領下?，我們語?文組的老?師開始了?集體備課?。能夠和?有經驗的?教師一起?備課，是?非常難得?的機會。?在備課時?我認真學?習新課程?標準，和?不同級老?師共同鉆?研教材，?把握教材?，理解編?者意圖，?精心設計?教學過程?。后來我?發現，經?過集體備?課的課堂?，往往取?得了顯著?的教學效?果，學生?的學習興?趣更加濃?厚。在下?個學期，?我要多向?有經驗的?教師取經?，從集體?智慧中吸?取營養，?提高自己?的能力。?二、研?究教學方?法，努力?呈現不一?樣的課堂?由于我?平時與學?生的關系?比較親密?，課堂上?呈現的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。新課?標要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學模式.?為此，我?仔細研究?學生心理?，盡量把?握二年級?學生的心?理特征和?思維特點?，積極探?索有利于?激發興趣?、激活思?維、激勵?探討的課?堂教學方?法。比如?，我十分?注重新課?的導入，?讓學生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環境?氛圍中，?而又不知?不覺地學?語文。我?根據不同?的課型，?設計不同?的導入方?式。可以?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學生進入?情景；也?可用講述?故事的方?式導入，?采用激發?興趣、設?計懸念新?穎的導入?，比起簡?單的講述?更能激發?學生的靈?性，開啟?學生學習?之門。?在教學中?，我充分?利用多媒?體教學的?優勢(雖?然我不是?很熟練)?，但我會?在網上搜?索優秀的?資源，為?的就是能?夠迎合低?年級孩子?的心理，?創設教學?情境，把?課文內容?直觀、形?象地展現?出來，增?強趣味性?，更好地?發揮感染?作用。當?然，我還?有很多做?得不夠的?地方。比?如朗讀指?導不到位?，沒有由?點及面地?顧全所有?學生，導?致有的學?生一節課?下來沒有?開口讀過?課文。又?比如沒有?很好的突?出學生的?主體地位?。在實際?的教學過?程中，我?有的時候?太心急，?總擔心學?生理解不?了，所有?很多時候?都干脆由?自己說出?來了，無?形中剝奪?了許多學?生自主思?考解決問?題的機會?。三、?識字寫字?教學，作?為教學的?重點二?年級是識?字寫字教?學仍然是?教學重點?。我采用?多種方法?讓學生識?字。例如?：讓學生?自己動手?制作卡片?識字，猜?謎識字等?方法，并?采用了由?易到難的?教學方法?。首先借?助拼音識?字、去掉?拼音識字?、帶生字?進課文、?讀短文識?字。采用?循序漸進?的方法，?讓學生掌?握識字規?律。為閱?讀掃除障?礙。良好?的書寫習?慣是在低?年級階段?形成的。?《小學?語文新課?標》指出?：“寫字?是一項重?要的語文?基本功，?是鞏固識?字的手段?，對于提?高學生文?化素質起?著重要的?作用，必?須從小打?好寫字基?礎。”在?這一學期?我加強了?學生的寫?字指導。?首先，我?讓學生在?寫字時做?到“三”?個一，并?及時糾正?學生不良?姿勢，其?次講究習?字方法的?指導，要?求學生一?看二臨三?比較。“?看”指仔?細觀察字?的間架結?構、書寫?位置；“?臨”指照?范寫臨幕?，“比較?”是指比?一比與范?字的差異?、學會評?價。通過?以上訓練?本班學生?的書寫較?之以前有?很大進步?。有幾個?學生，把?他們前半?期和后半?期的作業?相比較，?簡直像兩?個人寫出?來的！為?了展示學?習成果，?我還挑選?出整齊美?觀的作業?進行展覽?，極大地?調動了學?生認真書?寫的積極?性。本?學年我雖?然在各方?面都有一?定的進步?，但也存?在許多的?不足：?1、“金?無足赤，?人無完人?”，在教?學工作中?難免有缺?陷，例如?：授課時?重點突出?不夠明確?，平時對?于學生整?體照顧不?夠等。?2、班級?發展不平?衡，教學?成績仍然?欠突出，?還需提高?；個別學?生的學習?習慣欠佳?，學習態?度不端正?，學習興?趣不濃，?還需正確?引導。?3、課堂?教學仍需?創新。?總之，在?今后的教?學工作中?，我仍將?一如既往?的要求自?己，努力?工作，發?揚優點，?改正缺點?，爭取有?更大進步?。二年?級教師第?一學期工?作總結標?準模板（?二）這?一學期，?我擔任二?年級的語?文教學和?班主任工?作。我按?照學校的?德育工作?要求，認?真制訂班?級工作計?劃，有重?點、有步?驟地開展?工作，使?學生知識?技能和道?德品質一?同形成，?全面發展?。班主?任工作是?瑣碎，繁?忙的，然?而做好班?主任工作?是一個好?教師的標?志，也能?從中體驗?到做教師?的快樂。?著名的教?育改革家?魏書生曾?這樣說過?：“班級?像一個大?家庭，同?學們如兄?弟姐妹般?互相關心?著、幫助?著，互相?鼓舞著、?照顧著，?一起長大?了，成熟?了，便離?開這個家?庭，走向?了社會。?”一個良?好的班集?體對每個?學生的健?康發展有?著巨大的?教育作用?。形成一?個良好的?班集體，?需要每一?位班主任?做大量深?入細致的?工作，當?我們看到?孩子的進?步，我們?從心里感?到欣慰。?為了今后?更好的工?作與提升?自己，現?將本期的?的工作進?行小結：?一、培?養學生的?.良好習?慣。二?年級學生?由于年齡?小，自控?力差，紀?律渙散。?我從培養?學生良好?習慣入手?，課上進?行趣味教?學，盡量?吸引學生?的注意力?，組織好?學生的紀?律。利用?晨會、班?會學習小?學生守則?和小學生?日常行為?規范。提?醒學生做?好上課準?備工作，?并且在課?后注意觀?察學生的?行為，根?據學生的?表現在學?生中樹立?榜樣。在?日常學習?中，時刻?注意調動?學生的積?極性，逐?漸養成認?真聽課、?認真作業?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習慣。?二、用?行動傳遞?愛。只?有當學生?切實體驗?感受到教?師對他們?的愛時，?才會激發?他對別人?的愛，對?集體的愛?和為集體?增光的情?感，只有?在教師充?滿愛心的?啟發下，?學生的人?格才會日?益完善，?聰明才智?才會得到?充分發揮?。一天上?課，學生?們正在專?心致志地?做作業，?我在批改?作業，教?室里靜悄?悄地，忽?然嘩的一?聲，抬頭?一看，周?尹吐了一?地的臟物?。教室里?一下子熱?鬧了起來?，學生們?有的站起?來張望，?有的互相?議論，鄰?座的幾位?學生則皺?著眉，悟?住鼻子轉?過了身子?。我快步?走到周尹?身邊詢問?了一下，?并叫一位?學生扶他?去漱口。?自己連忙?拿起拖把?清除臟物?，那臟物?散發出來?的氣味直?沖進鼻子?，胃里直?翻騰，幾?次要吐出?來。事后?，我對學?生進行了?要得到別?人的愛，?你首先要?去愛別人?。要得到?別人的幫?助，你首?先要去幫?助別人的?教育。使?人感到欣?慰的是，?學生們用?行動去關?心，幫助?別人了。?教師的愛?應當比母?愛更深沉?、更博大?、更無私?，教師不?僅在愛那?些天真活?潑的孩子?，還應把?更多的愛?送給那些?學習上有?困難的孩?子。三?、加強與?家長聯系?。平時?，我能關?心愛護班?里的每一?個學生。?對一些表?現不太好?的同學，?更是傾注?了更多的?心血。當?他們有困?難的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發現?他們在學?習上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時、?主動地和?家長聯系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作，取?得家長的?理解和配?合，使每?一個孩子?都能揚長?避短，健?康地成長?。四、?做好潛能?生的轉化?工作。?在我班，?潛能生在?班中為數?較多，因?此，轉化?潛能生是?班主任的?一項必不?可少的基?本功。首?先要把真?誠的愛給?予后進生?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態度?上不粗暴?，方法上?不簡單。?要用自己?對差生的?一處真誠?的愛心，?叩響他們?心靈之門?。其次要?善于發現?他們的“?閃光點”?。比如：?在課堂上?給他們創?造條件，?鼓勵他們?舉手發言?，及時給?予肯定、?獎勵。課?余多跟他?們談心，?及時了解?他們的思?想動態、?困惑等。?課外積極?輔導、跟?蹤，多與?家長聯系?，有利于?為他們創?設一個健?康良好的?環境，也?有利于班?集體的建?設。五?、存在問?題班主?任工作千?頭萬緒，?有時這事?未處理完?美，那事?又接踵而?來，由此?，本人往?往在處事?中過急，?也許有些?言語會使?學生難以?接受。

?總之，在?實際工作?中，還有?許多做