小標(biāo)題里有學(xué)問我在前面曾經(jīng)談到過一個話題：題好一半文。這篇文章中主要討論的是文章的大標(biāo)題要反復(fù)斟酌，起好一篇文章的大標(biāo)題能夠一下子打動人，吸引人主動地讀下去。另外，我還談到過我們文章中要有必要的“四六駢文”，這里體現(xiàn)了我們文字匠們在雕琢文字方面的“匠心獨運”。今天，再順著這兩個話題多講幾句。為什么聊起這個話題呢？原因是我一個年輕的同行問了我一個問題。他把一篇其他單位寫出的材料發(fā)給我，問我為什么我們也做了這些工作，也向領(lǐng)導(dǎo)報送了類似的材料，但領(lǐng)導(dǎo)對這個單位的材料給予了批示，而我們寫的材料卻石沉大海了。看了這位同行的問題，我不由得仔細(xì)看了他轉(zhuǎn)給我的另一個單位的匯報材料，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)了這篇稿子的高明之處。說白了，還是這個單位的文字匠技高一籌，對匯報材料的雕琢更加精細(xì)，在文章的二級和三級標(biāo)題上下足了功夫，并且按照這樣的標(biāo)題對原始素材進(jìn)行合理的取舍，使得文章抓人眼球，自然就更容易進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的視野了。小標(biāo)題里有學(xué)問。這一點，往往被我們起草界的新手所忽視，總覺得大標(biāo)題起好了，里面的內(nèi)容只要按照正確的邏輯關(guān)系寫出來就可以了。在我看來，還真不是這么簡單。記得我曾經(jīng)說過寫文章如同下圍棋嗎？剛開始學(xué)棋的人基本上都是從“連五子”和“做眼”這些簡單的招式入手，如同寫文章剛開始都是先從找具體素材堆砌。到了第二個階段，就要考慮文章的大標(biāo)題和主要邏輯關(guān)系了，這就好比下圍棋的人進(jìn)階之后就要研究“大模樣”了。進(jìn)入高手對決的時候，往往雙方在“大模樣”這方面基本上都平起平坐了，這時候比的是“手筋”，對應(yīng)于寫文章的人來說,這時候比的是對文字細(xì)節(jié)的把握和語言的精雕細(xì)琢。小標(biāo)題就屬于這種“細(xì)節(jié)的把握”和“精雕細(xì)琢”。一般而言，小標(biāo)題可以分為“單獨成句式”標(biāo)題和“上下兩句式標(biāo)題”兩種。有人可能會說，有沒有三句話或者四句話構(gòu)成的小標(biāo)題？我可以告訴你，有，但不多見。實際上最常見的是“上下兩句式”標(biāo)題，因為這樣的標(biāo)題能夠涵蓋的信息量足夠大，但同時又不至于大而無當(dāng)，過于籠統(tǒng)，有利于按照文章的邏輯結(jié)構(gòu)把相應(yīng)的內(nèi)容包括進(jìn)來，同時又嚴(yán)格界定了其外延。有的“單獨成句式”標(biāo)題看起來是一句話，但實際上也是在一句話里表述了兩層含義，嚴(yán)格說起來也屬于“上下兩句式”標(biāo)題。比如“以糾治四風(fēng)促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)”這句話看上去是“單獨成句式”標(biāo)題，但這實際上是兩句話，“糾治四風(fēng)”是一層含義，“作風(fēng)建設(shè)”是第二層含義。在實際工作中，我們?yōu)槲恼略O(shè)立小標(biāo)題，特別是一級標(biāo)題的時候，比較多地會采用“上下兩句式”標(biāo)題。在我的記憶中,我起草的文稿特別是內(nèi)容比較長的稿子只有數(shù)得著的幾次在一級標(biāo)題上使用“單獨成句式”標(biāo)題。這樣做的好處是可以避免標(biāo)題只有一句話，而里面涵蓋的內(nèi)容過多，為了照顧過多的內(nèi)容不得不把標(biāo)題弄得非常籠統(tǒng)，導(dǎo)致標(biāo)題詞句平平。具體到我這個同行給我的這篇稿件，我們會發(fā)現(xiàn)這篇稿子的一級標(biāo)題都是這種“上下兩句式”標(biāo)題，但二級標(biāo)題由于涵蓋的內(nèi)容比較具體、單一，所以使用了“單獨成句式”標(biāo)題。比如這篇稿子的第一部分的一級標(biāo)題是：“以企業(yè)需求為策源,四線征點使政策廣納企意“，這個標(biāo)題就突出了兩個主題詞，一是“需求”，二是“四線征點”這一工作方法。然后文章著重講了這個“四線征點”的創(chuàng)新性工作方法，在二級標(biāo)題上逐一將“四線征點”的做法加以展開，形成了“一是暢通線下發(fā)聲渠道”“二是暢通線上歸集渠道”“三是暢通走訪跑線渠道”“四是暢通行業(yè)專線渠道”。你看這種標(biāo)題展開就顯得非常精到，它準(zhǔn)確地抓住了讀者對一級標(biāo)題中“四線征點”這個提法的關(guān)注，在后面展開的重點中有針對性地逐一回答這一問題。而且，這一組二級標(biāo)題在句式上完全一樣，又是一個完美的“四六駢文”，體現(xiàn)了文字匠的“匠心”，給人的感覺是很用心但又不做作。再看這篇稿子后面幾部分的一級標(biāo)題，會發(fā)現(xiàn)在句式上與第一部分的一級標(biāo)題一一呼應(yīng)，不僅都是“上下兩句式”標(biāo)題,而且句式上高度統(tǒng)一。比如第二部分的一級標(biāo)題是“以企業(yè)意見為導(dǎo)向，科學(xué)制單促政策順應(yīng)企心”。讀者看到這一標(biāo)題，第一眼的印象是和第一部分的標(biāo)題遙相呼應(yīng)，但重點問題自然地聚焦到“科學(xué)制單”這項工作上來，于是這一部分的二級標(biāo)題就與第一部分一樣以這后半句為重點，展開為以下“單獨成句式”標(biāo)題，即“一是政府審單”“二是精準(zhǔn)下單”“三是多方評單”。再看第三部分，一級標(biāo)題句式上仍與第一、二部分一致，寫成“以企業(yè)滿意為標(biāo)準(zhǔn)，定制上菜保政策合乎企需”，這里讀者關(guān)注的重點被引導(dǎo)到“定制上菜”，于是這里的二級標(biāo)題就圍繞“上菜”做文章，又因為“上菜”是服務(wù)企業(yè)的一種比喻，在二級標(biāo)題上要把這個比喻“破開”，所以這部分的二級標(biāo)題也變成了“上下兩句式”，你注意看這種破題的技巧有多用心。這一部分的二級標(biāo)題分別是“一是優(yōu)化政務(wù)服務(wù)，端上便企家常菜”“二是破解堵點難題，擺上助企招牌菜”“三是營造法治生態(tài)，送上安企放心菜”，這一連串的“家常菜”“招牌菜”“安心菜”用得很自然也很貼切。通觀此稿，不難發(fā)現(xiàn)其一二級標(biāo)題的展開每一個層級都是在“一個輩分上”，避免了展開層次上的不統(tǒng)一。同時，如果你注意它的二級標(biāo)題，就會發(fā)現(xiàn)在這一級標(biāo)題的展開上注意到了展開角度的統(tǒng)一。一篇好文章在邏輯展開的時候一定要注意“層次”和“角度”這兩個維度，在這兩個維度的把握上必須做到統(tǒng)一，否則結(jié)構(gòu)勢必混亂。另外，這篇稿子其實有一點小問題，那就是在標(biāo)題中出現(xiàn)了大量“自造概念”，比如“企