中職專業(yè)組工作總結(jié)中職專業(yè)組工作總結(jié)篇一

依據(jù)市、區(qū)教研室的教研工作方案，結(jié)合我校科組狀況，連續(xù)開展重研討、重實(shí)施、重提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注學(xué)困生，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

1、專家講座引領(lǐng)課題進(jìn)展。

本學(xué)期，科組擬將2個(gè)區(qū)級一般課題結(jié)題。課題結(jié)題，對我們科組來講是第一次。雖然這幾年里，科組老師做了大量工作，但如何將這些過程進(jìn)行總結(jié)提升，我們迫切需要專家的指導(dǎo)。本學(xué)期，擬請區(qū)、市、省的有關(guān)專家來我校指導(dǎo)如何結(jié)題的專項(xiàng)講座。

2、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》。

思想是行為的指導(dǎo)者，有咋樣的思想就有咋樣的教學(xué)行為。作為教育者，我們必需有先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)行為。課標(biāo)（20xx版）已出臺，這個(gè)學(xué)期，重中之重是組織科組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用課標(biāo)的要求來指導(dǎo)我們的.教學(xué)行為，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)“提高課堂教學(xué)有效性，初步探討數(shù)學(xué)問題課堂教學(xué)模式”為主線的教研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革的深化開展。

1、通過校內(nèi)研討課，推動(dòng)校本教研。

通過鼓舞年輕老師、入校入科組時(shí)間短的老師上校內(nèi)研討課，通過老師研討課后“個(gè)人反思——科組溝通——個(gè)人重建”的研討模式，促進(jìn)數(shù)學(xué)科組老師之間的溝通，促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)閱歷的交融。

2、通過校外示范課、加強(qiáng)區(qū)域輻射。

通過組織有閱歷的老師上觀摩課、公開課等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高，提升個(gè)人專業(yè)水平，打造名師品牌。

略

（三）抓好教學(xué)常規(guī)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

通過抓教案、抓反思、抓集備、抓課題，將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，規(guī)范科組建設(shè)。本學(xué)期，教齡5年以內(nèi)（從事學(xué)校教學(xué)）的一班級朱佳欣、陳允章老師、二班級蔣小平老師、三班級李素甜老師、五班級莫笑珍老師需要撰寫教學(xué)詳案，每位老師每一學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)小結(jié)。

（四）盡早預(yù)備，高質(zhì)量完成我校擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)區(qū)級課題的結(jié)題工作，初定于4月底進(jìn)行。

（五）結(jié)合學(xué)科競賽，四-六班級抓好同學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)。本學(xué)期四班級是奧校入學(xué)試，六班級有華杯賽，相關(guān)老師須幫助同學(xué)做好參與工作。

（六）結(jié)合青基賽，做好青年老師基本功的培訓(xùn)工作。

中職專業(yè)組工作總結(jié)篇二

1、同學(xué)朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2、閱讀理解力量不高;

3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一部分同學(xué)的語文力量極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握七班級(下)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先、要留意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)。

中職專業(yè)組工作總結(jié)篇三

所謂“后進(jìn)生”，一般是指學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差或雙差的同學(xué)，他們的消失是由于同學(xué)具有的可能性和客觀的教育教學(xué)要求之間不能達(dá)成統(tǒng)一。而后進(jìn)生的存在會(huì)給班級、學(xué)校管理帶來消極影響，并有可能使本人落入危害社會(huì)的境地。所以，班主任甚為辛苦的工作之一就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

由于已經(jīng)較好地完成了七班級的教育教學(xué)任務(wù)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了肯定的成果。但后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕之功，同時(shí)后進(jìn)生也會(huì)發(fā)生很多的變化。八班級(初二)學(xué)段是同學(xué)求學(xué)路上最危急的階段，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)的困難上，更重要的是思想上、心理上和生理上的變化和沖突，因此在這個(gè)階段極簡單消失兩極分化現(xiàn)象，而本學(xué)期至關(guān)重要。

第一次：開學(xué)初抓緊找后進(jìn)生談話，了解他們假期內(nèi)在家中的表現(xiàn)狀況，并讓他們制定出本學(xué)期自己的方案與目標(biāo)，給自己定下一個(gè)可行的目標(biāo)，并向著自己制定的目標(biāo)奮進(jìn)。

其次次：一個(gè)月后，針對本段時(shí)間的表現(xiàn)，找其談話，指出本段時(shí)間他們的優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)，更重要的是指出他們的不足之處，并急躁的引導(dǎo)他們熟悉自己的缺點(diǎn)，并去改正。

第三次：期中考試之前，找其談話，讓他們自己說說近期自己的表現(xiàn)狀況，并鼓舞他們在期中考試中取得進(jìn)步。

第四次：期中考試之后，準(zhǔn)時(shí)找其談話，探討他們身上仍舊存在的問題，然后為期末考試定下一個(gè)目標(biāo)。

第五次：元旦前后，同他們進(jìn)行一次坦誠溝通，為期末考試進(jìn)行沖刺動(dòng)員。

2、在班級中搞好幫教活動(dòng)，支配各方面表現(xiàn)好的優(yōu)秀同學(xué)，關(guān)心后進(jìn)生，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在思想上、生活上都要賜予熱忱的關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)詢問他們的狀況，了解他們的想法，讓他們感受到集體的暖和。

3、不卑視后進(jìn)生，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心他們改正錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的亮點(diǎn)，加以確定表揚(yáng)，鼓舞他們上進(jìn)。

4、針對后進(jìn)生各自的特點(diǎn)，實(shí)行不同的幫教措施：

(1)、定期召開總結(jié)會(huì)，關(guān)心后進(jìn)生總結(jié)階段表現(xiàn)，指出并表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，提出還存在的不足，關(guān)心他們明確下一階段進(jìn)步的目標(biāo)。

(2)、準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系，做好家訪工作，向同學(xué)家長反饋同學(xué)的表現(xiàn)，懇求家長幫助，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

中職專業(yè)組工作總結(jié)篇四

（一）常識組常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著全鎮(zhèn)各學(xué)校的常識教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、開學(xué)伊始，制定好常識教研工作方案，以一個(gè)星期為時(shí)間段，合理地支配好全鎮(zhèn)常識教研活動(dòng)。讓每一位老師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項(xiàng)預(yù)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

2、常識教研的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一、老幫青、連幫帶”的指導(dǎo)方式，借助老老師豐富的教學(xué)閱歷，充分地激發(fā)新老師的教育教學(xué)熱忱，使他們得以盡快地成長為一名合格的學(xué)校常識老師。

3、為了保證教研活動(dòng)順當(dāng)有效地開展，我們規(guī)定了新學(xué)期老師的常識學(xué)科聽課節(jié)數(shù)不少于6節(jié)（新老師不少于10節(jié)），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時(shí)實(shí)行了聽課、評課簽到制度，積重量化到學(xué)校。

（二）本學(xué)期各學(xué)科工作詳細(xì)狀況：

1、音樂學(xué)科：樂觀參與縣鎮(zhèn)組織的其他相關(guān)活動(dòng)，并爭取取得好評。

2、體育學(xué)科：搞好常規(guī)體育教學(xué)，做好課間操和大課間活動(dòng)。

3、美術(shù)學(xué)科：搞好特色課型的教研，做到有的放矢。

4、科學(xué)：開學(xué)初對全鎮(zhèn)各學(xué)區(qū)試驗(yàn)室、儀器室常規(guī)管理進(jìn)行檢查，對檢查中消失的問題及不足準(zhǔn)時(shí)整改，配齊試驗(yàn)室易耗易損器材，確保開足開齊試驗(yàn)課。

5、品生、品社：強(qiáng)化品生、品社教育，在支配帶課的時(shí)候原則同班級老師兼職其他班級的品生、品社課。

1、常識學(xué)科由于上學(xué)期大部分由語數(shù)學(xué)科的老師兼識，消失了部分課時(shí)不足，課程開設(shè)不齊現(xiàn)象，力爭在本學(xué)期開學(xué)初在總課程支配上綜合考慮，盡量支配專職老師帶課。

2、常識學(xué)科的考查在本學(xué)期的考查中擬多增加平常抽查，力爭平常抽查與期末考查相結(jié)合進(jìn)行。

1、做好開學(xué)期初常識學(xué)科的課時(shí)支配工作，力爭專業(yè)化、專職化。

2、做好全鎮(zhèn)五所學(xué)校的常識學(xué)科的教學(xué)保障及管理人員的培訓(xùn)工作。爭取做到“個(gè)個(gè)是專家，人人是能手”，強(qiáng)化常識教學(xué)效果。

3、做好全鎮(zhèn)常識學(xué)科的平常課常教學(xué)聽評課、學(xué)習(xí)狀況考查、同學(xué)技能競賽（打字、體育、唱歌等）、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的細(xì)化工作。

4、力爭在全鎮(zhèn)常識學(xué)科方面在縣級活動(dòng)中有所突破，多出成果，出好成果。

中職專業(yè)組工作總結(jié)篇五

依據(jù)學(xué)校教育處工作方案與支配，緊跟高中課程改革的步伐，以黨的“十x大”精神和新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保我校高中政治教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，為我校_周年校慶獻(xiàn)禮。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

通過高二政治的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索的力量。拓展同學(xué)的學(xué)問視野，學(xué)會(huì)辨證看問題的力量。

本學(xué)期主要完成政治常識教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特殊加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。

三、同學(xué)狀況分析

_縣一中_屆高二文科共7個(gè)班，這屆同學(xué)基礎(chǔ)相對比較薄弱;班級之間和同學(xué)之間差異較大;同學(xué)學(xué)習(xí)方法較為陳舊，獨(dú)立思索的力量較差。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的幫助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，又能很好把握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、讓同學(xué)充分參加課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的仆人。

3、強(qiáng)化培優(yōu)工作，尤其是課堂培優(yōu)。

4、注意平常的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對每次測試試卷的分析及解題方法的指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組集體才智的結(jié)晶。

6、加強(qiáng)教育教學(xué)討論。

中職專業(yè)組工作總結(jié)篇六

下面是我為大家整理的,供大家參考。

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)方案，以明確目的，避開盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我整理的個(gè)人今后的方案范文，歡迎閱讀共享，盼望對大家有所關(guān)心。

在求真務(wù)實(shí)促進(jìn)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)實(shí)踐終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，連續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，樂觀推動(dòng)名師工程，全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)，為實(shí)小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深化推動(dòng)語文課程改革試驗(yàn)。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究。要確立以活動(dòng)促進(jìn)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動(dòng)中消失的制造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。一班級課改要在上學(xué)期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上連續(xù)仔細(xì)扎實(shí)地開展探究實(shí)踐，留意積累典型課案和閱歷;非課改班級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深化領(lǐng)悟教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學(xué)要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心討論了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。連續(xù)留意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀，從培育“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要連續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重老師轉(zhuǎn)向重同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，同學(xué)評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，留意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)同學(xué)的自我評價(jià)和相互評價(jià)，努力讓家長樂觀參加評價(jià);做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價(jià)和制造性評價(jià)相結(jié)合。提倡同學(xué)采納成長記錄袋的方式，收集能夠反映同學(xué)自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于同學(xué)平常表現(xiàn)和愛好潛能的記錄、同學(xué)的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等，在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和進(jìn)展。

4、加強(qiáng)課題討論。本學(xué)期連續(xù)開展“同學(xué)主體性進(jìn)展與創(chuàng)新精神的培育”的課題討論。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，樂觀開展個(gè)人課題的討論，爭取多出成果。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此，號召年輕老師從開學(xué)初就樂觀收集、預(yù)備材料，爭取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級立項(xiàng)。5、加強(qiáng)課改過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學(xué)法，樂觀上好課改實(shí)踐課、討論課，開展評課溝通，準(zhǔn)時(shí)反思、提煉和總結(jié)閱歷。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

(二)悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、連續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處就以上要求準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

2、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)行切實(shí)的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，削減或消退錯(cuò)誤積累。要掌握期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特殊重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將協(xié)作教育處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，準(zhǔn)時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽,如朗誦競賽、故事大王賽、聽寫競賽等，以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。

(三)加大力度，催長骨干，樂觀推動(dòng)名師工程。

1、加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教育處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織老師協(xié)作學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會(huì);在教研組活動(dòng)中作一次讀書介紹等。

2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培育和使用工作，留意做好推舉開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題討論參加等催長活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不行低估的作用，留意老師的均衡性進(jìn)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。

3、仔細(xì)組織參與各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年老師的脫穎而出供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動(dòng)，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。活動(dòng)分兩階段：首先由班級組為單位開展每人一課活動(dòng)，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各班級的優(yōu)秀代表開展全校性的展現(xiàn)活動(dòng)，并評比出三名優(yōu)秀老師預(yù)備參與全校各學(xué)科的“每人一課”競賽活動(dòng)。(時(shí)間學(xué)校另定)

二月份：

1、制定方案，學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案精神。

2、組織老師參與“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”動(dòng)員會(huì)。

3、學(xué)習(xí)教研組工作方案，號召青年語文老師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長方案，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)。

三月份：

1、組織語文老師參與立項(xiàng)課題討論會(huì)。

2、參與新課改專題研討會(huì)。

3、“每人一課”活動(dòng)開頭啟動(dòng)。(重點(diǎn)在高段)

4、籌備新一輪課題申報(bào)立項(xiàng)活動(dòng)。

四月份：

1、組織1-2班級聽寫競賽。

2、籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng)。

3、開展“環(huán)保詩歌朗誦”競賽活動(dòng)。

4、“每人一課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段)。

五月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、3-6班級現(xiàn)場作文競賽。

3、“每人一課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展現(xiàn)活動(dòng)。

4、申報(bào)課題立項(xiàng)。

六月份：

1、新調(diào)入老師課堂教學(xué)展現(xiàn)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。

3、畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。

4、組織老師寫總結(jié)、論文。

新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校語文老師的課堂教學(xué)力量和水平，促進(jìn)老師成長，我組將一如既往地開展好語文教研活動(dòng)。

以學(xué)校和教務(wù)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、提高同學(xué)的核心素養(yǎng)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展語文教研工作，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，努力培育全面進(jìn)展的合格同學(xué)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、增加本組老師獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。

4、針對各班級、班級的特點(diǎn)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、本學(xué)期將組織老師仔細(xì)解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的討論，了解新舊課標(biāo)的相同點(diǎn)、變化點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，把握其變化的本質(zhì)，用新課標(biāo)理念有效地指導(dǎo)自身的教學(xué)行為，以常態(tài)課堂為抓手，以同學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，多學(xué)精教，教為學(xué)服務(wù)”教改理念，開展促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)變革試驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式，提高同學(xué)學(xué)習(xí)有效性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、連續(xù)堅(jiān)持集體備課、超周備課。堅(jiān)決杜絕老師上不備之課，打無預(yù)備之“仗”。教案和課件班級老師作好分工撰寫，準(zhǔn)時(shí)上傳校資源庫，做到資源共享。

3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校老師的重點(diǎn)工作。

4、每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)提倡面批。對同學(xué)的作業(yè)有針對性的賜予指導(dǎo)和鼓舞，以此來促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)一步的進(jìn)展。

6、針對同學(xué)的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

在新的教學(xué)質(zhì)量評估方法未出臺前，仍舊實(shí)行并完善《文化課差量評估法》。差量評估過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步規(guī)范化，其中包括教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，命題小組的成立，封卷工作的分工到位，改卷，登分工作的責(zé)任承包等。

學(xué)校提出嚴(yán)格管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理的工作思路，其中包括了教研組對老師的管理。學(xué)校對老師的考核加大力度，重視過程考核，依據(jù)學(xué)校工作的重點(diǎn)，本學(xué)期制訂《語文教研組對老師的考核方法》(見附錄)。

為了提高青年老師的教學(xué)水平，本組規(guī)定三年以內(nèi)的青年老師必需在本學(xué)期聽滿師傅或其他老師的語文課5節(jié)（除了組內(nèi)正常的匯報(bào)課和公開課外）；

師傅們必需聽滿徒弟的課3節(jié)，聽后要講評；

青年老師必需備詳案；

課后有心得；

學(xué)期結(jié)束寫一份字?jǐn)?shù)不少于20xx的教學(xué)隨筆；

學(xué)期結(jié)束由師傅對其考評，寫出評語。

依據(jù)學(xué)校提出的“技能中心型”課程體系，以旅游專業(yè)和烹飪專業(yè)為試點(diǎn)，嘗試編寫校本教材；

成立小組，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)修訂語文教學(xué)大綱；

完成組內(nèi)課題討論；

每個(gè)老師撰寫論文一篇，學(xué)期結(jié)束上交。

加大隨機(jī)聽課力度，組長聽課不少于全組老師的70%；

形成深厚的教研氛圍，組內(nèi)老師對本組開出的匯報(bào)課及公開課務(wù)必聽；

規(guī)范教研活動(dòng)制度；

開出本學(xué)期三節(jié)匯報(bào)課和兩節(jié)公開課；

規(guī)定肯定數(shù)量的作業(yè)量。

本學(xué)期，我們四班級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深化開展語文教學(xué)討論，提高老師的教科研水平；

以新課程改革為契機(jī)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念，求實(shí)務(wù)真，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。

2、明確本學(xué)期的主要討論專題，組織老師圍繞討論專題進(jìn)行溝通與探討，共同提高，提高老師的課題討論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐力量。

3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，輪番課采納同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。

4、留意全面提高同學(xué)各方面的語文素養(yǎng)，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行好課外閱讀，提高閱讀的愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、規(guī)范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。

進(jìn)一步規(guī)范化教研活動(dòng)。教研活動(dòng)由原來的老師只分析教材，改為教研前非常鐘，由組內(nèi)一位老師向老師介紹語文教學(xué)的一個(gè)觀點(diǎn)，一篇文章；

教研中心發(fā)言人對教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說課，敘述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊答案等。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。連續(xù)開展每月主題教研溝通活動(dòng)：確定本學(xué)期的討論專題——《中班級習(xí)作教學(xué)的討論策略》，每月由教研長牽頭，對討論專題進(jìn)行研討（內(nèi)容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等），提高老師的教學(xué)設(shè)計(jì)力量和課堂駕馭力量。

2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期我們組將對備課進(jìn)行改革，提出更具敏捷性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時(shí)間反饋，第一時(shí)間溝通，第一時(shí)間探討，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)老師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高課堂教學(xué)的感知力量，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

重視引導(dǎo)同學(xué)積累語言，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行詞（尤其是成語）、句（尤其是名言、歇后語）、篇（尤其是名家名篇、古詩詞）等的積累和運(yùn)用；

指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，讓同學(xué)在大量的語言實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)樂觀主動(dòng)地進(jìn)行語言積累，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

組織老師樂觀參與學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。教研長仔細(xì)把好老師批改作業(yè)關(guān)，每周三的教研活動(dòng)時(shí)間都要反饋老師批改作業(yè)的狀況，要求批改作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

針對學(xué)校教研活動(dòng)的改革，教研活動(dòng)多樣化、閱歷化。本學(xué)期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以班級段劃分更好的提高老師的參加力度，同時(shí)提高討論過程的科學(xué)性，提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性，使我組的教研活動(dòng)由形式走向內(nèi)涵。

我們組教研活動(dòng)的基本流程是：發(fā)覺問題―――確立主題―――學(xué)習(xí)理論―――討論課例―――專題研討―――產(chǎn)生新問題，進(jìn)行新一輪討論。

（一）學(xué)會(huì)發(fā)覺問題

1、沒有問題就沒有討論。不針對問題的教研活動(dòng)是沒有實(shí)效的教研活動(dòng)，因此，提高問題的針對性是我組教研活動(dòng)由形式走向內(nèi)涵的前提。

2、學(xué)期初，本組老師就教學(xué)中的困惑綻開思索，相互溝通，每人將教學(xué)中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由班級教研組長整理，確定我組本學(xué)期教研的主題。

3、選擇教研的主題的四大原則：

這些問題通過討論有解決的可能性；

這些問題是目前急需解決的問題。

（二）問題引領(lǐng)活動(dòng)

4、圍繞確立的主題，收集相關(guān)教育理論資料，分發(fā)給各位老師，進(jìn)行自學(xué)，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論緊密地貼合起來。

5、以班級為單位，支配兩節(jié)練兵課，聽課后運(yùn)用教育理論進(jìn)行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最終由全組老師反思總結(jié)。

6、練兵課形式多樣，可以集體備課后，一人先上，聽后開展專題研討，修改后再上；

可以同班級兩人上同一教材，聽課后圍繞教研主題相互比較，得出結(jié)論。

（二）緊抓教學(xué)常規(guī)

1、進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，要加強(qiáng)中、高班級寫字教學(xué)的討論及寫字教學(xué)評價(jià)的討論，要讓每一個(gè)同學(xué)都真正寫英雄字，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量；

為更好地給同學(xué)做好表率今年協(xié)作學(xué)校搞好我組老師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時(shí)要規(guī)范老師的板書。

2、進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，要加強(qiáng)朗讀教學(xué)的討論，要在重體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上提高整體朗讀水平，同時(shí)加強(qiáng)背誦和積累。

3、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的討論，要重視作文與同學(xué)生活及社會(huì)的聯(lián)系，重視想象作文的討論，加強(qiáng)作文教學(xué)的開放性、實(shí)效性、有用性，切實(shí)提高同學(xué)的表達(dá)力量。組織一次五、六班級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習(xí)作的展現(xiàn)活動(dòng)。

4、學(xué)校老師的達(dá)標(biāo)復(fù)驗(yàn)和校本培訓(xùn)每學(xué)期都在有序地進(jìn)行，本學(xué)期我們組不僅要做好老師的達(dá)標(biāo)復(fù)驗(yàn)工作，還要協(xié)作學(xué)校做好校本培訓(xùn)工作。

;中職專業(yè)組工作總結(jié)篇七

學(xué)校語文學(xué)科是基礎(chǔ)性工具學(xué)科。語言文字作為表情達(dá)意的工具，具有劇烈的思想性，學(xué)校語文學(xué)科的教學(xué)在完成德育任務(wù)方面具有很多的優(yōu)越條件。我們要討論德育在學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容中的特征，依據(jù)學(xué)校語文學(xué)科的特點(diǎn)，通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來實(shí)施德育，培育高尚的情操，提高思想覺悟和社會(huì)主義道德品質(zhì)。

(一)課堂教學(xué)

語文教育通常指的是關(guān)于自己祖國語言的教育活動(dòng)。祖國語言負(fù)載著自己祖國和民族的思維方式、思想感情，傳承著自己祖國綿延不息的文化，具有深刻的底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場所，它以教材為本，教材中有極其豐富的德育內(nèi)容，諸如愛國主義、艱苦奮斗、民族驕傲感等。所以，應(yīng)當(dāng)把語文教學(xué)與德育工作相結(jié)合的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。

(二)課外閱讀

課外閱讀是語文德育實(shí)施的途徑之一