人教版《語文》七上金色花金色花泰戈爾

新課導入示例一示例二示例三

金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。《金色花》知識儲備作者簡介字詞積累詩句試讀

《金色花》是印度作家、詩人、社會活動家泰戈爾的作品。刻畫出了一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達了孩子熱愛媽媽的深厚感情。

泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家。具有世界影響的作家。代表作有詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。他共寫了50多部詩集，寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學、哲學、政治論著，并創作了1500多幅畫，寫了難以統計的眾多歌曲。注音要求《金色花》文本學習

《金色花》刻畫出了一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達了孩子熱愛媽媽的深厚感情。讓我們一起來賞析一下這首詩。整體感知局部探究拓展延伸《金色花》問題二文本學習播放課文整體感知：聽讀課文，思考問題問題一《金色花》

1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現了一幅怎樣的圖畫呢？這首詩向我們展現了“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。2.請同學們說說這首詩寫了幾個人物？寫了他們之間的什么事？

寫了“我”（一個孩子）突發奇想，變成金色花，與母親嬉戲。答案答案文本學習深入探究，挖掘想象美《金色花》探究二探究三探究四探究一文本學習深入探究，挖掘想象美《金色花》探究二探究三探究四探究一

金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。1.詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？答案文本學習深入探究，挖掘想象美《金色花》2.為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事？

為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。探究二探究三探究四探究一答案探究三

3.孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？文本學習深入探究，挖掘想象美《金色花》答案

孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，他也要無私地來回報母愛，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。探究二探究四探究一探究四文本學習深入探究，挖掘想象美《金色花》答案4.這首詩表達了什么感情？你發現詩歌美在哪里？表現了家庭的天倫之愛，表現了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質樸的語言”、“美妙的表達”。探究二探究三探究一文本學習課堂拓展，思路延伸《金色花》拓展一拓展二拓展一：體會災難中的親情

《中國青年報》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》一文，文中寫到在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天淇、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。當年唐山大地震，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。花的光輝

——給孩子

1.那是你嗎，我的孩子？就在金香木的高枝上，在那風中歡快的舞動著的金色小花。

2.你悄悄的綻放花瓣，你的芳香彌散在我的濕發間，彌散在我為你祈禱的愿望里。

3.午后，我像往常一樣在窗前看著《羅摩衍那》，你又將你小小的影子投在我的書頁上。你是怕陽光刺著我的眼睛了嗎，我親愛的孩子？

4.該回家了，我的寶貝。太陽已經收起他的光輝，牛棚里也點上了燈。聽我給你講個故事吧,講一個孩子和金色花的美麗故事。拓展二：順應《金色花》的文意，以媽媽的口吻回應原文布置作業作業一作業二作業三《金色花》

是我走的時候了，媽媽，我走了。我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水的漣漪（lián，yī），當你沐浴時，把你吻了又吻。

我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似地熠熠（yìyì）地向暗中飛去。

(節選自泰戈爾《告別》)作業一：美文欣賞，體會情感

這首詩中，詩人通過想象“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛。借助一種具體的形象來抒情是本文的獨特手法。請同學用這種手法寫一段話或一首詩，來表現對父母的愛。作業二：品讀全詩，體會本詩的手法

作業三：真情寫作抒發情感

你還想變成什么美好的事物，來表達對媽媽的愛呢？金色花泰戈爾

自由的大聲朗讀，要求讀準字音，讀出情感傾情誦讀這篇文章應該用什么樣的語速和情感來讀?

語速：輕快、跳躍情感：喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮傾情誦讀例句：(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎?(2)你要是叫到：“孩子，你在哪里呀?”(3)“你到哪里去了，你這壞孩子?”(4)“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話。(孩子的調皮、快樂)(母親的焦急惦念)(母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜)(孩子的淘氣、撒嬌和對母親的愛戀)我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，該用什么語氣和情感去讀，為什么？

一首詩就像一幅畫，讓我們再次傾情誦讀，看看這首詩向我們展現了一幅怎樣的畫面呢？傾情誦讀金色花：展現了“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。開放花瓣,散發香氣變回孩子，求媽媽講故事將影子投在書頁上媽媽

我沐浴后做禱告黃昏時拿燈去牛棚

中飯后讀書時請在文中找出我變成金色花和母親嬉戲的幾個畫面。“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？

不只是為了好玩。“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，可以為媽媽帶來快樂，幫媽媽緩解疲勞，回報母愛。

活潑可愛、熱愛母親慈愛善良、喜愛孩子我從課文讀到了一個___________________的孩子。我從課文讀到了一個__________________的媽媽。活潑、可愛、頑皮、撒嬌、天真慈愛、善良、虔誠、勤勞深情描述創意表達用“假如我變成了

，我要

。”的句式，寫一寫，說一說。假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發！假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無情地炙烤。假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風當雨……假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞……

讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。讓我怎樣感謝你？當我走向你的時候，我