學校雙減工作總結（珍藏版）學校雙減工作總結（珍藏版）隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的印發，社會各界對“雙減”我校扎實開展作業管理工作，認真落實“雙減”政策。政策十分關注,“雙減”已經成為教育領域“熱詞”，1=政策十分關注,“雙減”已經成為教育領域“熱詞”，1=一、做好課后服務、建立作業困難學生幫扶制度開展好課后服務，做好學生作業輔導、講評，力爭作業基本在校內完成，難題不出校園，回家鞏固復習，學生晚9點半準時入睡，作業不擠壓學生休息時間。學校對多次不能按時完成作業的學生建立幫扶機制，利用課后服務進行學生一對一和教師重點幫扶，并依據其自身情況適當減少作業量。、著力抓好課堂教育教學，確保“雙減”工作有底氣一是改進課堂教學。進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯系的教學內容，激發學生研究興趣，提升課堂效率，實現應教盡教，讓學生在課內學得好、學得足。

二是改良作業辦理。科學設計作業，建立中小學學科作業班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業，嚴禁布置重復性和懲罰性作業，全面壓減學生作業總量，控制好學生作業時間。三是改良考試制度。發揮考試的指揮棒感化，堅持教、學、考相統一。嚴控平常考試次數，降低考試難度，每次考試難易水平要與教學請求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結果采取等第制方式呈現。深化中考制度改，奉行學科等第制與綜合素養評價相結合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。三、促進學生全面發展。提高教育教學質量，嚴控作業總量，建立義務教育階段學生本領測評指標系統，推進全面育人。四、全面從嚴規范整治,四、全面從嚴規范整治,管住減負“關鍵點"。當前，校外培訓已成為學生學業負擔過重的關鍵源頭，也給家長帶來沉重的經濟負擔。今年初，XX縣將整治校外培訓機構不規范問題"列入縣紀委年度''點題整治"重點項目，旨在借助縣紀委執紀問責有力支持，構建起部門整治、紀委監督、社會參與的工作新格局。五、 加大社會參與。學校要發揮與社區共建本能機能，充分挖掘社區服務資源，開展對口幫扶工作。審慎引入社會教育資源，開展特色社團建設，為學生供給多樣化的個性服務活動。六是強化后勤保障。隨著學生在校時間延長，學校應充分做好學生的就餐問題，確保飲食安全、衛生、有品質。學校應強化后勤服務工作質量保障工作，提供學生就餐、社團活動場地建設，提供硬件支持。有條件的學校應提供早中餐，中學如有晚上進行學業輔導的，應提供必要的晚餐。育才服務集團應加強對學校食堂建設管理力度，爭取辦學生、家長放心的食堂。六、 優化作業設計，在“提質”上下功夫著力提高作業質量，增強作業的有效性是減輕學生學業負擔的治本之策。XX市教委特別強調有效發揮作業在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發展。各區縣、學校認真落實主體責任，制定具體管理辦法，指導教師創新作業布置，強化學生主體意識，提高學生完成作業的有效率。七、召開“雙減”工作專題培訓會，認真研究“雙減”工作精神。2021年*月*日上班第一天，XX小學就組織全體教師進行了"雙減”工作專題培訓，會上XX副校長對XX新區貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》實施方案要點進行了解讀，又結合學校實際進行了進一步的講解培訓，最后提出了具體的工作要求：（一） 落實“雙減”，需要充分發揮學生主觀能動性。落實“雙減”，學校既要“減負”，也要提質。必須向課堂教學要質量，要效率。（二） 落實“雙減”，要從源頭抓起。給學生減負，必須從源頭上抓起，不唯考試至上、分數至上。（三） 落實“雙減”，需要減去家長的焦慮。重視家校共建工作，極力幫助家長提升教學水平。八、積極閱讀、認真履行教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！九、在通知下發的第一時間，召開全體老師會，當真組織老師們研究了《XX省普通中小學辦學基本規范》。以級部為單位組織老師們研究了《關于做好全市中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項辦理的通知》。以班級為單位召開主題班會、線上家長會等形式，讓全體師生和家長研究領會文件精神，明確規范的任務。十、作業評價的5種方式1、 三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。2、 美術、人格、社會、自然作業做到與內容一致并及時批改，作業本與本班級人數相符。3、 對話性評價。以面談方式接納情理性語言對學生舉行鼓勵和指點，引發師生共鳴。4、 形象性評價。結合學校的雅行評價機制，對作業完成情況進行統計，實行從書香到書韻，再到書禮的進階式評價。5、 教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。十1、下一步計劃我校將進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。“雙減”工作是一場耐久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的好處放在首位，切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，加強人民群眾的獲得感，辦大好人民滿意的教育。附贈篇一：開展“雙減”工作總結六中整理版2021年7月24日，辦公廳，國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見正式出臺。“雙減”意見明確提出，禁止一切校外輔導機構組織進行學科培訓，依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為等。我校按照縣教育和體育局的統一安押審抽調多名骨干教師分成6個組，對轄區內校外輔導機構進行排查，分包人員每天蹲點值守。8月3日早晨7:00,學校中層及以上領導召開全體會，由校長XXX帶隊，對轄區內小區、村莊進行拉網式排查。1、主要開展了以下工作：（一） 將“五項辦理”工作納入學校的常態化辦理，實行每個月總結、報告制度。（二） 制訂了作業設計的原則1、 優化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業布置是教學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰術，布置大量內容單調、形式機械的硬性作業，這樣不僅作業質量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產生消極心理。因此，作業布置要充分調動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。2、 為了讓普通學生吃飽，讓有能力的同學既吃飽又吃好，故我校作業布置分為兩種類型：必做題和選做題。（1）必做題：此題為基本類型題，難度不高，全班所有同學必須完成。（2）選做題：此題為提高類型題，難度較高，有能力的同學自愿完成。3、 規范教師教學行為組織教師認真研究文件精神，簽訂“雙減”責任書。4、 結合生活實際，增強作業的實踐性改變以往作業的形式，并把其中的一部分設計為專項作業——實踐性作業。引導學生把數學研究同社會生活實踐緊密聯系起來，拓展學生研究的口寸I'可和空間。讓實踐性作業成為一座橋梁，連接學生課內、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續性發展。（三） 明確職責學校制訂了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作帶領專班，作業辦理帶領專班，系統推進學校“雙減”工作高效、有序舉行。（四） 統籌好校內與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內研究效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成，實現“小學階段作業不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“XX“開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。（五）規范服務內容。學生課后服務主要包羅書面作業輔導和社團活動兩個方面的內容。書面作業輔導應著重輔導學困生通過作業弄懂學會當天所學基本內容，解決學困生缺少有效指點、歷久留存下來的頑瘴痼疾，從基本上解決這部分學生家校共同辦理中存在的研究幫扶缺失題目。社團活動要在已有的社團建設基礎上，以課程建設為中心，凸顯學校文化特色，突出體育、美育、勞動等課程實施，逐步發展以活動為載體的多樣化課程，拓展學生知識面，加強體質健康。初中在上述基礎上，要突出開展學科拓展和學法指點研究，對學生分類開設學科拓展興趣班：鼓勵學有所長的學生能持續研究，提升學科素養：對于學科跛腿學生，應補齊短板，促進學生全面發展；對研究困難學生，要開設基礎性研究課程，因材施教。（六）創新作業類型方式，提高作業設計質量在主題教研中，各學科組將作業設計作為校本教研重點，要求教師系統化選編、改編、創編符合研究規律、體現素質教育導向的基礎性作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過課標要求。教師要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、探究性實踐性作業，探索跨學科綜合性長作業，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。不用手機布置作業，不借助平臺布置和完成作業。學校每學期組織開展作業設計與實施的經驗與分享活動、優秀作業評選與展示交流活動，并加強優質作業資源共建共享。上學年作為XX市“教考一致關系背景下學校作業項目研究”試點學校，以語文學科為例我們進行了《教考一致背景下語文作業體系建構與實施》的課題研究。（七）制度規范作業管理1、 層級辦理學校教學管理中心完善作業管理細則，明確作業要求，出臺我校家庭書面作業公示制度。實現作業內容學科統一（教研組長把關）、總時長班級統籌（班主任落實）、年級同步（年級組長協調）、學校監督（教導處負責）的層級管理，明確責任。2、 分層布置教研組在梳理新講課知識要點的同時，將分層作業設計納入了研究范圍。根據學生實際情況，存眷差異，把作業舉行分類設計：A類基礎知識題、B類拓展提高題（實踐性、體驗性、瀏覽背誦類作業），包管各層次學生均能獲得發展。3、 加強監控對每日作業進行監控，一、二年級沒有書面家庭作業,英語不布置書面家庭作業，三至六年級語數要填寫每日書面作業監控表，要求每日布置作業老師都要試作，來研判作業難度，預估學生完成時間，學生實際完成作業要與監控表登記內容一致，由班主任統計在校內完成作業人數。（八）提升服務質量。學校要通過建章立制，規范開展學生課后服務工作。制定課后服務實施方案，把課后服務工作納入學校管理工作中。要制定課后服務準入要求和考核方案，讓課后服務質量納入監管范疇。各校要統籌課后服務工作，在公示欄公示一周課后服務工作安排，包括課后服務課程表、服務時間、服務對象、師資、場地等，讓家長和學生有知情權和選擇權。（九）注重民生，優化服務，家校協同辦好課后服務“關鍵小事”。2018年2月，XX在全國區級層面率先出臺《關于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。2018年12月，又在全國率先由教育、發改、財政、人力社保四部門聯合印發《關于進一步規范小學放學后校內托管服務工作的實施意見》，將托管服務列入2019年區工作報告內容和區教育局關鍵實事之一。2021年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區份。其中，XX街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務學生的XX%。（十）強化宣傳引導。新學期開學和放假前后，及時將《中小學生參加校外培訓提醒函》印發給每位學生家長，通過家長會、家訪，教育引導學生家長樹立精確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。充分利用各類新聞媒體，及時發布校外培訓機構辦理情況，曝光存在題目的校外培訓機構，形成了震懾效應。2、下一步打算減負是一項系統工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的高度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一