1/1有趣的聲音教案8篇做為一名老師，想必你對(duì)教案的制定方式肯定非常熟識(shí)，寫(xiě)教案其實(shí)是每一位老師都必需完成的課前預(yù)備工作，下面是范文社我為您共享的好玩的聲音教案8篇，感謝您的參閱。

好玩的聲音教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探究聲音輕響的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出公路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）

（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

教學(xué)反思

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索，全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。

好玩的聲音教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)四周環(huán)境布滿奇怪???，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸，見(jiàn)到新穎的東西總會(huì)去探究，去了解感愛(ài)好的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音，動(dòng)手制造聲音，到最終的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的好玩，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂(lè)趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2.六個(gè)透亮?????的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽(tīng)各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂(lè)趣。

二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音

為幼兒供應(yīng)各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié)：老師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、依據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探究聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜想聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。

活動(dòng)反思：

整個(gè)環(huán)節(jié)層層深化，注意激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒從生活中熟識(shí)的聲音入手，再去發(fā)覺(jué)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛(ài)好點(diǎn)”進(jìn)行嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中感受奇異的聲音，關(guān)心幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學(xué)探究力量及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

好玩的聲音教案篇3

活動(dòng)目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛(ài)護(hù)自己小耳朵的一些方法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點(diǎn)：

感知聲音

難點(diǎn)：

辨別不同的聲音

活動(dòng)流程：

（一）聽(tīng)音嬉戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？用什么聽(tīng)到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過(guò)渡：

前兩天小伴侶帶來(lái)了很多會(huì)發(fā)聲音的玩具，今日，老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢？

再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習(xí)，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺布玩具，辨別聲音。

2、溝通爭(zhēng)論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的？

（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認(rèn)真辨別：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、小結(jié)：

原來(lái)啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

（三）閱歷溝通，愛(ài)護(hù)耳朵

1、播放噪音：什么聲音啊？快來(lái)快來(lái)，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變簲⑹觯?/p>

3、小結(jié)：

愛(ài)護(hù)自己的小耳朵，所以平常我們小伴侶之間要輕輕的說(shuō)話。

4、除了輕聲說(shuō)話，我們小伴侶還有什么好方法，也可以愛(ài)護(hù)我們的小耳朵？（平常媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷）

5、小結(jié)：

我們小伴侶和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛(ài)護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽(tīng)得更清晰。

好玩的聲音教案篇4

一、活動(dòng)背景：

生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，而小班的小伴侶對(duì)傾聽(tīng)很感愛(ài)好，他們對(duì)大自然的聲音布滿著奇怪???和探究，而孩子語(yǔ)言力量的進(jìn)展又是以傾聽(tīng)為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一）活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽(tīng)力量。

2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛(ài)好。

（二）活動(dòng)預(yù)備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂(lè)器若干。

3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聲音引出課題。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動(dòng)室里真寧?kù)o。聽(tīng)，誰(shuí)在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎(jiǎng)小伴侶，今日，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！

幼：太好了！

師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？

幼：應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有禮貌的小伴侶。

（評(píng)析：在寧?kù)o的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，又以嘉獎(jiǎng)的方式帶小伴侶去做客。更加激起了幼兒的愛(ài)好，幼兒此時(shí)的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

（1）聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師：這是誰(shuí)的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小伴侶不要去打開(kāi)蓋子，自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)立刻告知我，看誰(shuí)最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對(duì)，是硬幣。

幼：對(duì)，是硬幣。……

師：小伴侶們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒自己探究、操作，來(lái)感知瓶中的東西，幼兒很感愛(ài)好。）

（2）聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、老師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

好玩的聲音教案篇5

一、活動(dòng)內(nèi)容的生成

在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們有時(shí)為了豐富區(qū)角，而需要家長(zhǎng)為班級(jí)收集一些廢舊品，每每這時(shí)幼兒總是很驕傲的跟同伴說(shuō)：“今日我給老師帶了ⅹⅹ。”過(guò)后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們驚奇的發(fā)覺(jué)，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)樂(lè)器，（特殊是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲；有的拿著瓶蓋當(dāng)；還有的找來(lái)一跟木棍及一個(gè)瓶蓋當(dāng)鑼敲，還有的甚至懂得往瓶?jī)?nèi)投入東西，細(xì)聽(tīng)所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個(gè)在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的珍寶，但從中我有發(fā)覺(jué)到，并不是每個(gè)瓶罐都受孩子們的歡迎。由于瓶罐質(zhì)量的不同，從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同，捕獲到這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)后，我們開(kāi)頭有目的的觀看孩子的反應(yīng)，并給孩子們供應(yīng)了各種聲響，努力讓孩子去傾聽(tīng)、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，老師的關(guān)心性介入可以大大促進(jìn)其進(jìn)展。《綱要》指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探究的對(duì)象。依據(jù)以上的狀況便生成了“好玩的聲音”這個(gè)活動(dòng)。

二、教材的分析

1、操作性：通過(guò)操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、藝術(shù)性：本活動(dòng)將多種響聲滲透于藝術(shù)作品，使原來(lái)單調(diào)而枯燥的聲音變得既好玩又好聽(tīng)，作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性，是適合幼兒學(xué)習(xí)的好教材。

3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的，為什么？并間接的培育幼兒要輕聲說(shuō)話的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育

活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

１、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并對(duì)聲音感愛(ài)好，能關(guān)注四周環(huán)境的聲音。，能關(guān)注四周環(huán)境的聲音。

２、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看,進(jìn)一步培育幼兒大膽嘗試，探究的力量。

3、感受和體驗(yàn)各種聲音的不同，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和區(qū)分有明顯差異的'聲音，提高聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ).以上制定的詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注意力量的培育，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的進(jìn)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注意全面性。(情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面)

四、活動(dòng)預(yù)備

首先，活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)。

1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室內(nèi)擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼等）。老師到活動(dòng)室或戶外錄下各種不同的聲音，如：動(dòng)物的聲音、水的聲音、樂(lè)器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。

2、固體：把豆類、沙、米等物品放入瓶罐，并對(duì)其進(jìn)行分組讓幼兒傾聽(tīng)它們的不同之處

3、活動(dòng)室內(nèi)，為幼兒預(yù)備一些液體（水）和大小不同的石塊，讓幼兒

4、預(yù)備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。

四、說(shuō)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的

難點(diǎn)：想方設(shè)法利用老師供應(yīng)的材料，利用敲、打、搖法的技術(shù)不同，而使發(fā)出的聲音不同。

如何突破重點(diǎn)？我充分利用打擊樂(lè)器課，豐富有關(guān)聲音的學(xué)問(wèn)，然后再進(jìn)行集體爭(zhēng)論、溝通，樂(lè)觀有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

如何突破難點(diǎn)？我注意營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓舞、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注意操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得進(jìn)展。

五、活動(dòng)流程

誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)――歌曲“園歌”――分組爭(zhēng)論，想方法――幼兒動(dòng)手制作美麗的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來(lái)――塑料袋的其他玩法

六、活動(dòng)過(guò)程

1、誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)

1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)錄下了哪些聲音，嘗試模擬發(fā)出所聽(tīng)到的聲音。

2）請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說(shuō)一句話，然后大家猜一猜是誰(shuí)在說(shuō)話。

3）對(duì)活動(dòng)室擺設(shè)的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽(tīng)一聽(tīng)、并找一找還有哪些東西會(huì)發(fā)出聲音。鼓舞幼兒進(jìn)行多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音。

老師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我在哪里聽(tīng)到或找到什么聲音”“我喜愛(ài)什么聲音，不喜愛(ài)聽(tīng)什么聲音，”議一議為什么不喜愛(ài)聽(tīng)這些聲音。

2、通過(guò)前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體

好玩的聲音教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音，進(jìn)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)力量。

2.獲得探究的歡樂(lè)、感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂(lè)《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，標(biāo)記牌3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)一聽(tīng)，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)愛(ài)好導(dǎo)入。

師：“今日我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.老師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜

1.幼兒探究罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找伴侶。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音，找出自己的伴侶，好伴侶相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好伴侶，好伴侶相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的伴侶。

三、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩嬉戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的嬉戲。”

告知孩子們嬉戲的規(guī)章：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰(shuí)出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

3.老師清唱音樂(lè)伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè)，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：

好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感愛(ài)好的，本次活動(dòng)以聽(tīng)聽(tīng)玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒查找擺布探究的過(guò)程中感知不同的聲音，進(jìn)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)力量，主要養(yǎng)成小班小伴侶仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣和集體的感覺(jué)，培育集體意識(shí)，從而培育幼兒的科學(xué)愛(ài)好和探究力量，感受自制聲音的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等嬉戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延虚啔v的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探究，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、溝通中積累新的學(xué)問(wèn)和閱歷。在孩子的探究過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思索和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震驚）的物體叫聲源。

好玩的聲音教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，能夠辨別黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、情愿表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

音樂(lè)《大鼓和小鼓》

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。

1、森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂(lè)器，他們還缺少沙錘，讓我們小伴侶一起來(lái)幫忙吧。

2、出示瓶子，老師交代要求。

瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？

二、第一次探究：裝黃豆

1、共享溝通：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、老師小結(jié)。

三、其次次探究：裝米粒

1、共享溝通：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、老師小結(jié)。

四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

1、自由探究黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、老師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

五、森林音樂(lè)會(huì)。

1、出示大小鼓，老師示范。

2、幼兒一起參與森林音樂(lè)會(huì)。

好玩的聲音教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜愛(ài)觀賞動(dòng)聽(tīng)的聲音，對(duì)聲音感愛(ài)好。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避開(kāi)聽(tīng)噪音。

活動(dòng)預(yù)備

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、預(yù)備簡(jiǎn)單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì)發(fā)聲的動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)聲音。

1.復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì)聲音的美妙與奇妙。

2.老師：聲音的本事可大了，不僅能告知我們誰(shuí)來(lái)了，還能