2023年我的書法作文我的書法作文1

我最欽佩的人是教我書法的朱老師，是他教我把字練得更好，使我每天一點一點地進步。

每周星期五，朱老師都一筆一劃地教我寫字，我一筆一劃地寫，他的字寫得很大氣。從隸書到楷書，從朱老師教到自己臨摹，始終沒有停過。假如是朱老師教，他會很仔細地教學；假如是自己臨摹，朱老師也會仔細地檢查。每次競賽都幫我們裝裱，統一把我們的費用交給賽區，并且細心地檢查我們的作品，還細致修改。

對了，朱老師的書法時間支配表也很合理。每次寫了一小時左右，就支配我們休息二十多分鐘，然后接著寫字。還訂了幾個規則，內容如下：寫字時不需竊竊私語、肚子不能貼桌子、寫得好的'一張字給家長簽字等等。每一項都是井井有條、規規則矩的。

朱老師不僅仔細、細致，而且對工作盡職盡責，所以我才欽佩他！

我的書法作文2

這幾天我始終在加緊練習書法，使自己的書法越練越好，寫出一手美麗的字。

自從媽媽給我報了暑假書法班，我的字一天比一天美麗，一次比一次工整。自己看著自己的書法作品心情非常安逸。老師讓我練習了《水調歌頭》和《陋室銘》，我剛起先寫作品時手生，筆畫書寫不怎么嫻熟。老師教給我寫字的.方法，讓我寫得又快又好。

可是剛起先我怎么練也練不好，跟老師寫得樣板差了許多，于是老師手把手教我，他教得很有耐性很細致。我確定不負重望地練好這兩首詩，讓老師對我刮目相看。我漸漸地駕馭住了書寫方法和書寫技巧，一個字一個字地練習，耐性地練。等到我練習差不多了，老師說我一點都不笨，練習得快和他一樣了，照這樣下去，不久就能進中級班練毛筆了。我聽了真是太興奮了，我肯定會練得更好。

你們看看我書法有很大進步吧，我會接著努力的。

我的書法作文3

書法是奇妙奇妙的，也是雅俗共賞的藝術。我也學過書法，那時我才讀一年級，卻與書法結下了不解之緣。

書法的藝術對我有著極大的愛好，李老師特別注意我們寫字，那時，我們用的還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的.同學以后就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表著自己寫的字寫得很好，很美麗。所以我用完心力來寫字，但老師還是沒有認可我的字，說我的字“殘疾”了。經過五周，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學沒有用。于是，我下定決心，報硬筆書法班，每周星期三下午最終一節，我就努力的學習書法的技巧，經過我的努力，最終可以用中性筆的權利。原來，我寫不好字的緣由是握筆不正確，寫出來的字也是“殘疾”的。

現在，連老師都會拿三四位同學的練習本投影出來供大家學習學習。有幾次其中有我的，心里都有一些小激烈呢！到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經驗就是我和書法之間的故事。

中國文化書法藝術真實博大精深呀！

我的書法作文4

漸漸地，漸漸地，我已經在書法之路上行走了四年，回頭看看自己走過的蹤跡，感慨良多。剛滿八歲時，媽媽為了讓我改掉馬虎的習慣，便給我報了書法班。前幾個月，我總覺得書法特殊無聊，便每天不寫老師布置的作業，撒謊說沒帶，教我們書法的彭老師前幾次信任了我，后來便識破了我的陰謀，嚴厲地指責了我，還向爸爸媽媽反映了這個狀況。后來，在爸爸媽媽的監督下，我只能仔細地完成作業。幾個星期后，我便嘗到了練習書法的`甜頭，它不僅使我的字大有變更，還陶冶了我的情操，讓我能靜下心來做事。

去年，我參與了第四屆“古城杯”書畫大賽。為了那次競賽，我仔細練習，不論是雙休日，還是平常，我都會擠出時間來練字，每次一練就是兩個小時，雖然那時天氣燥熱，練得我胳膊發酸，但我從不叫苦叫累。最終，功夫不負有心人，在競賽中，我獲得了書畫大賽二等獎，望著手中的銀牌，我興奮極了。

我愛爬山虎，愛它英勇地向上爬的精神，但我更愛我那桿陳舊的毛筆，我將恒久在書法這條路上走下去。

我的書法作文5

我的愛好很豐富多彩，包括喜愛的舞蹈和語言課，最喜愛最努力的小提琴。小提琴由四部分組成——弦、盤、馬和面。

看著人們輕輕地拉小提琴，我心里癢癢的，想學，于是我媽給我買了一把小提琴。看到這個珍寶，我一躍三尺高，心想肯定要好好學小提琴。事情往往看起來很簡潔，很難做。這么說吧，第一關就是夾琴。琴要夾在左頸項和左臉之間，要放毛巾，不然會很不舒適。但是，假如不專心、不專心去夾琴，琴還是會掉下來。

經過我的努力，最終通過了。我拿著小提琴，手指沒拉幾下。我的手和胳膊酸痛，聲音也不好聽。但是媽媽和老師始終陪伴著我，激勵著我。一天，兩天，一個月，兩個月......我最終邁出了關鍵的.一步。當我拉出第一首歌時，我淚流滿面。祝我的努力最終收到貨了。經過不懈的努力，我把音樂演奏得旋律美麗，我特別喜愛我的小提琴。通過學習小提琴，我明白了你做任何事情都不應當膽怯 困難，仔細去做，這樣會有許多驚喜等著你。

我的書法作文6

剛進入一年級的時候，媽媽帶我去書法培訓學校，要我學書法。可我內心是拒絕的，一點都不想學。我低垂著腦袋，特別不情愿地走進教室。

一個美麗的阿姨笑著對我說：“以后我就是你的書法老師了。”我隨口答應：“好的。”然后乖乖坐在座位上，起先依據老師的要求寫筆劃“一”，另一只手卻始終沒有閑著，偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴里，始終嚼，始終嚼。不一會兒就被老師的火眼金晴發覺了，可是老師并沒有指責我，而是語重心長地說：“書法是最講良心的'東西，你對它下一分功夫，它就回報你一分。”聽了老師的話，我慚愧的吐掉口香糖，起先仔細地練習筆劃。

三年級了，我的書法技巧大大提高，老師常常拿我的作業向同學們展示，我也興奮地說：“老師，這都是您的功勞呀！因為您每天在我耳邊說，要保持良好的習慣，看一筆寫一筆，一筆三抬頭也不過分。”想到老師的話，我就更加專心去練習每一筆每一劃，同時看到老師贊許的目光，讓我更堅決了練習書法的決心。

正如歌中唱到“世間自有公道，付出就有回報。”我的書法技巧最終有了應有的起色，我起先喜愛書法了。

我的書法作文7

從小我就對書法情有獨鐘，媽媽問我想學點什么，我堅決果斷地說：“我想學寫字！”

于是我就和書法結下了不解之緣。在我讀二年級的時候，媽媽就給我報了書法班。第一天，老師試著讓我們寫一下，我像拿蠟筆似的拿毛筆，衣服不一會兒就弄臟了，還弄得滿臉是墨。其次天，老師正式教我們練書法，可我寫的字歪歪扭扭，活像一條條長長的毛毛蟲在紙上爬，又像一條條隨風飄擺的柳枝。再看看我身旁的大姐姐，她寫的'字個個秀麗端莊，活像一個個漢字精靈在紙上玩耍。我像泄了氣的皮球，緩緩地放下筆，不想再寫了，可是一看到那些大姐姐大哥哥寫得一手好字，我就艷羨不已，我暗暗下定決心，肯定要練好書法。每當我寫得手酸時，艷羨成了我的動力，就算再冷，也會看到凍得通紅的小手在紙上劃過。回到家里時，我總會抽出一點時間用來寫書法。但是在練書法的時候，我總寫不出漢字那獨有的韻味，但我沒有向困難低頭，仍一筆一畫地寫著。慢慢的，我的字寫得越來越好，原本歪歪扭扭的字變成了方方正正的字，方方正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了像歡快的精靈在紙上游戲。

學書法如一爐火練就了我的志氣和毅力，它讓我明白了，做任何事都要堅持不懈，這樣才會贏得成功！

我的書法作文8

我的生活就像金色的海岸，保藏著很多漂亮的故事貝殼，每個貝殼都是那么的五彩斑斕。其中，有一個我的追夢故事，它雖然平平凡凡，卻最讓我有所收獲。

那一天，我們射橋鎮第一小學迎來了毛體書法協會的爺爺奶奶，其中有毛澤東主席的侄女毛小青奶奶，還有毛體書法協會的副會長楊國林和孔維陽爺爺，他們為我校的毛澤東塑像揭幕并獻上了書法作品。更讓我難忘的是，他們現場表演了書法。那小小的毛筆在這些書法家手里，就是一個神筆，那一個個字呼之欲飛，或像蛟龍，或像寶塔，讓我沉醉，不能自拔。

我下定決心要好好學習書法。練習了一段時間后，我感覺寫得不錯了，就有了傲慢自滿的心情。老師看了我的'作品后，把我批了一頓。我知道老師是為了我好，可心里總不興奮。我把事情告知媽媽，媽媽一邊勸慰我一邊摸著我的頭說：“失敗是勝利之母，失敗并不都是壞事。塞翁失馬，焉知非福……”聽了媽媽的話，我突然明白：不經驗風雨，怎能見彩虹！

從今后，我每天起早貪黑地練字，冬練三九，夏練三伏……經過不斷地努力，我的字寫得越來越好，大家都對我贊嘆不已，但我從不傲慢。因為我知道，傲慢是人生最大的敵人。

每個人都有漂亮的夢，書法夢，我的夢！我會始終努力！

我的書法作文9

我很喜愛學書法，在學校，我常常想：假如課程表可以添上一門書法課，那該多好啊！放暑假后，我在小區里找了一位老師—鄧老師，他教過語文、數學、英語，還有書法。我確定跟鄧老師學書法。

剛起先，我還不熟識鄧老師的課程，第一天，我就有點膽怯 ，我的心怦怦直跳。第一節上課后，我才知道，原來鄧老師是很親善可親的，這時候，我一下子放松了。他講的課很具體，我一聽就懂，我很快樂。首先，鄧老師發了一個本子給我們，讓我們仔細地練習筆劃，然后，檢查過關了，就可以寫后面的.字了。練完一本了，鄧老師又讓我們再練習另外一本一模一樣的。在這一遍遍的練習中，我卻不感到枯燥和乏味，相反，我感到無比的歡樂。因為，我喜愛學書法，每當我拿起毛筆時，我就感到有位書法家的作品呈現在我眼前，我在想象我自己是一個書法家，拿著毛筆盡情地在紙上書寫，寫出自己對書法的酷愛，對生活的熱忱。

暑假很快結束了，在這十天的書法課程里，我學會書法的基本筆劃和描摹了一些簡潔的字和古詩。我確定我還會接著學下去，將來成為一個像王羲之那樣的大書法家。

我的書法作文10

我從小就喜愛書法，好像書法是我成長的一個支點。打開一本本厚厚的筆記本，翻過一張張光滑的紙張，時間猶如精靈在指間穿梭。每一段成長的歷程都有它獨特的風格。輕輕地合上，啊，原來成長也能裝訂成冊。

一年級的時候，我就與書法結下了不解之緣。每一個生字都是我的士兵，只要哪一個士兵“臨陣脫逃”，我都會把它“碎尸萬段”，橡皮大將也“英年早逝”，“壯烈犧牲”，不管哪個落入我魔爪的'橡皮都難逃一死，因此我得了兩個雅號——“橡皮粉碎機”和“書法大王”。爸爸見我這樣說：“每個星期一塊橡皮，我們家都要被你‘擦’窮了。”我把爸爸的話當成了耳旁風，一只耳朵進，另一只耳朵出。

四年級，我與書法的不解之緣又更進了一步。父母把我送到了“書法班”，那里展出的書法作品都特別精致，我望著它們，心中有了無比的崇拜。每天練習兩小時，在過程中不能停留，非常辛苦，就這樣，我的書法有了突飛猛進的提高。

書法使我懂得生活中有美，有愛，有奇跡。只要我們細心去發覺，生活中都是龍飛鳳舞的漢字。

書法，伴隨我成長。

我的書法作文11

我國傳統文化豐富多彩，有剪紙、捏泥人、國畫……其中我最喜愛的是書法。

書法經驗了幾千年歷史，有著深厚的文化內涵，它不但能使人們練出一手美麗的字體，還能培育人們的道德品質。書法藝術以其抽象、靈動、豐富的線條給人以困難多樣的審美感受。聞名抽象派繪畫大師畢加索曾說：“倘如我是一個中國人，那么，我將不是一個畫家，而是一個書法家，我要用我的書法來寫我的畫。”20xx年中國書法進入了聯合國，漸漸地變成人們必不行少的一部分。

我曾經在一個書法培訓班學習了一段時間。一起先我寫的`字就像駝背的老爺爺。后來我知道了練書法必需心平氣和，端正姿態，持之以恒，才能練好書法。

作為一名小學生，我有責任繼承這一傳統，練好中國書法。

我的書法作文12

我的書法指導老師姓黃，胖胖的'，非常可愛，笑起來眼睛瞇成了一條縫。令人感覺非常親切。任何問題她都能以引導的方式讓我自己去找尋答案。

剛起先，我寫字沒有“形”，特別不符合黃老師的要求，她要求寫折時要剛勁有力，寫彎時柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時，一個身影走了過來，是黃老師！她輕輕地問道：“怎么了？遇到什么難寫的字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛打算開口，但老師好像懂了。“是‘回’嗎？我知道這字有點難，但細致分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”

“橫和豎分別要平行等距。”我想了一會兒，可是棱角跟平行等距有關系嗎？

黃老師似乎會了讀心術，她說：“這樣假如彎了就不平行了，到棱角的地方略微頓一下筆就好了。”說完，老師又去幫助別的同學了。

從今以后，遇到難寫的字我總是先分析再寫，我現在寫字進步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進步！

我的書法作文13

暑假時，我在恒意畫室，學習書法、美術。因為假期人多，王老師一個人忙不過來，就又請了一位書法老師。這位書法老師名叫宋非，他中等身一材，長著一張娃娃臉，皮膚挺白，一雙炯炯有神的大眼睛，濃濃的眉毛，看上去整個臉很和諧。后來，我聽說他是華美書法學院的在校生，在高校是個尖子生，他的字寫得很美麗。經過一段時間相處，我們都和他都熟了，我漸漸覺得這個老師很搞笑。

一次，我從樓下畫畫班到樓上練毛筆字，剛推門，我就很有禮貌的說：宋老師好！結果他連一句話也沒說，我特別生氣轉身一邊嘟一邊下樓說：不要理你了，給你打招乎，也不說話，一點禮貌也沒有。我剛下樓走兩步，就聽宋老師在身后說：對不起，剛才跑神了，黃怡好，大家都不要說話，來聽聽黃怡小姐有什么話要說。媽呀！他用那奶聲奶氣的`語氣，真讓人受不了。我忙說：這次懂禮貌了。是啊！在大小姐面前怎敢不禮貌呢？他那故做奶生奶氣的語氣，引起了四周同學的哄堂大笑。

這就是我的書法老師，是不是很搞笑啊！

我的書法作文14

書法不是一天做出來的，不是爬過屋檐，而是日積月累。橫向縱向理解每一筆，把文字放到現實生活中，就像和漢字溝通一樣。

從二年級起先學習書法，練習書法，品嘗書法，慢慢喜愛上了書法，時間很長。剛開學的時候，我不是很喜愛書法，因為每天面對那么多字，我覺得有些煩躁。

一個周六，我來上書法課，看到“平，秋，可日”就想：再練字真沒意思！但還是硬著頭皮，根據老師教的練了一招。

早晨最終過去了，我的`手麻木了！然后看了看作業。耶穌基督！每個單詞寫一張紙，每天寫兩張紙。心想：這么累，我還是不學了吧。所以，就放棄吧。

三年級的時候發覺自己的字比其他同學好許多