第十一課

故宮博物院語文·人教版·六年級上第一學時第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁檢查生字詞預習聳立（chù）金鑾（luán）攢聚（cuán）琉璃（liú）額枋（fāng）蟠龍（pán）圓鎦（liú）雍正（yōng）妃嬪（fēi）肅穆（mù）貞門（zhēn）昭德（zhāo）第6頁檢查生字詞預習南廡（wǔ）雙奎（kuí）正月（zhēng）雕鏤（lòu）真偽（wěi）高逾（yú）鳴鐘擊磬（qìng）迥然不一樣（jiǒng）池館水榭（xiè）惟（wéi）妙惟肖（xiào）第7頁整體感知第8頁１、本文說明對象是什么？２、作者抓住故宮博物院哪些特性來寫？第9頁第10頁Ａ、規模宏大壯麗：紫禁城城墻十米多高。城呈長方形，占地７２萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬護城河。第11頁Ａ、規模宏大壯麗：三座大殿聳立在七米多高白石臺基上。

太和殿俗稱金鑾殿，高２８米，面積２３８０多平方米，是故宮最大殿堂。在湛藍天空下，那金黃色琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。……正面是１２根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基互相襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。第12頁Ｂ、建筑精美：河上是五座精美漢白玉石橋。

第13頁Ｂ、建筑精美：

臺基有三層，每層邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風流云……方臺兩旁有六根高大蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大雕金蟠龍。……梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行龍、開龍、降龍．多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一種大圓鎏金寶頂，輪廓非常化美。第14頁Ｃ、布局統一：

紫禁城（東西南北各）有四座城門；

城墻四角上，各有一座玲瓏奇巧角樓；

三大殿建筑都處于紫禁城中軸線上；

禁城前后兩大建筑群“基本同樣”。第15頁第16頁合作探究第17頁活動一：1、畫出有關方位詞，理清游覽路線，填好故宮博物院平面圖。⑴交代行蹤詞：“從……往里……，沿著……穿過……到……”“走進……”“進了……就到……”“從……出……就到……”⑵方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“背面”“往北”……第18頁2、全文按什么次序進行說明？

總說和分說相結合。

分說時，又按由南向北空間次序：天安門→端門→午門→漢白玉橋→太和門→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小廣場→后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）→御花園→順貞門→神武門→景山第19頁活動二：1、課文重點介紹了哪個宮殿？2、作者介紹了太和殿哪些方面情況？Ａ、臺基──修建得很高（三層臺基高七米），設施奇巧（排水管道是一千多種圓雕龍頭），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；Ｂ、外觀氣勢雄偉（是故宮最大殿堂），色彩壯麗；內部裝飾莊嚴富麗；Ｃ、位置和功用（皇帝舉辦重大典禮地方），借雄偉建筑顯示威嚴。太和殿第20頁3.課文如何安排這一部份說明次序？

由外到內、總說和分說相結合。4.作者為何要把太和殿作為解說重點？這樣寫有什么好處？第21頁

太和殿是“前朝”以致整個故宮重點建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉辦重大典禮場所，因此，它地位非常主要；另外，它在整個建筑群中最具代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色地方寫出來，給讀者以深刻印象。課文以三大殿中太和殿作為重點，詳細介紹它方位、外觀、內部裝飾以及功用，使讀者既對故宮“心臟”──太和殿有比較全面理解，又能由點到面，對故宮整體特點產生比較深刻印象。第22頁拓展延伸第23頁1、認真閱讀“材料二”，“材料三”，“材料四”，分別講了什么？讀完全文，說說哪個宮殿給你留下了深刻印象？為何？第24頁2、學習本文對你后來學習說明文有什么啟示？3、從你家到學校有幾條路，近來路如何走？向同窗們介紹，歡迎大家到你家做客。第25頁課堂總結第26頁

北京故宮博物院集中體現了我國古代建筑藝術優秀傳統和獨特格調。本文詳略得本地選擇了材料，合理安排說明次序，用不長篇幅，鮮明地介紹出了規模宏大、構造精美、布局統一故宮。學習本文，我們要明確介紹建筑物，首要是抓住事物特性，另外還要學習利用空間次序介紹建筑物辦法，學以致用，把握方位詞語。第27頁布置作業第28頁1.為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。2.選擇一兩個景點，游故宮時候為家人作解說。第29頁謝謝觀看第30頁【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語境展現了關鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型構造難度不大，加之學生在三上第五單元已學過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學習時也許比較容易接收。

【學情分析】1.通過一、二年級英語學習，學生已經初步具有了一定語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學生已在三年級上冊課本中學習過，因此為本節課學習做了一種較好鋪墊，使學生能夠輕松地掌握新授內容Ilike…及Idon’tlike…表達對某物好惡。【教學目標】1.知識目標：(1)能夠聽、說、認、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Ido