1/1彩色的書教案8篇優(yōu)質(zhì)的教案會(huì)讓我們有更多的精力去關(guān)注課堂的狀況，教案的寫作是可以讓教學(xué)的時(shí)候更為輕松的，下面是范文社我為您共享的彩色的書教案8篇，感謝您的參閱。

彩色的書教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1。理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、喜愛祖國的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最終說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的喜愛，對(duì)祖國的喜愛。

教學(xué)預(yù)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料

一、教學(xué)程序

（一）導(dǎo)入新課

讀課題，讀了課題，你想知道什么？

（二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？

（1抱負(fù)想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2。溝通讀文后的體會(huì)）

2。帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。

（三）初讀課文，整體感知

1。同桌分段讀課文，留意訂正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。

2。再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來。比方事情真相大白。

安居樂業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿足興奮。

3。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕獲小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）

（四）自讀課文，體會(huì)情感

1。快速掃瞄課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（留意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）

（由于小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變?cè)狡?，島上的生活才能越來越美妙。所以，把昆蟲帶往寶石島。）

2。讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

（文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對(duì)海島對(duì)祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）

3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有親密的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變?cè)矫馈?/p>

（1。小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！薄ⅰ翱墒切「叩淖齑接志o閉了，臉色比從前還難看?！?/p>

體會(huì)到由于海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要愛護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒適的狀況下緊緊抱著紙箱的。）

（2。兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨攻擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們細(xì)心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。

體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了很多心血。它凝聚著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）

（3。似乎一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國、對(duì)小島無限喜愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中制造出來的美妙果實(shí)。）

（4。我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。

體會(huì)到戰(zhàn)士信任小昆蟲會(huì)在島上開心地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的準(zhǔn)備，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）

教學(xué)說明：教學(xué)過程中，同學(xué)談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以同學(xué)所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來后，讓同學(xué)帶著這樣的體會(huì)讀書，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。

（五）溝通表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。

1。溝通自己的感受。

2。從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心？讀所勾畫的句子。

（邊防戰(zhàn)士喜愛海島，喜愛祖國。）

3。有感情地朗讀你最喜愛的句段。

板書：

7*彩色的翅??

邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國

?同伴互評(píng)】略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上，將大量時(shí)間留給同學(xué)自己讀自己悟?！恫噬某岚颉芬晃模卦隗w會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國那份濃濃的愛上。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，以課前的提示為線索，先理清了教學(xué)的思路，再引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)文章感情，在體會(huì)感情上，花了不小的功夫，對(duì)同學(xué)語言表達(dá)力量、思維力量的提高都有不小的提高。

彩色的書教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“盒、聊”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字。

2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來。

3、能綻開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、自主識(shí)字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。

2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

教學(xué)過程

（第一課時(shí)）

一、圖片展現(xiàn)

（ppt出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請(qǐng)一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢(mèng)》，什么是彩色的夢(mèng)？下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去的夢(mèng)里游覽，欣賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢(mèng)”）

二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀

1、配樂，老師范讀。同學(xué)圈誕生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

2、同桌互讀，指導(dǎo)正音。

3、同學(xué)開火車認(rèn)讀詞語，老師相機(jī)正音。

（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢(mèng)、蘋、靈

形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓同學(xué)自主識(shí)記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評(píng)、蘋——坪，沒——般，睛——精。

（2）老師檢查自學(xué)狀況。

4、老師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。

大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！

（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長一些）

三、齊讀課文，整體感知

1、讀完課文，你知道的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？

2、為什么說這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

（其次課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng)。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌

1、出示第2節(jié)，思索：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）

（1）同學(xué)溝通，老師評(píng)價(jià)、總結(jié)、補(bǔ)充。

（2）出示藍(lán)天圖片，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透亮?????”。

（3）朗讀指導(dǎo)，排比句語氣漸強(qiáng)，突出畫面的明麗顏色與變化之快。（師范讀）

（4）指名讀，合作讀。

（5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。

2、出示第3節(jié)，思索：彩色鉛筆還畫了什么？

（1）生溝通，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）

（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂密”的意思。

（3）思索：在這茂密的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）

（4）出示“請(qǐng)小鳥留下歌聲”，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對(duì)話的場景，以及小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲？

（5）出示（小屋的煙）第2句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）

過渡：請(qǐng)同學(xué)們綻開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？仿照第2、3節(jié)說一說。（出示相應(yīng)模板）

3、出示第4節(jié)，指名讀，思索：彩色的夢(mèng)境里有什么？

（1）出示“紫葡萄的吩咐”，思索：紫葡萄在說些什么呢？

（2）引導(dǎo)同學(xué)想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。

（3）指導(dǎo)朗讀。

三、拓展延長

1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢(mèng)呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

2、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！

四、指導(dǎo)寫字

1、出示會(huì)寫的生字：引導(dǎo)同學(xué)觀看，利用已有學(xué)問，分析如何將字寫好。

2、老師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。

3、同學(xué)練習(xí)寫字，老師巡察指導(dǎo)。

4、寫字反饋，師生評(píng)議。

教學(xué)板書

彩色的夢(mèng)

教學(xué)反思

本課的勝利之處：開課時(shí)我就利用圖片展現(xiàn)，通過引導(dǎo)同學(xué)描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好，使同學(xué)一開頭就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象，從而讓同學(xué)更加簡潔地理解了文本內(nèi)容。

彩色的書教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本了解故事。初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

重點(diǎn)難點(diǎn)：基本了解故事，學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

活動(dòng)預(yù)備：故事課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

今日來到我們中（5）班的奶牛，它是一頭奇妙的奶牛，它畢竟奇妙在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

二、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。老師完整敘述故事。提問：

1、這個(gè)故事的名字叫什么？

2、牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙的地方??？

3、故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊？

4、小伴侶們都說的特別好，那么下面請(qǐng)小伴侶們?cè)僖黄鹂纯葱?dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么驚奇的現(xiàn)象啊？

三、演示ppt敘述故事，并提出問題。

小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰給奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐貍為什么會(huì)變成一只紅狐貍？

四、爭論。

小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎？怎么變？

小結(jié)：原來小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

五、學(xué)習(xí)句式我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。

小伴侶們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

六、結(jié)束這奇妙的奶牛除了喜愛吃各種顏色的蔬菜，還喜愛吃各種顏色的水果。

教后反思：

從幼兒創(chuàng)編的狀況來看，幼兒愿意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時(shí)對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請(qǐng)幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物，然后以小動(dòng)物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較簡單些，也解決了角色模糊的困惑。

彩色的書教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伴侶喜愛做夢(mèng)嗎？今日來了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。（引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。

老師小結(jié)：剛才小草告知老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小伴侶說一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的".

出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請(qǐng)幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的".

師：看，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的".

出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。老師請(qǐng)幼兒爭論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)當(dāng)怎么說呀？用一句好聽的話說出來"小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了？有小草，小花，白云，小伴侶。

我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。

師：聽了老師和小伴侶的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有很多伴侶像做夢(mèng)了，看他們是誰？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的".

師：你想把美夢(mèng)送給誰??

每個(gè)小伴侶摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩歌。

出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的伴侶送到他的夢(mèng)里。

老師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

老師總結(jié)。

師：老師也想做夢(mèng)了，小伴侶做夢(mèng)嗎？那咱們閉上眼睛，小伴侶睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小伴侶們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師盼望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

彩色的書教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

感受兒歌美麗的意境。

初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與顏色之間的關(guān)系。

有感情地朗誦兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。

活動(dòng)過程

出示組圖“彩色的夢(mèng)”，激發(fā)幼兒愛好。

1.組織談話，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。

你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？

2.出示兒歌圖片，鼓舞幼兒大膽想象夢(mèng)境。

圖片上誰也在做夢(mèng)呢？（小草、小花、白云和小伴侶）

你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒思索夢(mèng)境與顏色之間的關(guān)系。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小伴侶的夢(mèng)是什么顏色的？

為什么說小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小伴侶的夢(mèng)是彩色的？

小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小伴侶的生活多姿多彩，所以小伴侶的夢(mèng)是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》，出示圖片，鼓舞幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。

2.組織爭論，鼓舞幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜愛做夢(mèng)？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？

請(qǐng)你用“xx愛做夢(mèng)，夢(mèng)是xx的”說一說。（大樹愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）

活動(dòng)延長

區(qū)域活動(dòng)

在語言區(qū)，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》，鼓舞幼兒連續(xù)朗誦、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢(mèng)

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；

小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

彩色的書教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。

2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動(dòng)。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能選擇不同顏色來畫雨。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

2.《彩色的雨》課件。

3.學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的情景。

教學(xué)過程：

一、播放課件，引起幼兒愛好。

1.給幼兒敘述故事《下雨了》

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。

師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？

3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。（雨傘）

二、師幼共同爭論繪畫彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它漸漸的下起了小雨（兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手教導(dǎo)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來）

2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來，它說：“假如五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請(qǐng)一位小伴侶來幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來試一試。

3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）老師示范畫大雨。再請(qǐng)一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？

三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.一起觀賞老師的畫，老師講解幼兒要留意的地方。

2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伴侶都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！

四、老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

彩色的書教案篇7

教學(xué)分析：

學(xué)前兒童言語進(jìn)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語言進(jìn)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中老師要為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。本次活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式嬉戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松開心氛圍中感受兒歌的美麗語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

實(shí)施策略

策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點(diǎn)，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒樂觀思索，大膽想象、自由表述，在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、嬉戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)關(guān)心幼兒進(jìn)入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫伴侶找夢(mèng)”的嬉戲，讓幼兒在自由表達(dá)與關(guān)心伴侶的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)閱歷，表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦，會(huì)用詩歌中的句式進(jìn)行“**愛做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩歌的朗誦。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小伴侶的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、老師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

提問：小伴侶們“你們做過夢(mèng)嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽溝通。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，今日有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽聽吧！

二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩歌內(nèi)容。

（一）老師出示圖片引起幼兒的愛好。

提問：小伴侶們這是誰？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽一聽課件畫外音）

小結(jié)：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（二）老師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

提問：1.小花、白云、小伴侶做了什么顏色的夢(mèng)？引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？老師用詩歌里的語言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：小伴侶做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒觀賞老師朗誦詩歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂）

1.老師完整朗誦詩歌一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。

提問：小伴侶們?cè)姼璧拿纸惺裁?？詩歌里面都有誰？它做的夢(mèng)是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。

1.老師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

（老師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：實(shí)行接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩歌。

3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒大膽朗誦兒歌。

（引導(dǎo)語）請(qǐng)小伴侶們來當(dāng)小草、小花、白云、小伴侶，把做的夢(mèng)說給大家聽，你喜愛誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢(mèng)嬉戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫伴侶找夢(mèng)”的情境嬉戲，讓每位幼兒成為仿編者。

老師今日還邀請(qǐng)了一些小客人，請(qǐng)把它們請(qǐng)出來猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間相互說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢(mèng)？

提問：你拿到的是誰？它的夢(mèng)是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，全部幼兒一起朗誦詩歌

小結(jié)：小伴侶們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛關(guān)心別人的好孩子。

活動(dòng)延長：好了孩子們，讓我們和你的好伴侶一起到操場上說說你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

附詩歌：詩歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小伴侶愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

課后反思：

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較精確?????，創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，采納了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，情愿用自己的語言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語言進(jìn)展水平動(dòng)身，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實(shí)現(xiàn)語言的核心價(jià)值，促幼兒語言力量的進(jìn)展。

彩色的書教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)顏色有較高的愛好，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動(dòng)。

3、培育幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時(shí)雨的