第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年甘肅省金昌市永昌第一高級中學高一（下）期末生物試卷一、單選題（本大題共20小題，共50.0分）1.孟德爾通過人工雜交對豌豆的遺傳性狀進行了研究，下列有關豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（）A.選擇自然狀態下的高莖和矮莖豌豆雜交，F1會發生性狀分離

B.高莖植株作母本與矮莖植株作母本所得的實驗結果不同

C.對豌豆母本進行去雄操作，應該在花成熟前進行

D.去雄后和授粉后均需要套袋，兩者套袋的目的不同2.某植物的基因A/a和B/b獨立遺傳，基因型為AaBb的植株自交，后代性狀分離比為5：3：3：1，已知父本產生的花粉中存在致死類型，則致死花粉的基因型為（）A.ab B.Ab C.aB D.AB3.下列關于有性生殖的敘述，錯誤的是（）A.受精作用過程中不存在精子和卵細胞的識別環節

B.基因分離定律的實質發生于真核生物的減數分裂過程

C.有性生殖的生物通過減數分裂能產生基因型不同的有性生殖細胞

D.動物產生的配子中一般不存在同源染色體4.薩頓提出“基因在染色體上”的假說后，摩爾根及其同事做了如圖所示實驗，并證實控制果蠅眼色的基因在X染色體上，而Y染色體不含有它的等位基因。下列相關的敘述錯誤的是（）A.控制果蠅眼色的該對等位基因遵循分離定律

B.F2中雄果蠅的白眼基因來自F1中的紅眼雌果蠅

C.自然群體中白眼性狀在雄果蠅中出現的概率小于雌果蠅

D.若讓F2中紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，子代雄果蠅中紅眼：白眼=3：15.下列關于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（）A.性染色體只存在于精子和卵細胞中 B.性染色體上的基因都與性別決定有關

C.男性的Y染色體比X染色體長 D.患抗維生素D佝僂病男子的女兒患病6.下列關于探索遺傳物質實驗的敘述，錯誤的是（）A.格里菲思的實驗說明了轉化來的S型細菌的毒性是可以遺傳的

B.艾弗里實驗中被DNA酶處理的S型細菌細胞提取物與R型細菌混合，不能使R型細菌發生轉化

C.絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以DNA是主要的遺傳物質

D.噬菌體侵染細菌實驗中攪拌的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質外殼分開7.下列是對肺炎鏈球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗異同點進行的總結，其中正確的是（）A.兩個實驗均證明DNA是主要的遺傳物質

B.兩個實驗均遵循對照原則

C.兩個實驗均選用結構復雜、增殖迅速的生物為材料

D.兩個實驗均采用同位素標記法8.下列有關DNA分子結構特點的敘述，正確的是（）A.堿基對位于DNA分子的外側，構成DNA分子的基本骨架

B.DNA分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的

C.生物的DNA分子中都至少含2個游離的磷酸基團

D.DNA分子中A-T堿基對數量越多，熱穩定性越強9.下列關于DNA分子復制的敘述，正確的是（）A.DNA分子復制時先全部解旋，再進行復制

B.DNA分子復制過程中沒有氫鍵的斷裂和形成

C.DNA分子復制過程需要酶的催化并且消耗ATP

D.DNA分子復制是以一條母鏈為模板合成兩條子鏈10.某動物1號染色體和4號染色體上部分基因均會影響眼睛顏色及眼睛構造，兩條染色體上部分基因的分布情況如圖所示。下列有關敘述，錯誤的是（）A.基因為具有遺傳效應的DNA片段

B.圖中n基因與Y基因互為等位基因

C.生殖細胞中可同時存在W基因與s基因

D.該動物細胞的基因不全位于染色體上11.缺氧條件下，缺氧誘導因子（HIF-1α，一種蛋白質）與核轉位蛋白（ARNT）結合，調節基因的表達生成促紅細胞生成素（EPO，一種促進紅細胞生成的蛋白質激素），但是在正常條件下，HIF-1α會被蛋白酶降解而無法發揮作用，調節過程如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A.人成熟紅細胞的細胞核內可以完成EPO基因的表達

B.EPO的化學本質為蛋白質，單體是氨基酸

C.細胞合成EPO時，tRNA與mRNA發生堿基互補配對

D.HIF-1α與ARNT結合到DNA上對基因的表達有調節作用12.如圖表示三種RNA，下列相關敘述正確的是（）A.甲中的RNA參與核糖體組成

B.乙中的rRNA上含有反密碼子

C.丙是tRNA，由三個含氮堿基組成，可轉運氨基酸

D.RNA中含有核糖，真核細胞中RNA主要分布于細胞質中13.基因的多效性指的是染色體上一個或一對基因影響生物的多種性狀，又稱“一因多效”，如豌豆中控制花色的基因也控制種皮的顏色和葉腋有無黑斑。下列敘述正確的是（）A.生物細胞中的基因都具有多效性

B.豌豆種皮顏色、葉腋黑斑只與控制花色的基因有關

C.基因與性狀的關系并非簡單的線性關系，是一個錯綜復雜的調控網絡

D.排除環境干擾，只需研究染色體上的基因，就能確定基因與性狀之間的關系14.下列關于基因突變的敘述，正確的是（）A.基因突變形成的基因是顯性基因 B.基因突變對生物大多是有利的

C.自然狀態下基因突變發生的頻率很低 D.健康的青少年不會發生基因突變15.下列關于基因重組的說法，錯誤的是（）A.基因重組是生物變異的來源之一 B.同源染色體上非等位基因可以發生重組

C.基因重組有利于生物在自然選擇中進化 D.控制同一性狀的等位基因可以發生重組16.下列關于生物變異的敘述，錯誤的是（）A.人5號染色體部分缺失引起的貓叫綜合征屬于染色體變異

B.小鼠一條染色體上A基因重復引起表現型變化屬于染色體數目變異

C.一對正常的大齡夫婦生育了一個21三體綜合征患者屬于染色體數目變異

D.某動物9號、22號染色體互換片段導致的變異屬于染色體結構變異17.如圖表示母親生育年齡與子女唐氏綜合征（21三體綜合征）發病率之間的關系。下列相關敘述錯誤的是（）A.大齡孕婦進行產前診斷可以篩查唐氏綜合征

B.子女患唐氏綜合征與父親產生的精子異常無關

C.唐氏綜合征屬于染色體異常遺傳病

D.母親年齡越大，21號染色體不分離的可能性越大18.下列關于物種和進化的敘述，錯誤的是（）A.隔離是形成新物種的必要條件

B.生物進化的實質是種群基因型頻率的改變

C.種群內基因頻率的改變在世代間具有連續性

D.基因庫是指一個種群中全部個體所含有的全部基因19.如圖表示生物新物種形成的基本環節，對圖示分析錯誤的是（）A.a表示突變和基因重組，是生物進化的原材料

B.b表示生殖隔離和地理隔離，是生物進化的標志

C.c表示新物種形成，新物種與生環境協同進化

D.生物進化的動力和結果分別是生存斗爭、適者生存20.下列關于生物多樣性的敘述，錯誤的是（）A.協同進化導致了生物多樣性的形成 B.協同進化可發生在生物與無機環境之間

C.捕食者的存在有利于生物多樣性的形成 D.生物多樣性包括基因、遺傳和物種多樣性二、探究題（本大題共5小題，共50.0分）21.綿羊黑面（A）對白面（a）為顯性，長角（B）對短角（b）為顯性，兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳。現用多對雌、雄綿羊分別進行如下兩組雜交實驗：

第一組：多對雌、雄綿羊雜交，獲得的F1中黑面長角：黑面短角：白面長角：白面短角=3：3：1：1；

第二組：多對雌、雄綿羊雜交，獲得的F1中黑面長角：黑面短角=3：1.回答下列問題：

（1）這兩對等位基因的遺傳遵循______定律。

（2）第一組實驗中，親本綿羊的基因型組合是______，第二組實驗中，親本綿羊是______（填“純合子”或“雜合子”）。

（3）讓第一組實驗F1中的所有黑面長角分別和白面長角雌雄個體相互交配，理論上，F2的表現型及比例是______。

（4）若第二組實驗中的親本綿羊均為黑面個體，______（填“能”或“不能”）確定某個親本基因型只有一種，理由是______。22.如圖①表示某動物體內某些時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系，圖②表示細胞分裂圖像。回答下列問題：

（1）圖①的柱狀圖中，a柱表示______的數量，圖①所對應的細胞分裂時期中可能存在同源染色體聯會行為的是______時期。

（2）圖①中時期Ⅳ中的數量關系對應于圖②中的______圖；圖①中由時期Ⅱ變為時期Ⅳ，細胞內發生的主要變化是______。

（3）從圖②中______圖可知該動物的性別是______，圖②中乙細胞產生的子細胞的名稱是______。

（4）圖②中的丙細胞所處的分裂時期是______，該時期細胞內染色體的主要行為變化是______。23.如圖為某高等動物細胞內蛋白質的生物合成示意圖。回答下列問題：

脯氨酸CCA、CCCCCU、CCG蘇氨酸ACU、ACCACA、ACG甘氨酸GGU、GGAGGG、GGC纈氨酸GUU、GUCGUA、GUG（1）DNA和RNA在化學組成成分上的區別在于______。

（2）該動物細胞中，基因表達過程中轉錄的場所有______，②過程在核糖體上進行，圖中核糖體移動的方向是______（填“從左到右”或“從右到左”），Ⅱ攜帶的氨基酸是______。

（3）如果核DNA上堿基序列發生改變，生物性狀不一定改變，原因是______。

（4）一個mRNA上連接多個核糖體叫作多聚核糖體形成這種多聚核糖體的意義在于______。在線粒體中mRNA一端結合核糖體、一端結合DNA，這說明______。24.如圖是某家族的遺傳系譜圖，該家族中有甲（基因為A/a）和乙（基因為B/b）兩種遺傳病，已知Ⅰ1不含甲致病基因。回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式為______，在人群中男性患者______（填“多于”“等于”或“少于”）女性患者。

（2）圖中Ⅱ2的基因型為______，圖中Ⅱ1和Ⅰ2基因型相同的概率是______。

（3）圖中Ⅲ1的乙病致病基因______（填“可能”或“不可能”）來自Ⅰ1。若Ⅲ2之和Ⅲ3結婚，生下患甲病但不患乙病孩子的概率為______。

（4）若乙病在正常人群中每100人中有1人是該致病基因的攜帶者，Ⅲ1與表現型正常的異性婚配，生出患乙病孩子的概率為______。25.育種工作者想培育一個新作物品種，設計了一些育種的流程（如圖所示），回答下列問題：

（1）1途徑用X射線處理的目的是______。

（2）2途徑育種中，通常從F2中開始篩選D品種，原因是______。若A品種的基因型為aaBB，B品種的基因型為AAbb，雙顯性個體為優良性狀，F2中選育的具有優良性狀的個體中能穩定遺傳的占______。

（3）通過③途徑培育E品種的育種方法是______。④途徑育種過程中，X處理的作用是______。

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、性狀分離是指在雜種的自交后代中，同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象。豌豆是自花傳粉、閉花受粉，一般為純種，故選擇自然狀態下的高莖和矮莖豌豆雜交，F1不會發生性狀分離，A錯誤；

B、孟德爾遺傳實驗中，正交和反交的結果相同，因此矮莖豌豆作母本或高莖豌豆作母本進行雜交，所得的實驗結果相同，B錯誤；

C、豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物，雜交實驗中一般需要在母本的雄蕊未成熟前進行去雄處理，即在花蕾期去雄，C正確；

D、為了避免外來的花粉的干擾，在去雄和人工授粉后均需要套袋處理，故兩次套袋的目的相同，D錯誤。

故選：C。

人工異花受粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花受粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋。

本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的具體過程，掌握人工異花傳粉的過程，識記孟德爾實驗成功的原因，再結合所學的知識準確答題。

2.【答案】D

【解析】解：A、若基因型為ab的花粉不育，則AaBb的植株可產生雄配子Ab：aB：AB=1：1：1，產生雌配子AB：ab：Ab：aB=1：1：1：1，雌雄配子隨機結合可得后代的基因型及比例為A_B_：aaB_：A_bb=8：2：2，與題干不符，A錯誤；

B、若基因型為Ab的花粉不育，則AaBb的植株可產生雄配子AB：aB：ab=1：1：1，產生雌配子AB：ab：Ab：aB=1：1：1：1，雌雄配子隨機結合可得后代的基因型及比例為A_B_：aaB_：A_bb：aabb=7：3：1：1，與題干不符，B錯誤；

C、若基因型為aB的花粉不育，則AaBb的植株可產生雄配子Ab：AB：ab=1：1：1，產生雌配子AB：ab：Ab：aB=1：1：1：1，雌雄配子隨機結合可得后代的基因型及比例為A_B_：aaB_：A_bb：aabb=7：1：3：1，與題干不符，C錯誤；

D、若基因型為AB的花粉不育，則AaBb的植株可產生雄配子Ab：aB：ab=1：1：1，產生雌配子AB：ab：Ab：aB=1：1：1：1，雌雄配子隨機結合可得后代的基因型及比例為A_B_：aaB_：A_bb：aabb=5：3：3：1，與題干不符，D正確。

故選：D。

致死問題的類型有配子致死、合子致死（例如某基因純合致死和某種基因型致死）。在題干沒有明確信息時，需要采用假說—演繹法進行分析；若已知致死類型，則按配子致死和合子致死的分析方法判斷即可。

本題考查基因的自由組合定律的應用以及致死問題的分析，要求學生理解基因的自由組合定律的實質，明確致死問題的分析方法，在準確分析題干信息的基礎上運用所學知識和方法解決問題。

3.【答案】A

【解析】解：A、受精作用是精子和卵細胞相互識別、相互融合的過程，A錯誤；

B、基因分離定律的實質是等位基因隨著同源染色體的分開而分離，發生在真核生物的減數分裂過程中，B正確；

C、減數分裂過程中發生了基因重組，因此有性生殖的生物通過減數分裂能產生基因型不同的有性生殖細胞，C正確；

D、動物一般為二倍體，其減數分裂產生配子的過程中同源染色體分離，因此其產生的配子中一般不存在同源染色體，D正確。

故選：A。

減數分裂過程：

（1）減數分裂前的間期：染色體的復制。

（2）減數第一次分裂：①前期：聯會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂。

（3）減數第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；②中期：染色體形態固定、數目清晰；③后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

本題考查減數分裂和受精作用的相關知識，要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點；識記受精作用的過程，能結合所學的知識準確答題。

4.【答案】C

【解析】解：A、由題意可知，F2中性狀分離比為3：1，說明眼色基因由一對等位基因控制，遵循基因的分離定律，A正確；

B、由題意可知，F1中雄果蠅為紅眼，且控制果蠅眼色的基因在X染色體上，而Y染色體不含有它的等位基因，因此F2中雄果蠅的白眼基因來自F1中的紅眼雌果蠅，B正確；

C、自然群體中白眼性狀在雄果蠅中出現的概率高于雌果蠅，這是因為在Y染色體上沒有控制果蠅眼色的基因，所以雄果蠅只要有白眼基因就表現為白眼，C錯誤；

D、用w表示控制白眼的基因，那么F2中紅眼雌果蠅有兩種基因型，即12XWXw和12XWXW，白眼雄果蠅基因型為XwY，子代雄果蠅父本只能提供Y染色體，母本提供X染色體，又因為母本產生的配子比例為：（12×12+×12）XW：（12×12）Xw=34XW：14Xw，所以子代雄果蠅中紅眼：白眼=3：1，D正確。5.【答案】D

【解析】解：A、人類的染色體包括常染色體和性染色體，無論是體細胞還是生殖細胞都同時含有常染色體和性染色體，A錯誤；

B、性染色體上的基因可能與性別決定無關，如人類的紅綠色盲基因位于性染色體上，但與性別決定無關，B錯誤；

C、男性的Y染色體比X染色體短，C錯誤；

D、抗維生素D性佝僂病屬于伴X染色體顯性遺傳病，患抗維生素D佝僂病男子的母親和女兒都患病，D正確。

故選：D。

1、人類的染色體包括常染色體和性染色體，人體共有23對染色體，22對常染色體和1對性染色體，女性染色體組成為22+XX，男性染色體組成為22+XY，無論是體細胞還是生殖細胞都同時含有常染色體和性染色體。

2、決定性別的基因位于性染色體上，但性染色體上的基因不都決定性別，性染色體上的遺傳方式都與性別相關聯，稱為伴性遺傳。

3、伴X染色體顯性遺傳病：如抗維生素D性佝僂病，其發病特點：女患者多于男患者；世代相傳。

本題考查伴性遺傳的相關知識，要求考生識記伴性遺傳的概念、類型及特點，能結合所學的知識準確答題。

6.【答案】D

【解析】解：A、格里菲思的實驗說明了轉化來的S型細菌的毒性是可以遺傳的，A正確；

B、由于轉化因子是DNA，DNA酶可將DNA水解，因此艾弗里實驗中被DNA酶處理的S型細菌細胞提取物與R型細菌混合，不能使R型細菌發生轉化，B正確；

C、絕大多數生物的遺傳物質是DNA，少數病毒的遺傳物質是RNA，所以DNA是主要的遺傳物質，C正確；

D、噬菌體侵染細菌實驗中攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質外殼與被侵染的大腸桿菌分開，D錯誤。

故選：D。

1、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。

2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。

本題考查人類對遺傳物質的探索歷程，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。

7.【答案】B

【解析】解：A、兩個實驗均證明DNA是遺傳物質，都不能證明DNA是主要的遺傳物質，A錯誤；

B、兩個實驗均遵循對照原則，肺炎鏈球菌體外轉化實驗通過各組加入不同種類的酶去除相應物質觀察是否出現S型菌落以形成對照；噬菌體侵染細菌實驗中以帶不同標記的DNA和蛋白質觀察子代噬菌體的放射性分布情況形成對照，B正確；

C、肺炎鏈球菌體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都選用結構簡單、增殖迅速的生物為材料，前者選用的肺炎鏈球菌屬于原核生物，后者采用的噬菌體是病毒、大腸桿菌是原核生物，它們都是結構簡單、增殖迅速的生物，C錯誤；

D、噬菌體侵染細菌實驗采用了同位素標記法，但肺炎鏈球菌轉化實驗沒有采用同位素標記法，D錯誤。

故選：B。

1、肺炎鏈球菌轉化實驗包括格里菲思體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗，其中格里菲思體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質。

2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記大腸桿菌，獲得被35S或32P標記的大腸桿菌，再用被35S或32P標記的大腸桿菌培養噬菌體，獲得被35S或32P標記的噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質。

本題考查肺炎鏈球菌轉化實驗、噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。

8.【答案】B

【解析】解：A、堿基對位于DNA分子的內側，磷酸與脫氧核糖交替連接，排在外側，構成DNA分子的基本骨架，A錯誤；

B、DNA分子的基本單位是脫氧核苷酸，該分子是以4種脫氧核苷酸為單位連接而成的長鏈組成的，B正確；

C、生物的鏈狀DNA分子中都至少含2個游離的磷酸基團，C錯誤；

D、DNA分子中A-T堿基對數量越多，其中含有的氫鍵越少，其熱穩定性越弱；DNA分子中G-C堿基對數量越多，其中含有的氫鍵越多，其熱穩定性越高，因為A-T之間有兩個氫鍵，而G-C之間有三個氫鍵，D錯誤。

故選：B。

DNA分子結構的主要特點：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構；DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架，內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）。

本題主要考查DNA分子結構特點的內容，要求考生識記相關知識，并結合所學知識準確答題。

9.【答案】C

【解析】解：A、從結果看，DNA的復制方式為半保留復制，從過程看，DNA的復制方式為邊解旋邊復制，A錯誤；

B、DNA雙鏈之間的堿基通過氫鍵相連，所以DNA復制過程中有氫鍵的斷裂，也有氫鍵的形成，B錯誤；

C、復制過程需要解旋酶、DNA聚合酶的催化并且消耗ATP，C正確；

D、DNA分子復制是以兩條母鏈為模板合成兩條子鏈，D錯誤。

故選：C。

1、DNA復制過程為：（1）解旋：需要細胞提供能量，在解旋酶的作用下，兩條螺旋的雙鏈解開；（2）合成子鏈：以解開的每一段母鏈為模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補配對原則，合成與母鏈互補的子鏈；（3）形成子代DNA分子：延伸子鏈，母鏈和相應子鏈盤繞成雙螺旋結構；

2、場所：主要在細胞核，此外在線粒體和葉綠體中也能進行；

3、時期：有絲分裂間期和減數第一次分裂前的間期；

4、特點：（1）邊解旋邊復制；（2）復制方式：半保留復制；

5、條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈；（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸；（3）能量：ATP；（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶。

本題考查DNA分子的復制，要求考生識記DNA分子復制的場所、過程、條件、特點及準確復制的原因，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。

10.【答案】B

【解析】解：A、基因通常為具有遺傳效應的DNA片段，圖中的各個基因均具有遺傳效應，A正確；

B、圖中n基因與Y基因為非同源染色體上的非等位基因，B錯誤；

C、減數分裂過程中由于非同源染色體自由組合，導致非同源染色體上的非等位基因也自由組合，故在精子中可能同時包含圖中四種基因，包括W基因與s基因，C正確；

D、該動物細胞的基因不全位于染色體上，還有的位于線粒體中，D正確。

故選：B。

題圖分析：1號染色體上存在白眼基因W、朱紅眼基因n，4號染色體上有星眼基因s有眼基因Y，兩條染色體屬于非同源染色體，涉及的基因互為非等位基因。

本題考查基因與DNA關系的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。

11.【答案】A

【解析】解：A、人成熟紅細胞沒有細胞核，不能進行基因信息的轉錄，因此不能完成EPO基因的表達，A錯誤；

B、HIF-1α會被蛋白酶降解而無法發揮作用，EPO的化學本質為蛋白質，單體是氨基酸，B正確；

C、細胞合成EPO時，需要經過翻譯過程，翻譯過程中tRNA與mRNA會發生堿基互補配對，從而實現多肽鏈的合成，C正確；

D、HIF-1α與ARNT結合到DNA的相應部位，進而促進EPO的合成，說明HIF-1α與ARNT結合到DNA上對基因的表達有調節作用，D正確。

故選：A。

1、RNA是在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄。當細胞開始合成某種蛋白質時，編碼這個蛋白質的一段DNA雙鏈將解開，雙鏈的堿基得以暴露，細胞中游離的核糖核苷酸與供轉錄用的DNA的一條鏈的堿基互補配對，在RNA聚合酶的作用下，依次連接，形成一個mRNA分子。

2、mRNA合成以后，就通過核孔進入細胞質中。游離在細胞質中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質，這一過程叫做翻譯。

本題考查學生從題圖中獲取缺氧誘導因子的作用機理，并結合所學遺傳信息的轉錄和翻譯做出正確判斷，屬于理解層次的內容，難度適中。

12.【答案】D

【解析】解：A、甲中為mRNA，是翻譯的模板，參與核糖體組成的是乙中的rRNA，A錯誤；

B、反密碼子位于tRNA上，B錯誤；

C、丙是tRNA，含有多個含氮堿基，其中一端相鄰的3個堿基組成反密碼子，C錯誤；

D、RNA為核糖核酸，其中含有核糖，真核細胞中RNA主要分布于細胞質中，D正確。

故選：D。

分析題圖：圖示表示三種RNA，甲是mRNA，乙是rRNA，丙是tRNA。

本題結合圖示，考查RNA的種類和功能，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，難度不大。

13.【答案】C

【解析】解：A、豌豆中控制花色的基因也控制種皮的顏色和葉腋有無黑斑，即基因具有多效性，但并不是所有基因都具有多效性，A錯誤；

B、豌豆種皮顏色、葉腋黑斑除了與控制花色的基因有關，還與環境有關，即表現型=基因型+環境，B錯誤；

C、基因與性狀的關系不是簡單的線性關系，通常情況下基因與性狀是一一對應的關系，一個性狀也可以由多個基因控制，一個基因也可以與多個性狀有關，是一個錯綜復雜的調控網絡，C正確；

D、基因除了位于染色體上，還位于線粒體、葉綠體等上，因此排除環境干擾，只研究染色體上的基因，無法確定基因與性狀之間的關系，D錯誤。

故選：C。

基因多效性是指一個基因決定或影響多個性狀的形成。在生物體的發育過程中，很多生化反應過程是相互聯系、相互依賴的。基因的作用是通過控制和影響新陳代謝的一系列生化反應從而決定性狀的形成。由于生物體的各種性狀和各種生理生化過程是相互聯系相互制約的，基因的作用也必然是相互聯系相互制約的。一種基因影響了這種性狀，又會間接地影響其他性狀。

本題考查學生從題干中獲取豌豆性狀的相關信息，并結合所學基因和性狀的關系做出正確判斷，屬于識記層次的內容，難度較易。

14.【答案】C

【解析】解：A、基因突變的結果是產生新的基因，但未必一定是顯性基因基因，A錯誤；

B、基因突變對生物本身大多是有害的，但能為生物進化提供豐富的原材料，B錯誤；

C、自然狀態下，基因突變具有低頻性，即突變頻率很低，C正確；

D、基因突變在生物界中是普遍存在的，健康的青少年也會發生基因突變，D錯誤。

故選：C。

有關基因突變，考生需要注意以下幾方面：

1、基因突變是指DNA分子中發生堿基對的替換、增添或缺失，而引起的基因結構的改變。

2、基因突變的類型：自發突變和人工誘變。

3、基因突變的特點：基因突變具有普遍性、低頻性（個體的基因突變率低，但種群中個體數，其突變率較高）、隨機性、不定向性、多害少利性。

4、基因突變是點突變，在光學顯微鏡下觀察不到，在染色體變異在顯微鏡下可以觀察到。

5、基因突變的意義：基因突變是新基因產生的途徑；基因突變能為生物進化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源。

本題主要考查基因突變的相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。

15.【答案】D

【解析】解：A、基因重組是生物變異的重要來源之一，A正確；

B、同源染色體上非等位基因可以因交叉互換而發生重組，B正確；

C、基因重組能為生物進化提供原材料，有利于生物在自然選擇中進化，C正確；

D、控制不同性狀的等位基因才能發生基因重組，D錯誤。

故選：D。

基因重組

1、概念：在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合。

2、類型：

（1）自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。

（2）交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換而發生重組。

3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一。（2）是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義。

本題考查基因重組的相關知識，要求考生識記基因重組的概念、類型及意義，能結合所學的知識準確答題。

16.【答案】B

【解析】解：A、貓叫綜合征是第5號染色體部分缺失引起的，屬于染色體變異，A正確；

B、染色體變異包括染色體結構變異和染色體數目變異，一條染色體上A基因重復引起表現型變化屬于染色體結構變異，B錯誤；

C、21三體綜合征是指21號染色體多了一條，屬于染色體數目變異，C正確；

D、9號染色體和22號染色體互換片段所致的變異，發生在非同源染色體之間，說明發生了染色體結構變異中的易位，D正確。

故選：B。

可遺傳的變異有三種來源：基因突變、染色體變異和基因重組：

（1）基因突變是指DNA分子中發生堿基對的替換、增添或缺失，而引起的基因結構的改變。基因突變發生的時間主要是細胞分裂的間期。基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性。

（2）基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合。自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體上非姐妹染色單體上的“等位基因”的交叉互換而發生重組。此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產生基因重組。

（3）染色體變異是指染色體結構和數目的改變。染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型。染色體數目變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。

本題考查染色體結構變異和數目變異，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力，能夠運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，難度適中。

17.【答案】B

【解析】解：A、大齡孕婦患有唐氏綜合征的概率更高，可通過產前診斷篩查染色體數目變異，可以在一定程度上預防該病的發生，A正確；

B、唐氏綜合征的病因是母親或父親在形成配子過程中第21號同源染色體不分離或姐妹染色單體未分離造成的，與父親也有關系，B錯誤；

C、唐氏綜合征屬于染色體數目異常遺傳病，C正確；

D、由圖可知，母親生育年齡越大，子女患唐氏綜合征病的概率明顯增加，病因可能是是母親在形成配子過程中第21號同源染色體不分離或姐妹染色單體未分離造成的，D正確。

故選：B。

1、唐氏綜合征即21三體綜合征，又稱先天愚型或Down綜合征，是由染色體異常（多了一條21號染色體）而導致的疾病，患者體細胞中染色體數目為47條。

2、題圖分析：曲線走勢顯示唐氏綜合征的發病率與母親的生育年齡有關，母親生育年齡越大，尤其是40歲后，子女患該病的概率明顯增加。

本題結合曲線圖，主要考查遺傳病的監測和預防，本題涉及到一些與生活實際密切相關的知識，考查學生理論聯系實際的能力。

18.【答案】B

【解析】解：A、生殖隔離是形成新物種的必要條件，A正確；

B、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，不是基因型頻率的改變，B錯誤；

C、通過遺傳使種群基因頻率的改變在前后代保持一定的連續性，C正確；

D、基因庫是指一個種群中全部個體所含有的全部基因，D正確。

故選：B。

現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．

本題考查現代生物進化理論的主要內容，要求考生識記現代生物進化理論的主要內容，能對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．要求考生明確變異是不定向的，可遺傳的變異可為生物進化提供原材料．

19.【答案】B

【解析】解：A、a是可遺傳的變異，包括突變（基因突變和染色體變異）和基因重組，是進化的原材料，A正確；

B、b標志新物種的形成，表示生殖隔離，生物進化的標志是種群基因頻率的改變，B錯誤；

C、c表示新物種形成，生物的進化過程實際上是生物與生物、生物與無機環境之間的共同進化過程，C正確；

D、達爾文的自然選擇學說中，生存斗爭是生物進化的動力，最終會造成適者生存的現象，D正確。

故選：B。

1、同一種生物由于地理上的障礙而分為不同的種群，使得種群間不能發生基因交流的現象，叫做地理隔離。生殖隔離一旦形成，原來屬于同一個物種的生物，就成了不同的物種，因此隔離是物種形成的必要條件。

2、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。不同物種之間、生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化。

3、分析題圖，圖示表示生物新物種形成的基本環節，其中a表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異；b表示生殖隔離，是新物種形成的標志；c表示新物種形成；d表示地理隔離。

本題為識圖題，考查學生從題圖中獲取生物新物種形成的基本環節，并結合所學物種的概念及其形成過程做出正確判斷，屬于理解和應用層次的內容，難度適中。

20.【答案】D

【解析】解：A、協同進化指不同物種之間或生物與無機環境之間，在相互影響中不斷進化和發展，進而導致了生物多樣性的形成，A正確；

B、協同進化可以發生在生物與無機環境之間，也可以發生在生物群落之間，B正確；

C、捕食者往往捕食個體數量多的物種，這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出空間，所以捕食者的存在有利于生物多樣性的形成，C正確；

D、生物多樣性從基因、物種和生態系統的角度分析，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性，D錯誤。

故選：D。

1、協同進化指不同物種之間或生物與無機環境之間，在相互影響中不斷進化和發展。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。

2、保護生物多樣性就是在生態系統、物種和基因三個水平上采取保護戰略和保護措施，主要有：（1）就地保護，即建立自然保護區；（2）遷地保護，如建立遺傳資源種質庫、植物基因庫，以及野生動物園和植物園及水族館等；（3）制定必要的法規，對生物多樣性造成重大損失的活動進行打擊和控制。保護生物多樣性，是全球共同的大事，最主要的是要行動，這必須所有締約國廣泛合作，積極行動，制定必要的法規，對生物多樣性造成重大損失的活動進行打擊和控制，對瀕臨滅絕的物種、破壞嚴重的生態系統和遺傳資源實行有效的保護和搶救。

本題考查學生對生物進化相關知識的了解，要求學生掌握協同進化的概念以及生物多樣性形成的過程，屬于識記層次的內容，難度較易。

21.【答案】基因的（分離和）自由組合

AaBb×Aabb

雜合子

黑面長角：黑面短角：白面長角：白面短角=6：2：3：1

不能

親本綿羊均為黑面，其基因型組合可能是AA×AA或AA×Aa都可以使F1全為黑面，無法確定某個親本的基因型為AA還是Aa

【解析】解：（1）綿羊黑面（A）對白面（a）為顯性，長角（B）對短角（b）為顯性，兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳，所以這兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律。

（2）雜交試驗中，第一組實驗中，子代有黑面和白面且為數量比為3：1，親本就這對基因來說就是Aa和Aa，子代有長角和短角且為數量比為1：1，親本就這對基因來說就是Bb和bb，第一組實驗中，親本綿羊的基因型組合是AaBb×Aabb；第二組實驗中，子代黑面長角：黑面短角=3：1，因子代只有黑面（顯性性狀），所以親本就面色這對基因來說是有一方是AA，另一方不能確定，而子代有長角和短角且為數量比為3：1，所以親本就角這對基因來說就是Bb和Bb，因而親本綿羊是雜合子。

（3）第一組實驗親本是AaBb×Aabb，所以F1中的黑面長角基因型是13AABb，23AaBb，白面長角aaBb，所有黑面長角分別和白面長角雌雄個體相互交配，兩對基因分別計算，13AA，23Aa和aa，F2中Aa：aa=2：1，即表現型黑面：白面=2：1，另一對基因，Bb×Bb，F2中B-：bb=3：1，即表現型長角：短角=3：1，所以F2的表現型及比例是黑面長角：黑面短角：白面長角：白面短角=6：2：3：1。

（4）若第二組實驗中的親本綿羊均為黑面個體，不能確定某個親本基因型只有一種，理由是親本綿羊均為黑面，其基因型組合可能是AA×AA或AA×Aa都可以使F1全為黑面，無法確定某個親本的基因型為AA還是Aa。

故答案為：

（1）基因的（分離和）自由組合

（2）AaBb×Aabb

雜合子

（3）黑面長角：黑面短角：白面長角：白面短角=6：2：3：1

（4）不能

親本綿羊均為黑面，其基因型組合可能是AA×AA或AA×Aa都可以使F1全為黑面，無法確定某個親本的基因型為AA還是Aa

22.【答案】染色體

Ⅲ

甲

同源染色體分離

乙

雌性

極體和次級卵母細胞

有絲分裂后期

著絲粒分裂

【解析】解：（1）根據分析可知，圖①的柱狀圖中，a柱表示染色體的數量；圖①中Ⅲ染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，且染色體數目與體細胞相同，可能處于減數第一次分裂，在減數第一次分裂的前期存在同源染色體聯會。

（2）圖①中時期Ⅳ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，且數目均只有Ⅱ中的一半，可能處于減數第二次分裂前期和中期，因而對應圖②中的甲圖；圖①中由時期Ⅲ變為時期Ⅳ，染色體數量減半，則細胞內發生的主要變化是同源染色體分離并分別進入兩個子細胞中。

（3）圖②中乙圖細胞質不均等分裂，可知該動物的性別是雌性；圖②中乙細胞同源染色體分離，細胞質不均等分裂，細胞的名稱是初級卵母細胞，產生的子細胞的名稱是第一極體和次級卵母細胞。

（4）圖②中丙細胞著絲粒分裂，姐妹染色單體分開形成子染色體，并移向細胞兩極，而且存在同源染色體，故細胞處于有絲分裂后期。

故答案為：

（1）染色體；Ⅲ

（2）甲；同源染色體分離

（3）乙；雌性；第一極體和次級卵母細胞

（4）有絲分裂后期；著絲粒分裂

1、分析圖①：柱狀圖中，每條染色體上含有1個DNA或2個DNA，而且a：c=1：1和a：b：c=1：2：2，則a柱表示染色體的數量，b和c分別是染色單體和DNA。Ⅰ中沒有染色單體，染色體數：DNA分子=1：1，且染色體數目是體細胞的一半，可能處于減數第二次分裂末期；Ⅱ中沒有染色單體，染色體：DNA分子=1：1，且染色體數目與體細胞相同，可能處于有絲分裂末期、減數第二次分裂后期；Ⅲ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，且染色體數目與體細胞相同，可能處于有絲分裂前期、中期或減數第一次分裂過程；Ⅳ中染色體數、染色單體數和DNA分子數之比為1：2：2，但數目均只有Ⅱ中的一半，可能處于減數第二次分裂前期和中期。

2、分析圖②：甲細胞不含同源染色體，且著絲粒都排列在赤道板上，處于減數第二次分裂中期；乙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數第一次分裂后期；丙胞含有同源染色體，且著絲粒分裂，處于有絲分裂后期。

本題結合柱形圖和細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數分裂過程中DNA含量、染色體數目和