2020-2021學年遼寧省朝陽第一高級中學高一（上）期末

歷史試卷

一、單選題（本大題共35小題，共70.0分）

1.距今約1萬年前，我國進入新石器時代。與舊石器時代相比，新石器時代的進步性

表現在（）

A.使用打制石器B.用火烹飪食物C.從事原始農業D.從事漁獵采集

2.西周建立后，“封建親戚”，將親族、功臣等分封到全國各地建立諸侯國。據此可

知（）

A.儒學文化被廣泛傳播B.多民族統一國家建立

C.分封制旨在以藩屏周D.中原是周文化發源地

3.孔子在人際關系上倡導“仁”，而孟子將“仁”發展成為“仁政”，強調了其治國

理政的功用。這一變化（）

A.體現了儒學應時革新B..促進了儒學的世俗化

C..提升了儒學政治地位D..開啟了儒與法的爭鳴

4.儒學思想能夠成為中國古代封建社會的正統思想，并逐漸成為兩千多年來中國傳統

文化的主流，主要源于（）

A.”罷黜百家，獨尊儒術”B.“存天理，滅人欲”

C.“三教合歸儒”D.“致良知”

5.《全球通史》記載：“新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃

分為若干行政區，每一行政區都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官

員”。這段材料反映的是（）

A.秦朝推行郡縣制B.西周推行分封制

C.元朝建立中書省D.美國實行聯邦制

6.據史書記載，漢武帝以后，名為諸侯王，實際轄地不過數縣，等于列侯，其支脈疏

遠之人，更如一般富室了。“諸侯惟得衣食租稅，不與政事”。造成這一結果的原

因是（）

A.郡縣制取代了分封制B.諸侯王的利益得到保障

C.平定了諸侯王的叛亂D.“推恩令”的貫徹實施

7.公元496年，孝文帝下詔稱“魏之先出于黃帝，以土為德”，而土為“黃中之色,

萬物之元”，故改拓跋氏為元氏。這表明孝文帝改姓氏的直接目的是（）

A.宣示北魏政權的正統性B.加強拓跋氏對中原的統治

C.緩和鮮卑與漢族的關系D.徹底改變北方的社會習俗

8.《步輦圖》描繪了吐蕃王松贊干布派大相祿東贊為使臣，向唐太宗請求通婚的情景,

其反映的實質問題是（）

A.唐對吐蕃贊普冊封制度的確立

B.先進文明對周邊民族的向心力

C.唐蕃互派使者維持兩個政權的友好關系

D.通過和親加強對邊疆地區的有效管轄

9.隋朝時期科舉制的創立，一方面選拔了大批有能力的人當官，另一方面也將官吏選

拔的權力從地方集中到朝廷。上述材料反映了科舉制度（）

A.促進了中外交流B.加強了南北文化交流

C.促進了民族交融D.鞏固了國家統治

10.史料記載，唐朝時三省的長官都是宰相，同時由皇帝臨時加以名號的其他官員也

成為宰相，唐中宗的時候，居然出現同時有10多個宰相共秉朝政的局面。這一現

象（）

A.瓦解了三省制度B.強化了君主專制

C.提高了行政效率D.有利于科學決策

11.唐中期出現了“態行吞并，莫懼章程”和“□分永業（國家授予的田地），違法賣買”

的現象.面對這種現實，為了解決財政困難，唐政府實行了（）

A.租庸調制B.兩稅法C.募役法D.方田均稅法

12.魏晉至隋唐時期，修造了山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟和甘肅敦煌莫高窟

等石窟。這反映出（）

A.北方經濟影響力上升B.佛教影響范圍擴大

C.道教文化的廣泛傳播D.儒學正統地位削弱

13.有學者認為：“治天下猶曳大木然，前者唱邪，后者唱許。”在中國古代政治制度

的發展變化中，治理天下與君臣關系的處理，尤以相權的調整為要。下列項中屬于

相權調整的舉措是（）

第2頁，共24頁

A.建立世官制B.增設“參知政事”

C.強化外朝D.實行察舉制

14.錢穆在《國史大綱》中指出：“安石之開源政策，有些處又跡近于斂財.，……那時

的百姓，實有不堪再括之苦……還帶有急刻的心理。”作者認為王安石變法（）

A.加重人民的負擔B.實現了富國強兵

C.使北宋走向衰亡D.加強了社會管控

15.“元代的行中書省，就是一個行動的中央政府，宰相府的派出所，分駐在這個地方

來管事……并不是地方政府，只是流動的中央政府。換言之，是中央侵入了地方。”

材料意在說明元代的行中書省（）

A.一定程度上限制了皇權B.使地方保持相當大的權力

C.調動了地方政府的積極性D.加強了中央對地方的控制

16.宋代理學是以儒家思想為基礎，吸收佛教和道教思想形成的新儒學。認為“理”是

宇宙萬物的本源，普遍倡導“存理去欲”的修養論，把“天理”與“人欲”對立起

來。其出發點是（）

A.適應商品經濟的發展B.培養經世致用的人才

C.為封建等級制度辯護D.修身養性以提高素養

17.如圖是南宋畫家夏圭的《臨流撫琴圖》，畫中一位高士臨流而坐，作撫琴之狀。該

作品（）

A.是對社會生活的真實描繪B.構圖氣勢宏偉、畫風豪放

C.注重表現意境和筆墨情趣D.以人物為核心布局、構圖

18.元朝有一部農書，它集北方和南方的農業技術于一體，其中關于農業工具的記載尤

為豐富。這部農書是（）

A.《齊民要術》B.《夢溪筆談》C.《授時歷》D.《農書》

19.明初廢行省，地方分設三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。

明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變為三司之上的地方最高行政長官。這一

變化有助于（）

A.擴大地方行政權力B.提高地方行政效率

C.削弱六部的權限D.緩解中央與地方的對立

20.一位清朝皇帝曾賦詩言志：“萬里扶桑早掛弓，水犀軍指島門空，……海隅久念蒼

生困，耕鑿從今九壤同。”詩中壯志因何事而發？（）

A.抗擊沙俄入侵B.設置伊犁將軍

C.平定準喝爾叛亂D.收復臺灣

21.明清時期，在江南、華南的一些地區，經濟作物的種植面積擴大，傳統的糧食生產

比重降低。這一現象表明，明清時期上述地區（）

A.農業生產出現衰退B.人口變動導致糧食需求減少

C.普通農戶收益銳減D.農產品商品化趨勢明顯

22.下列是明朝的科學巨著，對此概括準確的是（）

李時珍是明代醫藥學家編著的一部藥物學巨著，全面總結了我國古代藥

《本草綱目》物學的成就

宋應星全面總結了當時農業和手工業生產技術和經驗，被外國人稱為

《天工開物》“17世紀的工藝百科全書”

徐光啟明末的農學著作，是一部集古代農業之大成并吸收西方科技知識

《農政全書》的農業百科全書

徐霞客明朝地理名著，開辟了地理學上系統觀察自然、描述自然的新方

《徐霞客游記》向，在國內外具有深遠的影響

A.明清時期科學技術沒有發展B.明代科技具有承古萌新的特點

C.明朝的科技具有總結性特征D.明代科技注重實踐并影響世界

23.《南京條約》是中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約，其中直接導致如表中

數據變化的是（）

1843年前后中英兩國進出口貨物稅率表

貨物舊稅率（％）新稅率（％）

棉花24.195.56

棉紗13.385.56

斜紋布14.925.56

第4頁，共24頁

A.割讓香港島B.戰后賠款C.五口通商D.協定關稅

24.魏源是近代中國最早開眼看世界的人之一，他注意收集外國史地知識，編著成書，

并在書中提出了“師夷之長技以制夷”的思想。這一著作是（）

A.《四洲志》B.《海國圖志》C.《瀛寰志略》D.《天演論》

25.1864年，李鴻章主持購買了英國的一批修理機器，包括“汽爐、銀木、打眼、較

螺旋、鑄彈諸機器”，自建了中國人的第一個采用機器生產的工廠。這表明洋務新

政（）

A.以自強、求富為目標B.抵制了西方的經濟侵略

C.維護清朝的封建統治D.開始早期工業化的嘗試

26.在太平天國全部四十種官方文書中，除了《天朝田畝制度》、《資政新篇》外，幾

乎所有官方文書都是宜揚宗教迷信思想的。這一現象揭示了（）

A.太平天國運動的斗爭目標B.太平天國運動失敗的原因

C.中國社會濃厚的宗教色彩D.太平天國理論體系的完備

27.北京一次會試期間，臺灣舉人汪春源上書朝廷沉痛指出：“棄此數千百萬生靈于仇

儺之手，則天下人心必將瓦解，此后誰肯為皇上出力乎！”此上書的歷史背景是

（）

A.《南京條約》割香港島給英國

B.《馬關條約》割臺灣給日本

C.《膠澳租界條約》的簽訂

D.《辛丑條約》劃定東交民巷為“使館界”

28.一場中國近代的農民運動使西方列強深刻的認識到，任何國家”皆無此腦力與兵力

可以統治此天下生靈四分之一”，“瓜分一事，實為下策這場農民運動指的是

（）

A.三元里抗英事件B.太平天國運動

C.反割臺斗爭D.義和團運動

29.戊戌變法期間出現了第一批具有近代意義的知識分子，這些人成為最自覺的承擔時

代使命的社會力量。這說明戊戌變法（）

A.壯大資產階級的實力B.實現救亡圖存的任務

C.起到思想啟蒙的作用D.增強了革命社會基礎

30.梁啟超評價辛亥革命具有“空前絕后的大意義”：“第一、覺得凡不是中國人都沒

有權來管中國人的事；第二、覺得凡是中國人都有權來管中國人的事。”由此推論，

梁啟超認為辛亥革命（）

A.使民主共和觀念深入人心B.增強了國民的民族民主意識

C.改變了國人對西方民主的認識D.擴大了人民的民主和自由權利

31.“要以民主與科學的標準挑戰中國的政治與思想傳統……所有習俗、制度、風俗、

圣賢教訓都應重新被評估。”提出上述主張的是（）

A.資產階級維新派B.資產階級革命派

C.新文化運動的倡導者D.馬克思主義的倡導者

32.知識分子領略到了勞動群眾的威力，開始放棄了“英雄創造歷史”的唯心史觀，逐

漸轉變了立場；他們提出了“到民間去”的口號，脫下長衫，走出書齋，深入到工

農中去。與之相關的歷史背景是（）

A.新文化運動的高漲B.五四運動的開展

C.中國共產黨的誕生D.北伐戰爭的進軍

33.美國人石約翰在《中國革命的歷史透視》一書中寫道：“無論如何，起義雖只是象

征性、魯莽的行動，但卻是政府和人民聯合行動的例證，由此能使西方從中吸取教

訓。”下列能夠論證上述觀點的是（）

A.太平天國運動B.義和團運動C.反割臺斗爭D.新文化運動

34.近代史學家陳旭麓認為：“辛亥革命為2132年的歷史打了一個用鐵和血鑄成的句

號……它是一條分界線。”他認為辛亥革命成為“分界線”的主要理由是（）

A.辛亥革命結束了君主專制制度

B.辛亥革命在一定程度上沖擊了舊式官僚體制

C.辛亥革命實現了生活上的移風易俗

D.辛亥革命促進了民族資本主義的發展

35.1912年至1916年6月的袁世凱統治時期，各派為爭奪內閣展開了激烈爭斗，先后

竟有八屆內閣走馬燈似的更替，成為民國初年政治的縮影。這一現象說明當時（）

A.民主政治建設進程艱難B.立憲與共和斗爭激烈

C.國民政治參與熱情高漲D.民主形式已蕩然無存

二、材料解析題（本大題共1小題，共18.0分）

36.明朝中后期經濟領域出現了一些值得注意的新因素。閱讀下列材料：

材料一：明朝中后期，原產美洲的玉米、紅薯等高產作物傳入中國，提高了糧食的

單位面積產量，使許多耕地可改種棉花、蠶桑等經濟作物。在松江府，婦女們“晨

抱綿紗入市，易木棉花以歸，機杼軋軋，有通宵不麻者”，催生楓涇鎮成為棉紡業

專業市鎮。湖州府雙林鎮的絲織業，廣東佛山鎮的鐵器業等，也遠近馳名。隨著工

商業市鎮的勃興，由中小商人和手工業者構成的市民階層形成，明代階^結構發生

第6頁，共24頁

新變化。

一摘編自卜憲群《簡明中國歷史讀本》

材料二：隆慶元年(1567)部分開放海禁后，海外貿易蓬勃發展。中國精美的絲綢

和瓷器等產品在世界市場上有著極好的銷路，白銀便添源不斷地往中國內流。到萬

歷年間，白銀的使用已相當普遍，手中握有大量白銀的商幾乎遍布金國各地，進行

大宗的商品長途販賣。明朝后期，許多富商帶著大量資本經營起礦冶業等產業。在

這種歷史潮流推動下撒州的土人十之七八“以儒而賈”，甚至“左儒而右賈”，習

以為常。

-摘編自晁中辰《明后期白銀的大量內流及其影響》

完成下列要求

據材料一并結合所學知識，簡述高產作物傳入中國后，明朝農業和手工業發生的變化。

據材料二，指出明朝中期“海外貿易蓬物發展”的國內因素，概括白銀內流推動的商業

發現。

有學者認為，商品經濟繁榮促使明朝中后期萌動社會轉型。據材料一、二并結合所學知

識加以說明。

三、開放性試題(本大題共1小題，共12.0分)

37.閱讀材料，完成下列要求。

材料辛亥革命絕非簡單的舊式革命，它有歐美式的坐標和現代化的成分，因此具有

時代性和世界性。辛亥革命強調暴力、堅持暴力，但暴力的程度并非想象得那么激

烈，那么死板，相反辛亥革命在實行暴力的同時，實際上對分寸、階段的把握還是

比較準確的，也就是說它對為什么實行暴力是有所考圣的，并且在實行過程中富有

理性。因為問題錯綜復雜，關系到方方面面，比如對勝與致的理解、破與立的轉換、

局部與大局的處理、效果與成本的比較、目標與可能性的衡量、革命與列強態度的

變化、內部凝聚與動力保持問題等。應該說革命黨人基本做到了保持清醒，審時度

勢，有原則有斗爭，同時也有理性、適度的妥協讓步。從帝制到共和，辛亥人鑄造

的是千年壯舉，開啟的是亞洲先河，說到底，這是一次全新的探索，一種曠古未有

的嘗試，而先驅們之所以百折不攏，實緣于救亡圖存的迫切，為了在世界之林能有

中華一席，為了民族振興能夠實現，辛亥革命在政治、文化、經濟、社會等領領域

譜寫了輝煌業績，從思想意識、制度模式、經濟發展和國家走向等諸多方面都做出

了不可磨滅的歷史貢獻，為后世留下了非常寶貴的經臉教訓和思考啟迪。辛亥革命

的主要功績究竟是什么？那就是為中國社會的精神面貌和價值理念帶來了巨變。

-摘編自黃克武、主建朗《兩岸新編中國近代史?民國卷》

評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中

觀點，持論有據，論證充分，表述清晰）

第8頁，共24頁

答案和解析

1.【答案】C

【解析】根據所學知識可知，中國是世界農業起源地之一，農業起源最早可追溯到距今

一萬年左右，新石器時代的中國先民已經從事原始農業，故C正確。

A、B、D均在舊石器時代已經做到，故排除。

故選：Co

本題考查中華文明的起源。題干中的關鍵信息是“新石器時代的進步性”。

本題是基礎題，主要通過中華文明的起源來考查考生對基礎知識的記憶、調動與運用知

識的能力和時空觀念素養。

2.【答案】C

【解析】通過材料“封建親戚”結合所學知識可知，西周時期將親族，功臣等分封到全

國各地建立諸侯國，主要目的是為了維護周王室的統治，實現“以藩屏周”，故C正確；

儒學文化產生于春秋時期，排除A；

多民族統一國家的建立是秦朝，排除B；

材料無法體現，中原是西周文化發源地，排除D。

故選:Co

本題考查西周的政治制度。主要考查西周分封制。

解答本題關鍵是學生通過材料結合所學知識分析分封制的目的。主要考查學生基礎知識

掌握能力和材料信息解讀能力。

3.【答案】A

【解析】材料“而孟子將'仁'發展成為‘仁政’，強調了其治國理政的功用”體現了

儒家思想由哲學功用向政治功用轉變，體現了儒家思想與時俱進的特點，故A正確。

B與宋明理學有關，排除。

董仲舒的新儒學提升了儒學的政治地位，排除C。

D是百家爭鳴的現象，排除D。

故選：Ao

本題考查孔子、孟子的思想。關鍵信息是強調了其治國理政的功用，結合孟子思想主張

分析。

本題考查儒家思想演變情況，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能力，依據

材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。

4.【答案】A

【解析】結合所學知識，儒學思想能夠成為中國古代封建社會的正統思想，并逐漸成為

兩千多年來中國傳統文化的主流，主要源于''罷黜百家，獨尊儒術”，故A正確；

BCD均不符合題意，排除。

故選：Ao

本題考查董仲舒的思想，解題的關鍵是“儒學思想能夠成為中國古代封建社會的正統思

想，并逐漸成為兩千多年來中國傳統文化的主流”。

本題為基礎題，考查董仲舒的思想，董仲舒以《公羊春秋》為依據，將周代以來的宗教

天道觀和陰陽、五行學說結合起來，吸收法家、道家、陰陽家思想，建立了一個新的思

想體系，成為漢代的官方統治哲學.

5.【答案】A

【解析】結合所學可知，秦朝統一后廢除分封制實行郡縣制，郡縣長官均由皇帝任免，

故A項正確，B項排除。

CD均不符合題意，排除。

故選：Ao

本題考查郡縣制，根據題干“廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干

行政區，每一行政區都配備一批由中央政府任命”進行分析。

本題考查郡縣制，本題掌握秦朝統一后加強中央集權的措施進行分析解答。

6.【答案】D

【解析】A漢武帝的時候，郡縣制并沒有完全取代分封制，排除。

B說法錯誤，排除。

C平定諸王叛亂，是漢景帝時，排除。

第10頁，共24頁

D漢武帝頒布“推恩令”，王國越分越小，中央集權得到加強，符合題意。

故選：D。

本題主要考查漢朝加強中央集權，解題的關鍵信息是“漢武帝以后，名為諸侯王，實際

轄地不過數縣，等于列侯、諸侯惟得衣食租稅，不與政事”。

本題考查了漢武帝實行的“推恩令”，考查學生分析材料、提取有效信息并結合所學知

識解決問題的能力。

7.【答案】A

【解析】材料反映的是孝文帝改革的封建化，材料中的“土德”“萬物之元”等都是明

顯的封建正統思想的表現，故A正確；

BC項是孝文帝改姓氏的作用之一，不是改姓氏的直接目的，故BC錯誤；

改姓氏并未徹底改變北方的社會習俗，故D錯誤。

故選：A,

本題考查孝文帝改革，解題的關鍵是“土德”“萬物之元”。

本題難度中檔，考查孝文帝改革，少數民族學習先進制度文化，兼有確立封建制度和民

族融合的性質。

8.【答案】B

【解析】A、步輦圖反映的是吐蕃來提親的畫面，不涉及冊封，排除；

B、提親的實質問題反映了大唐先進文明對吐蕃的吸引，正確；

C、D、該項屬于和親政策帶來的效果，不屬于其反映的實質問題，排除；

故選：B,

本題以步輦圖為考查背景材料，考查對太宗歷史功績知識點的掌握，考查對材料的綜合

分析能力。

解答本題掌握：《步輦圖》本質上反映的是大唐文化對周邊少數民族的吸引。

9.【答案】D

【解析】

【分析】

本題考查科舉制的創立，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解讀】

D.根據題干信息及所學可知，通過科舉制度“選拔了大批有能力的人”“官吏選拔的權

力從地方集中到朝廷”可見，科舉制度有利于選撥人才，加強了中央集權，鞏固了隋朝

的統治，故D正確。

ABC.三項說法均與題干信息無關，排除ABC。

故選D。

10.【答案】B

【解析】唐朝時期三省制度并沒有被廢除和瓦解，排除A；

通過材料可以看出，十多個宰相共秉朝政說明宰相權利被分害U,這有利于加強君主權力,

故B正確；

十多個宰相共同處理朝政不利于提高性能效率，排除C；

科學決策的說法錯誤，封建社會最終決策權仍然在皇帝手中，排除D。

故選：B（.

本題考查隋唐的三省六部制。主要考查三省六部制的主要作用。

解答本題關鍵要求學生能夠通過材料結合所學知識理解宰相人數眾多，實際上分割了相

權，加強了皇權。主要考查學生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運用能力。

11.【答案】B

【解析】結合所學知識可知，隨著均田制的破壞，唐德宗時期宰相楊炎建議實行兩稅法，

取代租庸調制，故B正確，排除A。

CD是王安石變法的內容，排除。

故選:Bo

本題考查賦稅制度演變情況。關鍵信息是有：口分永業（國家授予的田地），違法賣買。

本題考查中國古代賦稅制度演變情況，旨在考查學生正確解讀材料信息和分析問題的能

力。依據材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。

12.【答案】B

第12頁，共24頁

【解析】根據所學知識可知，“山西大同云岡石窟、河南洛陽龍門石窟和甘肅敦煌莫高

窟”體現的是佛教文化，所以，這些石窟的開鑿和修造反映出佛教影響范圍擴大，故B

正確。

A、C、D在材料中體現不出來，均不符合，故排除。

故選：B。

本題考查三國兩晉南北朝時期的文化。題干中的關鍵信息是“山西大同云岡石窟、河南

洛陽龍門石窟和甘肅敦煌莫高窟”。

本題是中檔題，主要考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和時

空觀念、史料實證、歷史解釋等素養。

13.【答案】B

【解析】結合所學知識可知，宋朝增設參知政事分割宰相的行政權，B選項符合題意。

世官制屬于先秦時期的選官制度，A選項排除。

外朝是以丞相為首的執行機構，強化外朝不符合史實，C選項排除。

察舉制屬于西漢時期的選官制度，D選項排除。

故選：Bo

本題主要考查中國古代政治制度的演進，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知

識的準確把握。

本題側重對材料分析和知識遷移能力的考查，解題關鍵在于對中國古代政治制度的演進

的準確把握。

14.【答案】A

【解析】

【分析】

本題考查王安石變法，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

A.題干“那時的百姓，實有不堪再括之苦”表明作者認為王安石變法加重人民的負擔，

故A正確。

BCD.題干未體現，故不選BCD。

故選Ao

15.【答案】D

【解析】材料中“元代的行中書省，…并不是地方政府，而只是流動的中央政府，換言

之，是中央侵入了地方”說明統治者最初設置行省的主要目的在于加強了中央對地方的

控制，所以D項符合；

A項與材料無關，材料中未體現皇權問題；

B項與材料意思相反，行省設立是削弱了地方權力；

C項在材料中未有體現。

故選：D。

本題考查元朝行省制度。

元朝設置中書省作為中央最高行政機構。在各地分置行中書省，作為中書省的派出機構。

后逐漸成為固定的地方行政機構，掌管轄內軍政要務。行省下設路、府、州、縣。共設

十一個行省，因征東行省設置不久即廢除，實際十個行省，加上中書省直轄今河北山東

山西外，還有中央宣政院管理少數民族及宗教職務，兼管西藏地區。行省制有效地加強

了中央集權。

本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力。

行省是元朝地方一級最高行政機構，代中書省管理地方，但權力受到嚴格的限制。行省

雖然“軍國重事，無不領之“，但在實際操作過程中無不受到中央政府各方面的牽制與

制約，故“有諸侯之鎮，而無諸侯之權行省官員權力受到限制，在行政權方面實行

官員集體負責，相互牽制，還受到監察部門的監督；在人事權方面，元代地方官吏的選

用主要由中書省和吏部負責；在財政方面，行省所收取的財賦必須執行上供中央與地方

留用七三分成的懸殊比例規定；在軍事方面，行省不能獨立行使軍權，軍權掌握在中央

的樞密院；在司法方面，朝廷也對行省制定了嚴格的規則典制，不能逾越。因此行省制

有效地加強了中央集權，被明清所延用。

16.【答案】C

【解析】宋明理學普遍倡導“存理去欲”的修養論，把“天理”與“人欲”對立起來，

主要是為了維護封建統治，故c正確；

ABD均不符合題意，排除。

故選：Co

本題考查宋明理學，解題的關鍵是“理”是宇宙萬物的本源，普遍倡導“存理去欲”的

第14頁，共24頁

修養論，把“天理”與“人欲”對立起來”。

本題為中檔題，考查宋明理學，適應了統治階級的需要，南宋以后逐漸發展為官方哲學。

17.【答案】C

【解析】根據材料中的“一位高士臨流而坐，作撫琴之狀”并結合插圖可以看出，該畫

作注重表現意境和筆墨情趣，故C正確。

繪畫是一種藝術創作，而不是對社會生活的真實描繪，故排除A。

從圖中可以看出，構圖并不是以人物為核心，氣勢既不宏偉，畫風也不豪放，故排除B、

D。

故選：C。

本題考查中國古代的書畫成就。題干中的關鍵信息是“一位高士臨流而坐，作撫琴之

狀”。

本題是中檔題，主要考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和史

料實證、歷史解釋等素養。中國繪畫與文字相伴而生，注重寫意傳神。

18.【答案】D

【解析】根據所學知識可知，王禎的《農書》是元代著名的農學著作，故D正確。

A是北魏賈思勰的農學著作，B是北宋沈括的科技著作，C是元代郭守敬的歷法，均不

符合。

故選：D。

本題考查中國古代的科技成就。題干中的關鍵信息是“元朝”“農書”。

本題是基礎題，主要通過中國古代科技成就來考查考生對基礎知識的記憶、調動與運用

知識的能力。

19.【答案】B

【解析】材料中明朝初期，地方分設三司，直屬六部，即由六部掌管地方，這樣雖然加

強了中央集權，但對于地方控制過嚴過死。后地方在三司之上又增設了巡撫，管理地方，

巡撫的出現減少了地方處理事務的環節，不必事事經過六部，能夠提高地方行政效率。

故B正確；

增設巡撫管理地方說明集中了地方權力，但并沒有增加權力，故A錯誤；

巡撫的出現主要是集中地方權力，并沒有減少六部原有的權力，談不上削弱六部權限，

故C錯誤；

在中央集權制度之下，地方接受中央的領導，更不存在地方與中央對立的情況，故D

錯誤。

故選：Bo

本題考查古代的專制主義中央集權制度，主要是中央對地方的控制加強。

本題命題意圖是考查考生閱讀和獲取信息、調動和運用知識，探討和比較分析歷史問題

的能力。

本題材料新穎，從明代地方行政制度的演變入手，深入考查了考生對中國古代地方行政

制度的理解和認識。我國古代地方行政制度自秦代廢除分封制以來，經歷了郡縣制和行

省制的變化。

明初在地方分設三司本意是削弱地方權力，加強中央對地方的控制。但這樣的設置在削

弱地方權力的同時也過度分散了地方權力，不利于地方的協調發展，所以巡撫由臨時性

派遣演變為地方最高行政長官有其歷史的必然性。這就要求考生在備考過程中注重對歷

史規律的理解和把握，加強概括總結能力的提高。

20.【答案】D

【解析】這首詩是1683年康熙所寫，詩中壯志是因施瑯收復臺灣而發。

故選：D。

本題主要考查康熙帝的歷史功績。康熙帝的歷史功績：平定三藩叛亂；收復臺灣設臺灣

府；平定嘴爾丹叛亂；尊重各民族的文化傳統，加強與漢、蒙、臧族的團結；兩次組織

雅克薩自衛戰，簽訂《尼布楚條約》.以上措施鞏固了國家的統一和民族的團結，維護

了國家主權，使統一的多民族國家得到進一步的鞏固和發展。

本題旨在考查學生對康熙帝的歷史功績的了解，主要考查學生對材料的分析和理解能力,

難度不大。

21.【答案】D

【解析】

第16頁，共24頁

【分析】

本題考查明清時期的商業，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

A.題干反映的是明清時期農產品商品化的提高，不能說明農業生產出現衰退，故不選A。

BC.題干看不出人口變動導致糧食需求減少，普通農戶收益銳減，故不選BC。

D.依據題干可知，明清時期，在江南、華南的一些地區，經濟作物的種植面積擴大，傳

統的糧食生產比重降低，說明明清時期江南、華南的一些地區農產品商品化趨勢提高，

故D正確。

故選D。

22.【答案】B

【解析】從材料中的《本草綱目》“全面總結了我國古代藥物學的成就”、《天工開物》

“全面總結了當時農業和手工業生產技術和經驗”可以看出這一時期對傳統科技的總

結，從《農政全書》“集古代農業之大成并吸收西方科技知識”、《徐霞客游記》“開

辟了地理學上系統觀察自然、描述自然的新方向”可以看出對新知識的吸收和新方向的

開拓。所以，明代科技具有承古萌新的特點，故B正確。

A與材料信息不符，也與史實不符，故排除。

C對材料信息理解不完整，D與材料的主旨不符，故排除。

故選：B?

本題考查明清時期科技發展的特點。題干中的關鍵信息是“全面總結了我國古代藥物學

的成就“''全面總結了當時農業和手工業生產技術和經驗”“集古代農業之大成并吸

收西方科技知識”“開辟了地理學上系統觀察自然、描述自然的新方向”。

本題是中檔題，主要通過明清時期科技發展的特點來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信

息、調動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養。

23.【答案】D

【解析】A.材料反映的是關稅稅率的下降，沒有體現出割讓香港島。

B.材料也沒有反應出賠款的問題。

C.材料沒有涉及到五口通商的內容。

D.從材料數據可以看出，鴉片戰爭之前和鴉片戰爭以后中國關稅稅率發生很大的改變,

這是由于《南京條約》規定要協定關稅所導致的。

故選：D。

本題主要考查鴉片戰爭，要求學生結合鴉片戰爭的結果和影響來分析。

解答本題要搞清楚鴉片戰爭的結果和影響，學生要有一定的結合所學知識分析材料的能

力。

24.【答案】B

【解析】結合所學知識可知，魏源在《四洲志》的基礎上，編撰出《海國圖志》，提出

“師夷之長技以制夷”的思想，故B正確，排除A。

《瀛寰志略》屬世界地理志，成書于道光二十九年，徐繼畬編撰，排除C。

《天演論》由嚴復翻譯，排除D。

故選：B?

本題考查近代中國人向西方學習的相關知識。關鍵信息是“師夷之長技以制夷”.

本題考查魏源相關思想及其著作，旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力。

依據材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度偏低。

25.【答案】D

【解析】“李鴻章主持購買了英國的一批修理機器，包括“汽爐、毓木、打眼、錢螺旋、

鑄彈諸機器”，自建了中國人的第一個采用機器生產的工廠”表明洋務新政開始早期工

業化的嘗試，故D正確；

ABC材料未體現，排除。

故選：D。

本題考查洋務運動，解題的關鍵是“李鴻章主持購買了英國的一批修理機器，包括“汽

爐、鑲木、打眼、較螺旋、鑄彈諸機器”，自建了中國人的第一個采用機器生產的工廠”。

本題為中檔題，考查洋務運動，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

26.【答案】B

【解析】A.材料體現不出太平天國運動的斗爭目標。

B.從材料可以看出太平天國的思想里面有大量的宗教迷信思想，說明缺乏先進的科學

理論來指導。揭示了太平天國運動失敗的原因的一部分。

第18頁，共24頁

C.材料中太平天國的運動特點并不能體現出中國整個社會的特征。

D.材料不能充分證明太平天國理論體系完備。

故選：B,

本題主要考查太平天國運動。要求學生結合太平天國運動的綱領特征以及局限性來進行

分析。

解答本題要搞清楚太平天國運動的特征和失敗的原因，學生要有一定的結合所學知識分

析材料的能力。

27.【答案】B

【解析】結合所學知識可知，“棄此數千百萬生靈于仇雕之手”是指《馬關條約》簽訂

中國割讓臺灣給日本，故B正確；

ACD均不符合題意，排除。

故選：Bo

本題考查甲午中日戰爭和《馬關條約》，解題的關鍵是“棄此數千百萬生靈于仇疏之手”。

本題難度中檔，考查甲午中日戰爭和《馬關條約》，《馬關條約》使日本獲得巨大利益，

刺激其侵略野心；使中國民族危機空前嚴重，半殖民地化程度大大加深。

28.【答案】D

【解析】A.材料中的農民運動并不是三元里人民抗英斗爭。

B.太平天國運動并沒有是列強放棄瓜分中國。

C.反割臺斗爭并不是農民運動。

D.從材料中任何國家“皆無此腦力與兵力可以統治此天下生靈四分之一”，瓜分一事，

實為下策。明顯可以看出應該是義和團運動以后列強認識到中國人民反抗力量的強大，

放棄了瓜分中國的企圖。

故選：D。

本題主要考查義和團運動。要求學生結合義和團運動的特征和影響來分析。

解答本題，要搞清楚義和團運動的特點和影響，學生要有一定的結合所學知識分析材料

的能力。

29.【答案】C

【解析】依據材料“出現了第一批具有近代意義的知識分子，這些人成為最自覺的承擔

時代使命的社會力量”可以看出強調的是戊戌變法宣傳資產階級維新思想，促進知識分

子思想解放，成為近代民主革命的社會力量，由此可知，材料說明戊戌變法思想啟蒙的

作用，故C項正確。

AD兩項的前提是思想啟蒙，排除。

戊戌變法失敗了，并沒有實現救亡圖存的任務，故B項錯誤.

故選：Co

本題考查戊戌變法。解題的關鍵是正確分析材料“出現了第一批具有近代意義的知識分

子，這些人成為最自覺的承擔時代使命的社會力量”的主旨，并正確把握戊戌變法的意

義。

本題考查對戊戌變法及其意義的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理

解、運用所學知識解決問題的能力。

30.【答案】B

【解析】“凡不是中國人都沒有權來管中國人的事”就是民族意識，“凡是中國人都有

權來管中國人的事”就是民主意識，這體現了辛亥革命使人們的民族民主意識增強，故

B正確；

ACD項只是說了民主方面，排除。

故選：B。

本題考查辛亥革命。主要考查辛亥革命對中國的影響。

解答本題的關鍵是“第一、覺得凡不是中國人都沒有權來管中國人的事；第二、覺得凡

是中國人都有權來管中國人的事。”結合孫中山提出的三民主義的內容分析解答。主要

考查學生對材料信息的解讀能力和知識的遷移運用能力。

31.【答案】C

【解析】“要以民主與科學的標準挑戰中國的政治與思想傳統……所有習俗、制度、風

俗、圣賢教訓都應重新被評估”主張民主與科學，是新文化運動的內容，故C正確；

A主張實行君主立憲制，排除；

第20頁，共24頁

B主張推翻清政府的統治，排除；

D不符合題意，排除。

故選：Co

本題考查新文化運動，解題的關鍵是“要以民主與科學的標準挑戰中國的政治與思想傳

統……所有習俗、制度、風俗、圣賢教訓都應重新被評估”。

本題為中檔題，考查新文化運動，以民主、科學為主要內容，動搖了封建正統思想和統

治地位，在社會上掀起一股思想解放新潮流。

32.【答案】B

【解析】材料“領略到了勞動群眾的威力”“深入到工農中去”體現的是無產階級開始

登上歷史舞臺。聯系所學可知，五四運動中，中國工人階級已經作為一支獨立的政治力

量登上政治舞臺，成為運動的主力軍。中國工人階級以中國歷史上空前規模的罷工參加

運動，表現出高度自覺地愛國主義精神和反帝反封建斗爭的堅定性和徹底性，對五四運

動的發展起著決定作用。從此，中國資產階級民主革命的政治指導者，已經不是屬于中

國資產階級，而是屬于中國無產階級了。所以B符合題意。

故選：Bo

本題考查的是五四運動，解答的關鍵信息是“領略到了勞動群眾的威力”“深入到工農

中去”。

本題考查了五四運動，考查了學生準確解讀材料，獲取有效信息，運用知識解決問題的

能力。

33.【答案】B

【解析】從材料起義“只是象征、魯莽的行動”、“是政府和人民聯合行動的例證”、

“由此能使西方從中吸取教訓”等信息，可以判斷這次運動是一次魯莽盲目的、和政府

有聯合、沉重打擊了西方列強的運動。結合所學可知，義和團運動一定的打擊帝國主義

列強的作用，一定程度促進了中國人民群眾的覺醒。但是具有籠統排外色彩和愚昧與殘

暴，符合題干描述的特點，故B項正確。

太平天國運動無盲目排外的特點，故A項排除。

反割臺斗爭沒有政府的聯合，故C項排除。

新文化運動全盤肯定外來文化，也沒有政府的聯合，故D項排除。

故選：Bo

本題考查義和團運動。考查義和團運動的特點。

義和團運動是19世紀末、20世紀初中國清末發生的一場以“扶清滅洋”為口號，針對

在華西方人（也包括傳教士及華人基督徒在內）農民階級的愛國運動，在義和團運動中，

起到了一定的打擊帝國主義列強的作用，一定程度促進了中國人民群眾的覺醒。但是具

有籠統排外色彩和愚昧與殘暴。

34.【答案】A

【解析】根據所學知識，從公元前221年秦朝統一到1912年清朝滅亡，封建君主專制

度共存在2132年；而辛亥革命推翻了清王朝統治，結束了兩千多年的君主專制制度，

故A正確；

一定程度沖擊舊式官僚體制，不能說明其是分界線，排除B；

近代社會生活的新變化主要是在東南沿海地區和城市當中，廣大內地和農村傳統習慣仍

堅如磐石，排除C；

辛亥革命促進了民族資本主義的發展，不符合題干中““分界線”的主旨意義，排除D。

故選：A。

本題考查辛亥革命的歷史意義。解答本題的關鍵是對辛亥革命成為“2132年