松鼠

第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁你會讀嗎？鑲嵌毛茸茸敏捷苔蘚搽過油儲藏扒開遮蔽縫隙橡栗前爪第9頁你會寫嗎？蔽捷第10頁讀讀課文，看看作者從哪幾方面來寫松鼠？第11頁

1.樣子生2.活動松鼠活3.搭窩習4.吃食性

第12頁一、本段中心句是什么？二、作者在圍繞松鼠什么特點寫？三、作者從哪些方面寫？閱讀第一段，思考：

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1.樣子——美麗生2.活動松鼠活3.搭窩習4.吃食性

第14頁先說說我“美麗”：四肢面孔眼睛毛尾巴第15頁讀讀一位初次寫作文同窗寫《松鼠》：松鼠很美麗。四條腿很靈活。它臉上長著眼睛。毛很光滑。尾巴很美麗。第16頁你能讓這段文字變得愈加生動嗎？松鼠很美麗。松鼠是一種美麗小動物，很討人喜歡。四條腿很靈活。它四肢靈活，行動敏捷。它臉上長著眼睛。玲瓏小面孔上，嵌著一對閃閃發光小眼睛。毛很光滑。身上灰褐色毛，光滑得仿佛搽過油。尾巴很美麗。一條毛茸茸大尾巴總是想上翹著，顯得格外美麗。第17頁如何把文章寫詳細些？1.抓住事物特點。2.合抱負象（比方、擬人）第18頁一、本段中心句是什么？二、作者在圍繞松鼠什么特點寫？閱讀第二段，思考：

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1.樣子——美麗生2.活動——靈巧松鼠活3.搭窩習4.吃食性

第20頁松鼠究竟有多靈巧？請看——松鼠VS眼鏡蛇松鼠打敗大蟒蛇第21頁1.松鼠在什么地方搭窩？為何2.它是如何搭窩？3.作者如何把它搭窩過程說明白？閱讀第三段，思考：

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1.樣子——美麗生2.活動——靈巧松鼠活3.搭窩——聰明習4.吃食——性

第23頁1.松鼠都吃什么？2.怎么吃？閱讀第四段，思考：

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1.樣子——美麗生2.活動——靈巧松鼠活3.搭窩——聰明習4.吃食——有趣性

第25頁如何把文章寫詳細些？法寶1.抓住事物特點。法寶2.合抱負象（如：比方、擬人）法寶3.用表達次序關聯詞論述一件事情。（如：先——再——然后——）第26頁松鼠窩究竟什么樣兒？請看——動物世界小松鼠第27頁一、松鼠窩選在哪里建，為何？二、它是怎么搭窩？三、搭窩這個事兒，作者使用了什么措施讓我們明白？閱讀第三段，思考：

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1.樣子——美麗生2.活動——靈巧松鼠活3.搭窩——聰明可愛習4.吃食——有趣性

第29頁你還想懂得松鼠哪些方面？請看——1.松鼠驚見獵豹嚇得扔掉堅果2.為保護同伴尸體而同烏鴉搏斗第30頁我們是自然一部分告白de松鼠第31頁我們生活在森林我們生活在山巔我們生活在原野第32頁我們在自由天地里游戲、飛翔、休憩、舞蹈第33頁我們面向著朝陽祈禱第34頁在夕陽下凝視大千世界第35頁在晨風中沐浴心靈第36頁我們也有快樂和悲傷第37頁也會勇敢和膽怯......第38頁我們也喜歡享有生活美好在寧靜中放松自我第39頁偶爾也會炫耀一下勇氣第40頁和美麗公主……我們有帥氣王子第41頁我們尊重生命更替第42頁享有著健康幸福也體味著失意痛苦第43頁我們渴望溝通第44頁渴望理解和尊重第45頁這愿望會僅僅是個童話嗎?尊重自然尊重生命第46頁學習了本單元，我們懂得了從哪些方面寫動物，也懂得了如何把每一方面詳細。請選擇一種小動物，只寫它某一方面，比比誰寫得最精彩！小練筆：

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再會第48頁在這次“祖國在我心中”綜合性學習過程中，同窗們都很認真，搜集了大量資料，今天這節課，老師給你們搭建一種舞臺，召開一次“祖國在我心中”學習報告會，請同窗們把自己學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定報告形式，小組排練1.讀口語交際要求，明確報告形式。（展示自己綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論報告形式提議：根據組內材料情況和小組同窗專長確定報告形式。教學預設：小組在確定報告形式時也許會出現撞車情況，并且尚有也許形式都同樣，為了避免這種現象發生，教師可在課前理解學生資料情況，根據學生實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種情況時進行調控。2.根據報告形式，組內排練。若是選擇演講，那么先在組內演講，再選出演講得好同窗在全班演出。講故事組也是如此，而朗讀散文和詩歌可全員參與，也可擇優上臺。三、報告會開始，同窗評價。1.宣布報告會開始2.小組抽簽上臺，同窗根據報告情況做出公正評價，選出最優秀報告者。鼓勵小組集體報告形式，體現集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染