四年級下冊心理健康說課稿-第二十五課 做快樂的自己｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

四年級下冊心理健康說課稿-第二十五課做快樂的自己｜北師大版學科背景心理健康是人類全面發展的重要組成部分，也是教育中的重要內容之一。隨著社會的發展，心理健康問題越來越受到關注，因此培養學生的心理健康意識和能力是當前教育工作中非常重要的一項任務。本課是四年級下冊北師大版心理健康課程中的第二十五課，主要內容是關于如何做快樂的自己。通過教學引導，讓學生了解自己不同角色的特性，認識到人格多樣性，培養學生有勇氣做自己，讓自己更快樂。教學目標了解自己不同角色的特性，認識到人格多樣性；培養學生有勇氣做自己，讓自己更快樂。教學重點認識到人格多樣性；培養學生有勇氣做自己。教學難點如何引導學生真正了解自己，認識到人格多樣性。教學準備教學PPT；黑板、彩筆。教學步驟1.引入活動（5分鐘）讓學生自由表演一段小話劇，表現不同角色的特性。學生可以選擇自己喜歡的角色，并想方設法表現出改角色特有的特點。2.講解知識點（10分鐘）通過本節課教學PPT講解知識點：人格特點的多樣性，每個人都是獨一無二的；了解自己在不同情況下的表現，包括優點和缺點；認識到自己可以選擇不同的角色表現自我。3.小組討論（10分鐘）分組進行討論，可以讓學生先講述一個自己喜歡的角色，并說出該角色的特點。接著，讓學生思考自己平時在生活中的不同角色，如學生、兒子/女兒、朋友等，以及其他可能的角色。4.課堂展示（10分鐘）讓小組選出一位同學上臺演示自己在不同角色下的表現，以及該角色的特點。學生可以從穿著打扮、言談舉止、表情肢體等多個方面來表現自己。5.總結講評（10分鐘）要求學生用自己的話來描述“做快樂的自己”是什么意思，并且根據本節課所學的知識點，從下面幾個問題中任選一個進行思考和回答：在生活中，你覺得自己表現出了哪些角色？它們的特點有哪些？你覺得做快樂的自己是怎樣的？你的“快樂之源”是什么？6.作業布置（5分鐘）教師針對本節課的內容，布置一道與角色特點和人格多樣性有關的作業。教學反思通過本課的教學，學生能夠更全面地了解到自己不同角色的特點，并且認識到人格多樣性。引導學生在不同的情況下，敢于選擇表現不同的角色，有勇氣做快樂的自己，并且為此而自豪

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