★精品文檔★中班語言：《秋天的風》中班語言《秋天的風》活動目標：1、感受秋風帶來的各種感覺和事物變化。2、在理解散文詩內容的基礎上，學習優美的詩句。活動準備：物質準備：背景音樂《alwayswithme》，以PPT的形式展現圖片[u1]經驗準備：[u2]感受秋風（如果當天天氣允許的話，開展這個環節）課前帶孩子們在園內走一圈， 感受秋天的風、陽光、花香等等。活動過程：1、活動的引入1）、教師提問：“大家知道現在是什么季節嗎？” ，“你從哪些地方可以看出來？”2）、師：秋天到了，很多事物都和夏天、 冬天有很大的不同，那你們有沒有覺得秋天的風有什么特別的地方嗎？當秋風吹過來的時候，你感覺到了什么呢？2、散文詩的欣賞2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創1/5★精品文檔★1）、散文詩的引入師：秋天的風除了能給我們這么多的感覺，你們知道嗎？他還有一對長長的袖子接下來讓我們來聽聽， 這對長長的袖子到底給我們帶來了哪些奇妙的事情。2）、初步欣賞[u3]師：你感受到了什么？師：你聽到了什么？3）、理解散文詩的內容 [u4]師：秋天的風有一對長長的神奇的袖子，他有什么神奇的魔力啊？師：長長的袖子撫摸了哪些東西？他們發生了哪些變化呢？4）、欣賞優美的詩句 [u5]師：你最喜歡這首詩中的哪一句？（共同賞析，使孩子進一步理解這首詩的內容）活動總結：今天我們學了《秋天的風》這首詩，知道了他有一對長長的神奇的袖子，他給我們帶來了甜蜜的桂花香、好吃的蘋果，溫暖的陽光。我想請小朋友再去找找秋風的袖子還給我們帶來了哪些東西，你們找到以后，我希望你們能跟身邊的朋友、爸爸媽媽分享秋天的秘密。活動點評：1、優點：個人覺得這個活動的流程還是挺清晰的，從初步欣賞到分段學再到整體感知以及到最后的課外分享， 每個環2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創2/5★精品文檔★節的過渡也算合理。其中第一環節效果最好，或許是因為背景音樂選的合適以及表述的生動，孩子們的注意一下子被吸引過來了，并且有學下去的欲望。2、不足：這個活動中還是有很多的不足之處，季老師和鄒老師對于這個活動給我提出了很多實用的意見，讓我受益頗多。1）、活動的側重點不突出。這個語言活動，很重要的環節就是要讓孩子們理解散文詩的內容，但是在幫助孩子理解詩這一塊上，我做得不夠充分，需要加強重點詞如香濃香濃、酸甜酸甜等的學習來幫助其理解內容。2）、體驗不夠。在這首詩中涉及的事物有秋風、桂花、蘋果、陽光、雨滴，這些都是生活中的常見物，但是因為我展示方式的不恰當，孩子們對這些事物的體驗并不強烈，如果采用手繪的圖和實物展示，引導孩子進行感知，孩子的直觀感受也會更強烈些，效果可能會更好。3），趣味性不強。整個活動的形式比較單一，基本采用老師講述，孩子回答的方式，如果能加入一些動作或是其他一些形式，活動的感染力會更好。附：《秋天的風》秋天的風，“沙沙沙”地唱著歌。秋天的風，有一對長長的、神奇的袖子。這對袖子輕輕地撫摸過哪里，哪里就有一股神奇的味道。他的袖子撫摸了一朵朵桂花， 桂花香濃香濃的味道涂在了小2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創3/5★精品文檔★朋友的鼻尖上。他的袖子撫摸了一只只紅蘋果， 蘋果酸甜酸甜的味道沾在了小朋友的舌尖上。他的袖子撫摸了暖洋洋的太陽， 太陽溫柔暖和的味道鉆進了小朋友的被子里。他的???子撫摸了滴滴答答的雨滴，雨滴清涼清涼的味道落在了泥土的懷抱里。秋天的風，“沙沙沙”地唱著歌。[u1] 實踐證明，用電腦小屏幕展示圖片效果并不理想，孩子的注意力不會因圖片接近實物而被吸引過來。 手繪效果可能會更好。[u2] 很遺憾，在實際操作中并沒有實行。[u3] 這一環節效果不錯，好聽的音樂以及生動的講述，將孩子的注意力都吸引過來了。[u4] 這一環節，各種原因導致教學效果很不理想。對于提問，孩子們也都無所適從，起來回答問題的也就那么幾個。分段學時，不需要音樂。[u5] 完整欣賞，可配音樂。如果有仿編，那仿編的對象是散文詩中的一句話， 形式需一致，但從這個活動的效果來看，再進行仿編