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輔導員招聘考試試題（2023）（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.誠實守信,嚴于律己B.愛護環境,珍惜資源C.勇于創新,勤于實踐D.追求真理,崇尚科學【答案】：A2.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.壓抑負性的情緒B.吃大量的東西C.喝酒D.和朋友傾訴【答案】：D3.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題B.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用C.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系D.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題【答案】：A4.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.警告B.撤銷教師資格C.罰款D.拘役【答案】：D5.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.家庭內部B.自身的內部沖突C.社會環境D.人際關系的處理【答案】：B6.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.自然發展的過程B.被動生成的過程C.自主建構的過程D.被動發展的過程【答案】：C7.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.典范性B.全面性C.針對性D.雙重性【答案】：D8.目前高等學校基本的教學環節是（）。A.社會實踐B.課堂教學C.素質拓展D.創新創業【答案】：B9.某學校經常組織同一學科教師相互觀摩講學，課后針對教學過程展開研討，提出完善教學的建議。這種做法體現大的教師專業發展途徑是（）。A.進修培訓B.自我研修C.同伴互助D.師徒結對【答案】：C10.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進行實驗使學生獲得知識、鞏固知識并發展觀察力的教學方法叫做（）。A.練習法B.實驗法C.參觀法D.演示法【答案】：D11.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科規訓B.學科信仰C.學科方向D.學科特性【答案】：A12.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色B.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間C.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問D.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會【答案】：A13.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.高校B.政府和高校C.政府D.市場【答案】：D14.下列選項中不屬于高校教學計劃構成要素的是（）。A.教學時數B.課程設置與開設順序C.教學方法的運用D.專業培養目標和基本規格【答案】：C15.在我國的高等學校管理體制中，有權對高等學校進行行政管理的主體屬于高等學校的（）。A.“管理者”B.“評價者”C.“舉辦者”D.“辦學者”【答案】：A16.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了（）A.高等教育對文化的影響B.高等教育對文化的傳承功能C.文化對高等教育的影響D.高等教育的文化功能【答案】：C17.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（A.負向功能B.隱性功能C.正常功能D.顯性功能【答案】：A18.教師職業產生的前提是（）。A.教育理論的發展B.人類教育活動的出現C.社會生產力的發展D.腦力勞動與體力勞動的分工【答案】：D19.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學測量B.教學評估C.教學測驗D.教學評價【答案】：C20.心理學把個人對現實的穩定態度和習慣化的行為方式稱為（）。A.能力B.人格C.氣質D.性格【答案】：D21.道德觀念的確立是一個漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規范與（）。A.了解道德意志B.理解道德準則規范執行的意義C.了解道德情境D.了解道德行動【答案】：B22.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）A.霍蘭德B.斯坦伯格C.奧爾波特D.卡特爾【答案】：C23.（）在應激過程中始終起到關鍵性作用。A.個體需求B.生理反應C.情緒體驗D.認知評價【答案】：D24.科學技術知識的再生產和創新有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。A.學校教育B.科學實驗C.社會生活D.生產勞動【答案】：A25.教師道德建設的關鍵是（）。A.加強教師道德約束機制B.形成教師道德激勵機制C.健全教師道德運行機制D.建構教師道德教育機制【答案】：C26.遺傳在人格發展中的作用是（）。A.起關鍵性作用B.是內部決定因素C.提供了發展的可能性D.決定了發展的現實性【答案】：C27.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業"，這份文件是（）A.《關于教師地位的建議》B.《給教師的建議》C.《教師職業生涯周期》D.《教育：財富蘊藏其中》【答案】：A28.有關教師的專業發展的階段,下列表述正確的是（）A.創新的B.以上全是C.有階段的D.終身的【答案】：B29.以感知過的事物的具體形象為內容的記憶是（）。A.情緒記憶B.運動記憶C.情景記憶D.形象記憶【答案】：D30.高等學校運行依靠的是內部的學院、系和研究所等（）。A.學術性組織B.行政組織C.政治組織D.經濟組織【答案】：A31.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學習動機與學習目的之間的關系B.學習動機與學習效果之間的關系C.學習動機和學習歸因之間的關系D.學習動機和學習遷移之間的關系【答案】：B32.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）A.教育機構和非教育機構B.教育領導和教師C.教師和學生D.教育部門和下屬學校【答案】：C33.大學生思維發展的基本特點是（）。A.思維更注重現實B.更多地通過直觀和經驗進行思維C.思維靈活但缺乏預見性D.思維成為自己活動的對象【答案】：D34.實施學歷教育的民辦學校聘任的專職教師數量應當不少于其教師總數的（）。A.1/2B.1/4C.1/5D.1/3【答案】：D35.當代高校教師的社會服務，應從傳統“自我中心”模式轉變為（）。A.“學生中心”模式B.“自然中心”模式C.“社會中心”模式D.“教師中心”模式【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師專業的基本特點是（）。A.勞動創造性B.工作神圣性C.成效滯后性D.角色多樣性E.發展漸進性【答案】：ABCD37.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.教師自身要有良好的心理素質B.營造健康的班級心理環境C.心理疾病的治療D.輔導學生心理健康的必備知識和技能【答案】：ABD38.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.練習和強化階段B.注意定向階段C.遷移階段D.獲得和保持階段【答案】：ABCD39.教師在道德修養過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師個人利益與教育事業整體利益間的矛盾B.社會主義道德要求、教師職業道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾C.教師創新精神與教育傳統間的矛盾D.共產主義品質與非共產主義品質間的矛盾【答案】：BD40.激勵應遵循的原則有（）。A.物質性原則B.多多益善原則C.遞進性原則D.多樣性原則E.協調性原則【答案】：CDE41.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養學生（）。A.善良的意志B.善良的判斷C.善良的行為D.善良的感情【答案】：ABD42.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.外在歸因B.可控歸因C.不可控歸因D.努力歸因【答案】：BD43.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。A.信號功能B.組織功能C.適應功能D.動機功能【答案】：ABCD44.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.采納健康行為B.態度轉變C.知曉健康信息D.健康概念認同【答案】：ABCD45.學習動機對學習行為的動力作用表現在哪幾個方面（）A.行為的強化B.行為的定向C.行為的維持D.行為的激活【答案】：ABCD46.精通業務、技藝精湛是生產和服務行業從業人員基本職業道德規范之一。為做到精通業務、技藝精湛，在工作中應當（）。A.專心致志B.精益求精C.勤學苦練D.一專多能【答案】：ABCD47.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的B.應用倫理學誕生于古希臘時期C.應用倫理學不是一門單一獨立學科D.應用倫理學是對規范倫理學的實踐【答案】：ACD48.團體輔導的功能主要有（）。A.發展功能B.預防功能C.教育功能D.矯正功能【答案】：ABCD49.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.思維定勢帶來的負遷移B.自己深入研究的領域內的知識C.現象復雜、文字概括性強的定律或定理D.概念相通、方法相似的知識E.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識【答案】：ACDE50.下面關于職業道德和職業關系的說法中正確的是（）。A.職業道德有利于職工人格的升華B.企業把職業道德素質狀況作為錄用員工與否的重要條件C.職業道德是職工事業成功的重要條件D.職業道德不利于跳槽、升遷【答案】：AC51.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）。A.性格的情緒特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.對現實態度的性格特征【答案】：ABCD52.下列說法中，體現我國古代樸素的敬業思想的有（）。A.孔子一生勤勉著書育人，“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”B.佛家認為，人世間農、林、工、商等各業，維系、滋養人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業C.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據每個人社會定位，自覺履行職業要求D.在我國古代，農民