語文四年級下冊期末古詩詞賞析檢測卷（含解析）期末古詩詞賞析檢測卷-小學語文四年級下冊部編版

一．古詩詞賞析（共8小題）

1．古詩詞閱讀。

芙蓉樓送辛漸

唐王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（1）想象“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”的景象，用自己的話寫一寫。

（2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？

2．課內閱讀

清平樂村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）在加點字的正確讀音下面打“√”，在橫線上寫出詞語的意思。

①翁媼（wēnǎo）：

②亡賴（wúwánɡ）：

（2）判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

①《清平樂村居》中“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞題。

②《清平樂村居》的作者是宋代詞人李清照。

③“剝”字能體現小兒的天真、活潑和頑皮。___________

④這首詞表現出詞人對和諧快樂、閑適恬淡的鄉村生活的喜愛和贊美之情。___________

（3）寫一寫你從下面的詞句中讀出的畫面。

醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

3．

四時田園雜興（夏日其七）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

【注釋】①耘田：除草。②績麻：把麻搓成線。③各當家：各人都擔當一定的工作。④童孫：小孩子。⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。⑦傍：靠近.⑧陰：樹陰。

（1）這首詩的作者是宋朝的。《四時田園雜興六十首》是作者退居家鄉后寫的一組大型的。

A.送別詩

B.田園詩

C.邊塞詩

D.詠懷詩

（2）聯系上下文，解釋這兩個字詞的意思。

雜興：

晝：

（3）這首詩的三、四句描繪了一幅怎樣的情景，請用自己的話寫一寫。

4．閱讀理解。

墨梅

[元]王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

（1）詩中的梅花的特點是。

（2）詩人借墨梅要表達___的思想品格。

（3）詩中后兩句用了修辭手法。

（4）詩人借墨梅表現了自己怎樣的志趣？

5．古詩閱讀

材料一：

憶江南（其一）

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

材料二：

憶江南（其二）

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游？

（1）這兩首詞以一個“”字為線索貫穿起來，形成了一個整體，真可謂是詞短情長。第一首是總寫對的回憶；第二首則是對的憶念、向往。都表達了作者。

（2）材料二中，描寫的是江南季的美景，可以從“”中看出。

（3）這兩首詞都是唐代詩人白居易的作品，你更喜歡哪一首？為什么？

6．讀《漁歌子》，回答問題：

漁歌子

西寒山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

（1）《漁歌子》描寫的自然景物有：、、、、、、，構成了一幅美麗的。

（2）這首詞前三句寫景，作者寫景時十分注重色彩的描寫，如鷺的顏色是，桃花的顏色。箬笠和蓑衣的顏色分別是和，給人秀麗、清新之感。

（3）詞的最后一句寫人，生動地表現了漁夫的生活情趣。

7．閱讀下面一首詩，然后回答后面問題。

塞下曲

李白

五月天山雪，無花只有寒。

笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

（1）詩的一、二兩聯表現了邊塞生活的的特點。

（2）“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙處是什么？

（3）全詩的主題是什么？詩中運用了什么手法突出這一主題？

8．課內閱讀。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（1）、解釋詞語。

故人：

辭：___

煙花：___

下：

唯：

（2）、這首送別詩寫出了送別的地點：；送別的時間：；故人的去向：

（3）、后人評說本詩是千古麗詩。請說說“麗”的具體內容。___

期末古詩詞賞析檢測卷-小學語文四年級下冊部編版

參考答案與試題解析

一．古詩詞賞析（共8小題）

1．【解答】《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩人王昌齡的組詩作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時，寫的是作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮，成為“七絕圣手”王昌齡送別詩的代表作。

（1）考查根據詩句想象畫面的能力。“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤”這兩句詩是對當時景物的描寫，通過景物描寫，襯托出一種凄涼的送別景象。迷讀這兩句詩，我的眼前浮現出這樣的畫面：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時詩人送好朋友辛漸啟程，而詩人自己卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。

（2）考查了是個表達的思想感情。《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩人王昌齡的組詩作品，作于作者被貶為江寧（今江蘇南京）縣丞時，寫的是作者在芙蓉樓為辛漸餞別的情景。全詩大意如下：滿江寒雨綿綿連夜來到鎮江，黎明送客時楚山也形單影孤。遠在洛陽的親友如果問起我，就說是心地純潔如冰心玉壺。詩人送別辛漸時特別囑托他：“家鄉的親友如果問到我現在的情況，你就說，我的為人就象那晶瑩剔透的一塊冰，裝在潔白的玉壺之中”，表明自己不為遭貶而改變玉潔冰清的節操。

故答案為：

（1）迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮時詩人送好朋友辛漸啟程，而詩人自己卻要獨自留下，如同這形單影只的楚山。

（2）表達了詩人怎不為遭貶而改變玉潔冰清的節操。

2．【解答】（1）考查了漢字讀音。結合所學拼音知識，選擇正確的讀音。①媼：ǎo。②亡：wú。

（2）考查了文學常識、作家及其作品、詩歌詞句理解和詩歌情感主旨。結合譯文，聯系語境，在理解詞句內容的基礎上作答。①正確。②有誤，本詞的作者是宋代詞人辛棄疾。③有誤，“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”字最能體現小兒的無拘無束、天真可愛。④正確。

（3）考查了詩歌詞句理解。結合譯文理解大意后，發揮想象簡要描述詩句所展現出的畫面即可。示例：不知是哪家的的一對老夫妻，正操著柔媚的吳地口音，帶著醉意在互相逗趣、取笑。

故答案為：

（1）①ǎo②wú；

（2）①√②×③×④√；

（3）不知是哪家的的一對老夫妻，正操著柔媚的吳地口音，帶著醉意在互相逗趣、取笑。

3．【解答】（1）考查了對詩的作者及體裁的理解。這首詩的作者是宋朝的范成大。《四時田園雜興六十首》是作者退居家鄉后寫的一組大型的田園詩。

（2）考查了對字詞的理解。聯系上下文理解，雜興：隨興而寫的詩。晝：白天。

（3）考查了對詩句的理解。通過閱讀可知，這首詩的三、四句寫那些孩子們，他們不會耕田除草也不會績麻織布，于是就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。

故答案為：

（1）范成大B；

（2）隨興而寫的詩。

白天。

（3）那些孩子們，他們不會耕田除草也不會績麻織布，于是就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。

4．【解答】（1）考查學生對詩歌內容的理解。閱讀詩歌可知，詩中的梅花的特點是色淡、清香。

（2）考查學生對詩歌內容的理解。閱讀詩歌可知，詩人借墨梅要表達鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的思想品格。

（3）考查學生對修辭手法的理解，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這兩句詩把“梅花”擬人化，運用了擬人的修辭手法。

（4）考查學生對詩歌思想感情的理解。閱讀詩歌可知，詩人借墨梅表現了自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

故答案為：

（1）色淡、清香；

（2）鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞；

（3）擬人；

（4）詩人借墨梅表現了自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

5．【解答】（1）本道題考查了學生對詩歌內容的理解。閱讀這兩首詞可知，這兩首詞以一個“憶”字線索貫穿起來，形成了一個整體，真可謂是詞短情長。第一首是總寫對江南的回憶；第二首則是對杭州的憶念、向往。都表達了作者對江南的喜愛之情。

（2）本道題考查了學生對詩歌內容的理解。閱讀詩句“山寺月中尋桂子”可知，這兩句詩的意思是游走在天竺寺中尋找中秋盛開的桂花。“桂子、桂花”一般是在中秋時節才有，因此從這句詩中可以看出這首詩是描寫秋季的美景。

（3）本道題考查學生對詩詞的鑒賞能力。學生回答此題首先寫出自己喜歡的詩文，然后說說喜歡的理由，可從內容、人物形象、表現手法等方面來寫。即：我最喜歡第一首詞，這首詩中詩人描寫了江南的日出、江花和江水的景色之美。“江南好”一句是對江南風景總的贊美，與“能不憶江南”一句相呼應。表達了作者對江南的贊美與懷念之情。

故答案為：

（1）憶江南杭州對江南的喜愛之情；

（2）秋山寺月中尋桂子；

（3）我最喜歡第一首詞，這首詩中詩人描寫了江南的日出、江花和江水的景色之美。“江南好”一句是對江南風景總的贊美，與“能不憶江南”一句相呼應。表達了作者對江南的贊美與懷念之情。

6．【解答】（1）考查了詩詞內容的理解。結合詩句內容可知描寫的自然景物有：西寒山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、斜風、細雨構成了一幅美麗的江南水鄉圖。

（2）考查了詩詞內容的理解。這首詞詞人注重色彩的描寫，結合“白鷺飛”“桃花流水”“青箬笠，綠蓑衣”可知答案。

（3）考查了詩詞內容的理解。此詞在秀麗的水鄉風光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。結合“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”可知，此句生動地表現了漁夫悠然脫俗的生活情趣。

故答案為：

（1）西寒山白鷺桃花流水鱖魚斜風細雨江南水鄉圖；

（2）白色的紅色的青綠；

（3）悠然脫俗。

7．【解答】（1）“五月天山雪，無花只有寒”意思是：到了五月，天山依舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有地凍天寒。到處白雪茫茫，天寒地凍，表現了邊塞生活單調、清冷的特點。

（2）“宵眠抱玉鞍”意思是：到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡。“抱”字是摟著的意思，生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰的景象，表現了將士們心寄戰場、渴望建功立業的心情，也能表現將士們生活的艱苦，而用“枕”則不能達到這個效果。

（3）“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”意思是：希望能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。這首詩表現了作者對戍邊戰士的贊揚和殺敵報國的決心。表現這一主題時運用了反襯和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處：第一處，用環境的荒涼來反襯戰士的殺敵報國的英勇精神。第二處、用戰士的思鄉之情來反襯戰士的戍邊為國的情操。

故答案為：

（1）單調、清冷

（2）“抱”字是擁抱，懷抱的意思，生動地寫出了將士們無心睡眠懷抱馬鞍隨時應戰的景象，表現了將士們心寄戰場、渴望建功立業的心情，也能表現將士們生活的艱苦，而用“枕”則不能達到這個效果。

（3）表現了作者對戍邊戰士的贊揚和殺敵報國的決心。

表現這一主題時運用了反襯和用典的手法。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩中有兩處：第一處，用環境的荒涼來反襯戰士的殺敵報國的英勇精神。第二處、用戰士的思鄉之情來反襯戰士的戍邊為國的情操。

8．【解答】大意：

友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽光明媚的三月他要去揚州。

他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長江在天邊奔流。

（1）故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。

辭：辭別，告別。

煙花：形容柳絮如煙、鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。

下：順流向下而行。

唯見：只。

（2）從“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”可知，這首送別詩寫出了送別的地點：黃鶴樓；送別的時間：三月；故人的去向：揚州