1/1有趣的水教案中班8篇為了做好教學工作，需要制定一份完整的教案，教案在撰寫的過程中，老師肯定要留意講授內容要點，范文社我今日就為您帶來了好玩的水教案中班8篇，信任肯定會對你有所關心。

好玩的水教案中班篇1

活動目標：

1、復習圓形、三角形、正方形的基本特征。

2、通過對比，感知半圓形和橢圓形的基本特征，并能進行區分。

3、愿意參加數學活動。

活動預備：

老師用：

1、多媒體課件。

2、圓形卡片（熟悉半圓形用）。

幼兒用：

1、幼兒人手一份半圓形、橢圓形卡片。

2、幾何圖形拼組成的圖畫幼兒人手一份，記號筆。

3、幾何圖形若干。

活動過程：

1、以猜謎的形式復習三角形、正方形、圓形的基本特征。

師：先來猜幾個謎語好不好？

（1）師：“三條邊，三個角，像座小山立得牢，猜一個圖形”。

“你怎么知道是三角形的？”

引導幼兒說出三條邊、三個角。

（點擊課件消失三角形）

（2）師：“四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事強。這是什么圖形？你怎么知道的？”

引導幼兒說出四條邊一樣長，四個角一樣大。（點擊課件消失正方形）

（3）師：“圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑。這又是什么圖形呢？真聰慧，又對啦！”（點擊課件消失圓形）

2、熟悉半圓形和橢圓形。

師：“除了三角形、正方形、圓形，還有兩個圖形要來和我們小伴侶一起做嬉戲。先熟悉一下。”

（1）點擊畫面，消失半圓形。

師：“這是什么圖形？”（半圓形）“恩，圓形的一半，我們叫它半圓形”。（老師用圓形折給幼兒看）

“我們教室里有半圓形嗎？”

“你們還在哪里也見過半圓形？”

幼兒爭論。

（2）點擊畫面消失橢圓形。

師：“這是什么外形？”

“它跟圓形有什么不一樣呢？”

“我們生活中有哪些東西也是橢圓形？”（幼兒結合生活講一講）。

3、嬉戲：小動物找家

點擊畫面，消失兩只正在哭的小動物。

師：“小奶牛和小豬怎么了，他們為什么哭呀，我們來問問小精靈她肯定知道。”

播放課件內容提出操作要求。

幼兒找到相應的圖形舉起來。

師：“看他們找到家后多快樂，表揚表揚自己。”

4、操作：找圖形

師：“看看這是什么？（房子）哇！我們來找一找，這幅圖由哪些顏色的圖形組成的？”

（1）熟悉記錄表

師：“這個表格是什么意思？對了，它是一個記錄表，我們要把找到的圖形的數量記錄在相應的表格里。”

（2）老師示范

師：“就像這樣，要是你不會寫數字，可以用點子來表示。”

（3）幼兒操作

師：“老師為你們每個人都預備了兩幅圖形拼畫，想不想也來找找。那好輕輕拿好一張紙和一支筆開頭吧。”

（4）集體驗證。

師：“誰來說說你找到了什么圖形，有幾個。”（課件驗證）

活動延長：圖形變變變

師：“剛才那些圖形拼畫漂不美麗，那你們能不能用圖形也拼出漂亮的圖案來？真的嗎，那好，我們這里有（引導幼兒說出圖形名稱）現在我們就用這些圖形來拼一拼，比比誰拼得好。

好玩的水教案中班篇2

活動目標

1、通過多種活動，進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的熟悉，學會按外形進行分類。

2、初步感知生活中的各種外形，能用不同外形的圖形進行拼圖，培育幼兒的想象、動手及口語表達力量。

3、培育幼兒科學探究的愛好和合作精神。

活動預備

1、各種外形的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標志各一個。

2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種外形的圖形；三用機、音樂磁帶。

3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種外形的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種外形的玩具。

活動過程

1、以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種外形的熟悉。

師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小伴侶快幫它想想方法吧！”引導幼兒說出為它蓋房子。“老師預備了一些磚頭，請三個小伴侶用它們蓋一座房子，其他的小伴侶看看這三個小伴侶是用什么外形的磚頭蓋房子的。”

（1）、幼兒用積木搭房子。

（2）、說一說房子是由哪些外形的磚頭蓋的？

師：“房子蓋好了，真美麗！我們打個電話告知小白兔，好嗎？”

2、學習按外形的不同進行圖形分類。

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發幼兒活動的愛好。

（1）、請小伴侶將小籃里各種外形的圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。

（2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。

3、通過嬉戲，連續進行分類練習，鞏固對圖形的熟悉。

（1）、玩“圖形娃娃找媽媽”嬉戲。

玩法：老師分別戴上不同外形的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。嬉戲開頭時，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來。”戴著與圖形媽媽外形一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。嬉戲輪番進行。

（2）、玩“找圖形房子”嬉戲。

玩法：幼兒互換項鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃外形一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會兒，再回到自己的房子里。

4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些外形。

5、分組活動：

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（1）、紙上拼圖。

（2）墻上拼畫。

（3）蓋“房子”。

活動結束：

完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種外形的玩具，并向家長介紹玩具的外形。

好玩的水教案中班篇3

活動目標：

1.鞏固對8以內數字的熟悉，感知8以內的數量關系。

2.感知數字從小到大或者從大到小的排列挨次。

3.樂觀、開心參加查找、辨認數字與感知數量嬉戲。

活動預備：

ppt課件

活動過程：

一、情景導入，引起幼兒學習的愛好。

1.點擊畫面，談話導入。

師：今日有個叫亮亮的小伴侶邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛認真觀看哦，在他的新家里藏著許多的數字伴侶，看看你能找到它嗎？"

二、通過展現課件"亮亮的新家"，集體復習熟悉8以內的數字。

1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數字隱蔽在房間中）

2.觀看、發覺、查找數字。

操作提示：幼兒說出一數字，老師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了？"（操作提示：老師用聚光燈功能，查找數字）找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3.4.5.6.8）老師進行驗證。

5.引導幼兒觀看、操作，補貼少的的數字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，老師依據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1.2.7）

三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

1.老師語言提示，布置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜愛嗎？那應當怎樣排才對呢？"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，老師巡回觀看。

3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：老師依據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）

4.課件展現：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，老師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5.通過課件的觀看，引導幼兒發覺數字的排列挨次（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發覺了什么？操作提示：老師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。

老師小結：原來我們的這些數字是根據從小到大的挨次排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，老師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）

四、在分組的競賽嬉戲中，關心幼兒鞏固對數量和排序的理解。

嬉戲：找伴侶。

老師出示展板，介紹嬉戲規章。

1.復習對數物匹配的理解。

操作提示：查找少了的數字，并且匹配相應的物品。

2.鞏固對數字排列的熟悉。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3.老師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字嬉戲帶來的樂趣。

好玩的水教案中班篇4

活動目標：

1、學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內等量的物體。

2、能自己檢查操作的結果。

3、情愿樂觀參與活動，對數學感愛好。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動重點與難點：

能不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾推斷7以內等量的物體。

教學方法與手段：

多媒體教學法、觀看法、操作法等。

活動過程

(一)情景導入。

1、今日啊，老師邀請了許多小動物和我們一起來做嬉戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——ppt出示對應排放的兩排小雞。

提問：小雞啊。那你們來告知老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2、那它們一共有多少只?(都是6只)

3、是嗎?那我請小伴侶上來數一數。(幼兒每數完一組就在后面出示相對應的數字)

4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，其次排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來著看變了隊形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5、是嗎?(其次排排的隊比第一排長)

6、是的，其次排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量究竟是一樣還是不一樣呢?我請小伴侶上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)

小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我們玩完嬉戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告知我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請小伴侶上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5只。

(三)和我們做完數一數的嬉戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告知我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小伴侶上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩嬉戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。

提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的嬉戲"?我來看看我們的小伴侶誰最先找出來。

他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。

(五)幼兒分組操作。

師：接下來的時間老師請全部的小伴侶們來玩一個嬉戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，其次排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小伴侶預備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好，現在小伴侶到桌子那去。桌子上有預備好的材料紙和水彩筆，小伴侶開頭吧。(老師提示幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

好玩的水教案中班篇5

設計意圖：

?指南》指出：“幼兒的科學學習是在探究詳細事物和解決實際問題中，嘗試發覺事物之間的異同和聯系的過程。”教育活動內容的選擇，應既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。本次活動源于幼兒都熟識且寵愛的一項活動吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發覺了很多的隱秘，例如：泡泡是圓形的、泡泡簡單破、泡泡有大有小等。同時，產生了疑問：什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎？因此，設計了這一活動。在活動中，通過嬉戲充分調動孩子運用已有的閱歷樂觀思維，發揮主動性、樂觀性，嘗摸索索，體驗勝利的歡樂，關心幼兒形成樂觀參加樂于探究的學習態度。

“幼兒科學學習的核心是激發探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量。”在活動中，運用了觀看、比較、操作、試驗等方法，關心幼兒發覺問題、分析問題和解決問題。本活動圍繞對吹泡泡工具進行觀看、比較，發覺問題，并大膽猜想答案，用圖畫進行記錄，對自己的探究或發覺進行梳理與溝通，體驗發覺的樂趣。

中班幼兒動手力量有所增加，但記錄的機會并不多，閱歷有限；對圖形有了肯定的了解，能畫出簡潔的圖形。因此本活動將記錄的方式設定為繪畫的方式。讓幼兒初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、溝通探究的過程和結果，以符合中班幼兒現有水平與力量。此次活動設計的最終目的是激發幼兒更深層的探究“不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運用記錄的方式表達、溝通探究的過程和結果，”確定為本次活動的難點。

活動目標：

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達、溝通探究的過程和結果。

3、在探究活動過程中體驗發覺的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、各種外形的吹泡泡工具：圓形（每人一個），三角形、正方形、心形……（每組若干）。

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布。

活動過程：

一、導入活動，引入課題。出示“吹泡泡”工具，激發幼兒吹泡泡的愛好。

二、創設自由探究空間感知體驗“泡泡的特性”。

1、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用老師預備的吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探究：“吹泡泡的時候，你們發覺了什么？”

2、請幼兒相互溝通探究結果。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

3、引導幼兒發覺吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形（都是圓形），為問題的提出做鋪墊。

三、大膽猜想，爭論預想結果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢？”“方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢？”

2、幼兒爭論并將想象的結果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒試驗、觀測并記錄。

1、幼兒選擇不同外形的吹泡泡工具，在玩中驗證不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

2、并在想象結果的旁邊記錄驗證結果。

五、表達溝通探究結果

1、幼兒相互溝通探究的過程和結果。（小組）“你用的什么外形的工具？吹出的泡泡是什么外形的？”

2、幼兒共同溝通、表現、共享探究的過程和結果。“用的是什么外形的工具，想象吹的泡泡是什么外形的，結果吹的泡泡又是什么外形的？”

3、提問：“你發覺了什么隱秘？”幼兒總結。總結得出：吹泡泡的工具外形不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動延長：

（與生活相結合，將幼兒探究愛好推向深化。）出示生活中熟識的物品，引發幼兒思索：“這些東西又能吹出什么外形的泡泡呢？”

活動反思：

本次活動為幼兒創設自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，樂觀地觀看、操作和試驗，得出了泡泡不隨吹泡泡器外形的轉變而發生變化，永久都是圓形的。活動中老師以奇妙地以玩伴的身份參加到幼兒的活動中，在玩中學，玩中樂，最終達到了探究發覺的目的。活動中幼兒的記錄起到了良好的梳理作用，符合幼兒的力量進展。同時也有一些不足，例如：對幼兒前期閱歷了解不夠，有個別幼兒不會吹泡泡，導致其后面活動無法進行。雖進行指導，但占用了一些時間。影響了此幼兒的活動的樂觀性。

好玩的水教案中班篇6

活動目標

1、在嬉戲中引導幼兒探究數數方法，初步積累相關數數的閱歷。

2、進展幼兒思維的精確?????性，激發幼兒參加數學活動的愛好。

活動預備

1.課件-數數

2.課件-數數

3.課件-數數

活動過程

一、交代主題，引起幼兒愛好。

老師：今日有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

二、連線-請客人坐下

1.老師：請小伴侶數一數來了多少小動物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

2.老師：我們請它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請小伴侶想一想，應當怎樣支配小動物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請小伴侶支配小動物坐下吧。

(請幼兒按相同的個數進行連線。)

二、數數幾條魚

1.出示課件-數數[1-45]

老師：請你數一數海里的魚。

2.發覺問題，引導幼兒想方法解決。

(1)老師：為什么有的小伴侶會數錯呢?怎樣數才能數清晰呢?

老師并示范數數，我們只要想方法記住第一個數的魚，

再數到它的時候就不要數了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?

三、幼兒探究嘗試封閉式數數

1.請小伴侶想想看有什么好方法可以數的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2.溝通數數的閱歷。

四、趣味練習

練習卡-數數[1-38]

相同的個數進行連線。

好玩的水教案中班篇7

設計意圖：

由于幼兒已經熟悉了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎上熟悉梯形，對中班幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。由于梯形是有且只有一組對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要熟悉的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒熟悉梯形，只要理解其特征，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。

活動目標：

1、激發幼兒熟悉平面圖形的愛好及探究的欲望。

2、進展幼兒較敏銳的觀看力和抽象概括力量。

3、讓幼兒基本把握梯形的特征，找出梯形。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。

活動預備：

音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動過程：

一、情景導入，引出主題

1、出示小白兔的幻燈片，引導幼兒觀看小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。

2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)3、長方形和梯形相比較。

二、觀看了解梯形的特征，加深對梯形的熟悉

1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒熟悉，加深對梯形的了解。

2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉，加深對梯形的了解。

3、老師再次總結。

三、嬉戲《查找梯形》

1、出示小白兔設計好的石子路，讓幼兒熟悉設計稿里面的圖形。

2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設計。

3、幼兒和老師一起檢測梯形石子路。

4、放音樂，踩著梯形石子路去郊游。

活動反思：

我設計本節活動，主要從幼兒對平面圖形熟悉開頭，由于梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節活動我通過三個環節來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解熟悉梯形，最終用嬉戲鞏固本節活動。活動中幼兒的樂觀性很高都情愿參加到活動中，互動也不錯。我感覺本目標完成的很好。

好玩的水教案中班篇8

活動目標：

1、喜愛玩圈，能制造性地設計多種玩圈的方法。

2、