...wd......wd......wd...第一課時教學(xué)內(nèi)容：“親密接觸〞——初識文字處理軟件教學(xué)目標：了解Word文字處理軟件的功能與窗口的界面組成，掌握翻開、關(guān)閉Word的方法。教學(xué)重點：了解Word文字處理軟件的功能及Word窗口的界面組成。教學(xué)過程：一、引言Word2000是一個文字處理軟件，它是office2000組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Word2000寫文章或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Word稱作“小作家〞。〔一〕啟動Word2000步驟：1.單擊“開場〞按鈕，光標移動到“程序〞上。2.光標移動到“程序〞菜單中的“MicrosoftWord〞上單擊。Word2000窗口就翻開了。〔二〕Word2000窗口的組成標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。1.標題欄標題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Word2000時，都會自動建立一個名為“文檔1〞的Word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。2.菜單欄菜單欄里有各種各樣的操作命令。Word2000的菜單欄上共有9個菜單。Word2000能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。3.工具欄工具欄里放置的是一些常用命令按鈕。Word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。4.編輯區(qū)編輯區(qū)相當(dāng)于“紙〞，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對文章進展各種修改畫美化。5.狀態(tài)欄顯示當(dāng)前Word文檔的相關(guān)信息。顯示光標在第幾頁、當(dāng)前的位置。〔三〕關(guān)閉Word2000窗口中的“關(guān)閉〞按鈕，Word2000窗口就關(guān)閉了。注意：退出Word2000時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Word2000和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否〞。小結(jié)：通過這節(jié)你學(xué)到了哪些知識有什么收獲。第二課時教學(xué)內(nèi)容美化文章——文字修飾教學(xué)目標學(xué)會為文字設(shè)置空心、勾邊字、立體字等幾種特殊的修飾效果。教學(xué)重點設(shè)置空心字、勾邊字、立體字的方法。教學(xué)難點掌握設(shè)置空心字、勾邊字、立體字的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入教師演示準備好的文檔，請大家仔細觀察，你最喜歡哪種字的效果同學(xué)們想不想把你文章中的文字修飾得更漂亮一些提醒課題：學(xué)生仔細觀察并思考讓修飾后的文檔與沒修飾的文檔進展比照二、教學(xué)過程

三、歸納小結(jié)穩(wěn)固提高

一、設(shè)置空心字操作1：輸入古詩《春曉》，并將詩歌中的第一句設(shè)置為空心字。動手做：①輸入古詩《春曉》，并改變文字的字體、字號和顏色〔字變大、變粗、空心效果才明顯〕；②選中“春眠不覺曉〞；③單擊“格式〞菜單，將鼠標指針移動到“文字修飾〞項后，彈出“文字修飾〞子菜單；④單擊“空心〞項，選中的文字變?yōu)榭招淖帧６⒃O(shè)置勾邊字操作2：將詩歌中的第二句設(shè)置為勾邊字。動手做：①選中“處處聞啼鳥〞；②單擊“格式〞菜單，將鼠標指針移動到“文字修飾〞項后，彈出“文字修飾〞的子菜單；③單擊“文字修飾〞子菜單底部的“詳細文字修飾〞項，彈出“文字修飾〞對話框；④單擊“類型〞框的下拉按鈕，在彈出的“類型〞列表中，選擇“勾邊〞項；⑤拖動“幅度〞滑塊，調(diào)整勾邊字的幅度，觀察“字樣〞區(qū)顯示的勾邊字效果；⑥單擊“確定〞按鈕；選中的文字變?yōu)楣催呑帧Ｈ⒃O(shè)置立體字操作3：將詩歌中的第三句設(shè)置為立體字。動手做：①選中“夜來風(fēng)雨聲〞；②重復(fù)操作2中的步驟②③，翻開“文字修飾〞對話框；③翻開“類型〞列表，選擇“立體〞項；④拖動“幅度〞滑塊，調(diào)整立體字的幅度；⑤拖動“角度〞的圓形滑塊，調(diào)整立體字的角度；⑥單擊“確定〞按鈕，選中的文字變?yōu)榱Ⅲw字效果。四、設(shè)置漸變字操作4：為詩歌的標題文字設(shè)置出由藍色漸變?yōu)榧t色的效果。動手做：①選中“春曉〞；②重復(fù)操作2中的步驟②、③，翻開“文字修飾〞對話框；③在“類型〞列表中選擇“漸變〞項；④單擊“起始顏色〞色塊，在彈出的“顏色〞對話框中，選擇藍顏色并單擊“確定〞按鈕；⑤單擊“終止顏色〞色塊，在彈出的“顏色〞對話框中，選擇紅顏色并單擊“確定〞按鈕；⑥拖動“角度〞的圓形滑塊，調(diào)整顏色漸變的角度；⑦單擊“確定〞按鈕，選中的文字出現(xiàn)顏色漸變的效果。五、設(shè)置畫線字操作5：在詩歌的標題文字下方添加“點劃線〞。動手做：①選中“春曉〞；②單擊“格式〞菜單，將鼠標指針移動到“文字修飾〞項后，彈出“文字修飾〞的子菜單；③單擊“文字修飾〞子菜單中的“詳細字體修飾〞項，彈出“字體修飾〞對話框；④單擊“下劃線〞前的矩形復(fù)選框，使其內(nèi)部出現(xiàn)“√〞符號。⑤在“下劃線〞欄中，單擊“線型〞欄下拉按鈕，在彈出的“線型〞列表中選擇“點劃線〞；⑥單擊“確定〞按鈕。學(xué)生動手嘗試有幾種特殊修飾文字的方法將春曉修飾完整。引導(dǎo)學(xué)生歸納幾種特殊字體的修飾方法。

學(xué)生動手嘗試

上臺演示并交流

學(xué)生動手嘗試

交流

學(xué)生動手嘗試

交流

學(xué)生動手嘗試

交流

學(xué)生動手嘗試

交流

師生互動交流

四、板書設(shè)計文字格式的特殊修飾設(shè)置空心字：格式——文字修飾——類型——空心設(shè)置勾邊字：格式——文字修飾——類型——勾邊設(shè)置立體字：格式——文字修飾——類型——立體設(shè)置漸變字：格式——文字修飾——類型——漸變設(shè)置畫線字：格式——文字修飾——類型——畫線課堂小結(jié)這節(jié)內(nèi)容同學(xué)們能以自主學(xué)習(xí)為主。在學(xué)習(xí)的過程中能自主學(xué)習(xí)實踐，有85%的學(xué)生較好完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：段段精彩——段落修飾教學(xué)目標：初識段落格式的設(shè)置方法(對齊方式及行距的調(diào)整).段落的邊框和底紋，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重、難點：段落格式的設(shè)置方法(對齊方式及行距的教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、談話導(dǎo)入：2、教師展示，學(xué)生觀察。〔課件展示，修飾不同的兩段文字〕〔文字見教材〕第一段符合格式第二段居中對齊、行距較大〔請同學(xué)觀察兩個的區(qū)別〔包括對齊方式和行距〕。想方法將它們變成一樣，這就是我們今天要學(xué)的，段落格式的設(shè)置方法。二、新授：1、對齊方式的設(shè)置方法。〔一〕、左對齊要領(lǐng)：先選定，在調(diào)整調(diào)整段落的對齊方式：格式工具欄→左對齊〔二〕、右對齊，居中對齊請同學(xué)們自己試著調(diào)整。強調(diào)調(diào)整前選定所要改變設(shè)置的段落。嘗試將段落右對齊，居中對齊〔三〕、兩端及分散對齊2、行距的調(diào)整方法要領(lǐng)：先選定，后調(diào)整觀察教師操作：改變行距：選定段落→格式→段落→行距→確定縮進控制1、通過水平標尺實現(xiàn)縮進控制(縮進量粗略)：首行縮進、左縮進、右縮進。2、縮進量的準確控制：格式→段落→縮進五、練習(xí)將文章題目居中2、將第一段文章居左3、段文章居右4、將第三段文章居中5、將文章題目分散對齊6、將段落行距調(diào)整為1.5倍；2倍。五、知識延伸邊框和底紋段落的邊框選中設(shè)置的段落，翻開“格式〞菜單，翻開“邊框和底紋〞對話框，選擇“方框〞，在“線型〞列表框中選擇虛線，單擊“顏色〞下拉列表框中的箭頭，從彈出的面板中選擇“藍色〞，然后在這個“應(yīng)用范圍〞下拉列表框中選擇“段落〞，單擊“確定〞按鈕，我們就給這個段落加上了一個邊框。2、段落的底紋再來加一個底紋：翻開剛剛的對話框，單擊“底紋〞選項卡，將填充顏色選擇為“灰色-30%〞，同樣把“應(yīng)用范圍〞選擇為“段落〞，單擊“確定〞按鈕，段落的底紋就設(shè)置好了。六、小結(jié)：通過這節(jié)你學(xué)到了哪些知識有什么收獲。第四課教學(xué)內(nèi)容：小“問題〞大文章——查找和替換學(xué)習(xí)目標：學(xué)會翻開文件以及插入和刪除文字；學(xué)會查找和替換文字。教學(xué)重點：學(xué)會插入和刪除文字；學(xué)會查找和替換文字。教學(xué)難點：學(xué)會插入和刪除文字；學(xué)會查找和替換文字。教學(xué)過程：〔一〕引課：“偷梁換柱〞作褒義，可怎樣理解呢〔二〕授課：1、設(shè)置問題：“文字處理〞共出現(xiàn)多少次2、組織閱讀并指導(dǎo)上機操作一、翻開文件翻開“四年級〞文件夾中的“作文〞文件。1、單擊“常用工具欄〞上的“翻開〞按鈕，彈出“翻開〞對話框；2、單擊“查找范圍〞框右端的下拉按鈕，選擇“四年級〞文件夾；3、單擊文件名為“香港〞，再單擊“翻開〞按鈕。試一試：雙擊“翻開〞對話框中的“香港〞文件，翻開這個文件。二、修改文章1、定位插入點窗口中的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標。它的作用很重要，當(dāng)文章中某一位置需要進展插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標控制區(qū)中的光標移動鍵來移動插入點。2、修改文章中的錯誤〔1〕刪除字符按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。〔2〕添加字符首先定位插入點，然后輸入要添加的字。〔3〕查找與替換將《幸福是什么》一文中出現(xiàn)的詞組“實情〞全部替換成“事情〞。A單擊“編輯〞菜單中的“替換〞命令，彈出“查找和替換〞對話框；B、在“查找內(nèi)容〞框中輸入要查找的文字“實情〞，在“替換為〞框中輸入替換的文字“事情〞；C、單擊“全部替換〞按鈕，彈出下面的窗口，說明文檔中共有5處“實情〞，并且都已被替換成“事情〞；D、單擊“確定〞按鈕，關(guān)閉“查找和替換〞對話框。試一試：將《東方之珠》文章中出現(xiàn)的“海洋〞一詞替換為“sea〞。三、文字的移動方法：1、拖動鼠標將字體選中，單擊“編輯“菜單〞下的“剪切〞命令。將光標定位到第二天這幾個字的前面。單擊“編輯〞菜單下的“粘貼〞命令。四、復(fù)制與粘貼方法：先選中文字，使用“編輯〞菜單中的“復(fù)制〞命令進展文字復(fù)制，將光標定位在“但是〞文字之后，使用“編輯〞菜單中的粘貼命令粘貼文字。五：小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識你在實際學(xué)習(xí)中能做到嗎。第五課時教學(xué)內(nèi)容：我也會“藝術(shù)〞——插入藝術(shù)字學(xué)習(xí)目標：標：1、掌握插入藝術(shù)字的方法；學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)重點：掌握插入藝術(shù)字的方法；學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)難點：掌握插入藝術(shù)字的方法；學(xué)會調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)過程：一、插入藝術(shù)字插入藝術(shù)字“美麗香港〞的步驟。1、翻開藝術(shù)字工具欄；2、單擊藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字〞按鈕，彈出“藝術(shù)字庫〞對話框；3、“藝術(shù)字庫〞對話框中選擇第3行第4個樣式；4、單擊“確定〞按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字〞對話框。輸入美麗香港幾個字，原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容〞會自動被替換；5、設(shè)置字體為“隸書〞，字號為“48”6、單擊“確定〞按鈕。二、修改藝術(shù)字1、選定藝術(shù)字藝術(shù)字的選定非常簡單，單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點，表示藝術(shù)字已被選中。2、調(diào)整藝術(shù)字改變字體的大小。將指針移到任何一個控制點上，當(dāng)指針變成雙箭頭形狀時拖動，可以改變藝術(shù)字的大小；移動藝術(shù)字的位置。將指針指向藝術(shù)字，當(dāng)指針呈四向形狀時拖動，可以移動藝術(shù)字的位置；改變藝術(shù)字的字體、字號及樣式。試一試：利用藝術(shù)字工具欄中的“編輯文字〞按鈕和“藝術(shù)字〞庫按鈕，修改藝術(shù)字的字體、字號及樣式。4、旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字擊藝術(shù)字工具欄上的“自由旋轉(zhuǎn)〞按鈕，在藝術(shù)字的四個角上會出現(xiàn)小綠圓形控制點，將指針移到小綠圓點上拖動，就可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字了。三、練一練：制作以下藝術(shù)字1、用藝術(shù)字設(shè)計一副自勉聯(lián)。2、用藝術(shù)字設(shè)計一款板報標題。小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識你在實際學(xué)習(xí)中能做到嗎。第六課時教學(xué)內(nèi)容：打印作品——頁面設(shè)置教學(xué)目的：1．學(xué)會頁面設(shè)置和分欄的方法，掌握圖文混排的技巧，鍛煉學(xué)生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．在學(xué)習(xí)過程中增進學(xué)生的團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，嘗試利用信息技術(shù)，富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。教學(xué)重點：掌握頁面設(shè)置、分欄的方法。教學(xué)難點：改變圖片在文檔中的位置，做到圖文混排。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入教師：(展示準備好的雜志、報紙版面)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在文檔中插入藝術(shù)字和剪貼畫，請大家觀察教師展示的內(nèi)容和上節(jié)課的作品有何不同學(xué)生：找出不同(版面是橫向、有分欄……)教師：今天我們就來學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、分欄的基本方法。2．新授〔1〕頁面設(shè)置①教師演示。a.翻開D盤文件夾中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)〞的Word文檔。b.單擊“文件(F)〞菜單中的“頁面設(shè)置(U)〞命令，彈出“頁面設(shè)置〞對話框。c.選擇“方向〞欄中的“橫向(S)〞，單擊“確定〞按鈕。②學(xué)生練習(xí)。③學(xué)生以四人為小組，研究“頁面設(shè)置〞中其他選項的作用。④分組匯報。〔2〕分欄：①教師演示。a.單擊“格式(O)〞菜單中的“分欄(C)〞命令，彈出“分欄〞對話框。b.在“預(yù)設(shè)〞項中選擇“兩欄(W)〞，單擊“確定〞按鈕。②學(xué)生練習(xí)。③分組研究“分欄〞對話框中其他選項的作用。④分組匯報。〔3〕美化版面：①提出問題。a.如何把圖片插入到特定的位置可以直接拖動圖片到相應(yīng)的位置，或剪切圖片到相應(yīng)的位置處粘貼。b.如何讓文章中“十字星〞的個數(shù)增多，并放置在指定位置上選定圖形，復(fù)制粘貼出兩個“十字星〞，然后拖動到指定位置；或選定圖形，按住Ctrl拖動到指定位置后松開鼠標左鍵。②學(xué)生自主發(fā)揮，運用前幾課所學(xué)的技能編排圖片。另外，還可以添加繪圖中的圖形等。③學(xué)生分析，并解決問題。(4)綜合練習(xí)①提出問題，分組討論。(把報紙雜志發(fā)到四人小組)比較報紙和雜志上的版面和咱們排的版面哪個更好看差異在哪里②交流匯報(圖片切題、字體美觀、背景優(yōu)美……)。③布置練習(xí)：翻開上一課“實踐園〞中保存的文檔，對文章的版面進展頁面設(shè)置、分欄等操作，美化版面。(結(jié)合剛剛討論的結(jié)果，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和搜索下載等方面的知識。)④分組合作完成：每組選出一名組長，組長給組員具體分工(搜集資料、設(shè)置版面、匯報介紹)。這一過程中教師要不斷巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助、鼓勵學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。3、學(xué)生作品展示：通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，讓各小組展示自己的作品，讓各小組組員匯報制作的心得體會，由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點，提出改進意見。4、小結(jié)：通過這節(jié)你學(xué)到了哪些知識有什么收獲。第七課時教學(xué)內(nèi)容：簡單的排版〔選學(xué)內(nèi)容〕教學(xué)目標：學(xué)會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進改變行距和字距。教學(xué)重點：、學(xué)會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進.教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)置段落的對齊方式和首行縮進.教學(xué)過程：一、出示一篇排版好的文章標題一般都放在中間，每個段落的開頭要空兩格，我們對段落的格式進展調(diào)整，就能到達所要的效果。二、段落對齊將《東方之珠》一文的標題居中1、選中標題“東方之珠〞；2、單擊格式工具欄上的“居中〞按鈕。三、首行縮進在WORD中，把設(shè)置每段開頭空兩格的形式叫首行縮進。將《東方之珠》整篇文章的各段設(shè)置成首行縮進1、選中《東方之珠》整篇文章；2、單擊“格式〞菜單中的“段落〞命令，彈出“段落〞對話框；3、單擊“縮進和間距〞標簽中的“特殊格式〞框右端的下拉箭頭，選擇“首行縮進〞；在“度量值〞框中選擇或輸入“2字符〞。4、單擊“確定〞按鈕。試一試：拖動水平標尺上的縮進標記，設(shè)置段落的首行縮進。四、行距的調(diào)整將《東方之珠》全文行距設(shè)為“1.5倍行距〞。1、選中全文行距設(shè)為2、單擊“格式〞菜單中的“段落〞命令，彈出“段落〞對話框；3、單擊“縮進和間距〞標簽中的“行距〞框右端的下拉箭頭，選擇“1.5倍行距〞；4、單擊“確定〞按鈕。練一練：將《東方之珠》一文的行距設(shè)為“2倍行距〞。五、字距的調(diào)整將《東方之珠》第一段的字距設(shè)為“加寬、2磅1、選中第一段；2、單擊“格式〞菜單中的“字體〞命令，彈出“字體〞對話框；3、單擊“字符間距〞標簽，在“間距〞下拉框中選擇“加寬〞，將“磅值〞框中的值調(diào)整為“2磅4、單擊“確定〞。練一練：將《東方之珠》全文的字間距設(shè)置為“加寬、1磅小結(jié)：通過這節(jié)你學(xué)到了哪些知識有什么收獲。第九課時教學(xué)內(nèi)容：我是“安全小衛(wèi)士〞——表格的使用教學(xué)目標：1、教會學(xué)生根據(jù)具體應(yīng)用規(guī)劃表格的行數(shù)和列數(shù)，學(xué)會創(chuàng)立表格，根據(jù)信息處理需求確定需要選定的單元格，修飾表格中的文字，調(diào)整列寬和行高，設(shè)置表中文字的對齊方式；2．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用表格技術(shù)的意識和習(xí)慣；教學(xué)重點：根據(jù)信息處理需求確定需要選定的單元格。教學(xué)難點：正確區(qū)分選定單元格中的文字與選定單元格的異同。教學(xué)過程：一由復(fù)習(xí)引入舉幾個生活中常見的表格實例，請學(xué)生舉例如：課程表、銷售發(fā)票、成績表提問：哪一種表示方法更好好在哪里結(jié)論：有了表格，可以使我們許多的文字描述更加直觀、清楚。學(xué)生比照兩種表示方法，得出結(jié)論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過比照，認識到表格的優(yōu)點。通過舉例，讓學(xué)生感受到表格在日常生活中無處不在二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課目標——用word制作評分表閱讀評分標準，思考：需要幾行幾列來表示學(xué)生仔細觀察、積極思考讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)動手制作表格前的分析意識三、逐層深入學(xué)習(xí)將整個表格的制作分解為4個階段任務(wù)1：創(chuàng)立表格請完成的學(xué)生演示其操作方法〔其他同學(xué)補充〕自主練習(xí)任務(wù)1難度較小，可以讓學(xué)生借助教材完成任務(wù)2：輸入表格中的文字學(xué)生自主嘗試，探究練習(xí)，完成表格讓學(xué)生自主完成。任務(wù)3：探究表格中選定不同范圍的方法強調(diào)：按需要選定的對象決定選定的方法學(xué)生思考并嘗試任務(wù)3中學(xué)生可能會存在困難，所以將這個知識點作為問題重點提出、演示講解。讓學(xué)生在比較區(qū)分中掌握。任務(wù)4：修飾單元格中的文字和對齊方式學(xué)生自主練習(xí)讓學(xué)生在舊知遷移中自主練習(xí)。任務(wù)5：調(diào)整表格的列寬和行高，平均分布各列問題：表格中后兩列列寬不一致，怎么調(diào)整互幫互助——完成較快的同學(xué)幫助指導(dǎo)有困難的同學(xué)共同完成學(xué)生互幫互助，共同提高培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。四、引導(dǎo)自我評價學(xué)生針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況，為自己做一個客觀的評價。填寫學(xué)習(xí)評價表展示幾份學(xué)生完成的作品，師生共同評價學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)狀況填寫評價表通過自評，讓學(xué)生對自己本節(jié)課知識點的掌握情況做到心中有數(shù)五、師生課堂小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課收獲，師生共同回憶本節(jié)課所學(xué)知識點和技術(shù)點。六、思考：1、利用今天所學(xué)的知識，制作一個“生命卡〞表格。2、你能在單元中插入圖片嗎小結(jié)：通過這節(jié)你學(xué)到了哪些知識有什么收獲。第十課時教學(xué)內(nèi)容：我給教師提建議——文本框和自選圖形的使用教學(xué)目標：學(xué)會插入文本框；學(xué)會設(shè)置文本框的格式。教學(xué)重點：學(xué)會插入文本框；學(xué)會設(shè)置文本框的格式。教學(xué)難點：學(xué)會插入文本框；學(xué)會設(shè)置文本框的格式。教學(xué)過程：引言日常閱讀的報刊雜志，圖文并茂，版面生動，其中很多效果都是“文本框〞的功績，文字和圖片一旦放到文本框中，排版時就可以隨意調(diào)整它們的位置了。學(xué)生欣賞一篇圖文并茂的電腦小報。一、插入文本框文本框的使用方法有兩種：一，給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；二，先畫一個文本框，然后將文字或圖片插入到文本框中。1、給已經(jīng)存在的文字加上文本框?qū)箢^信息放到文本框中A插入報頭信息，并選中它;B單擊“插入〞菜單，將指針指向“文本框〞選擇“橫排〞命令，這時報頭信息就被加上了文本框；C拖動控制點，將文本框調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮　?、在文本框中插入圖片A單擊“插入〞菜單，將指針指向“文本框〞選擇“橫排〞命令，指針變成了+形狀；B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當(dāng)?shù)拇笮〉目颍籆將“海洋〞圖片文件插入到文本框中。試一試：插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩《望洞庭》。二、設(shè)置文本框的格式1、選中報頭信息文本框，周圍出現(xiàn)8個控制點；2、單擊“格式〞菜單中的“文本框〞命令，彈出“設(shè)置文本框格式〞對話框；3、單擊“顏色和線條〞標簽，設(shè)置文本框的填充顏色和線條；4、單擊“確定〞按鈕。試一試：將有圖片的文本框格式設(shè)置成“無填充顏色〞、“無線條顏色〞。練一練：1、給《東方之珠》全文加上文本框。2、在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。3、調(diào)整兩個文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。三自選圖形的修飾在對“自選圖片〞進展修飾時可以通過“繪圖〞工具中相應(yīng)的按紐來完成。教師演示：“線條顏色〞、“線型〞、“填充顏色〞方法。四、讓學(xué)生實際操作練習(xí)。五、小結(jié)：通過這節(jié)你學(xué)到了哪些知識有什么收獲。第十一課時教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)圖形——統(tǒng)計圖表設(shè)計教學(xué)目標：學(xué)會在Word中插入對象，.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。教學(xué)重點：統(tǒng)計圖表的制作方法。教學(xué)難點：修改圖表教學(xué)過程：一、教師講解演示相結(jié)合：1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當(dāng)快捷。學(xué)習(xí)這一課，能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對局部學(xué)生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學(xué)生再做。4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一局部。5．Word中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學(xué)生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。二、知識回憶：1、通過“插入〞菜單中的圖表項，或者通過“常用工具欄中的圖表按鈕可以在文檔中插入一個新圖標。2、選中圖表后單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選中“圖標屬性〞，就可以進入圖表的編輯環(huán)境。3我們可以直接修改圖表的數(shù)據(jù)區(qū)域中的工程和數(shù)據(jù)來獲得自己需要的效果，也可以通過鼠標右鍵或“圖表工具欄〞來設(shè)置圖表相關(guān)的各種屬性。三、小結(jié)：通過這節(jié)你學(xué)到了哪些知識有什么收獲。第十二課時教學(xué)內(nèi)容美觀的圖表——立體圖表設(shè)計教學(xué)目標1.學(xué)會使用路徑繪制工具。2.學(xué)會組合路徑對象的方法教學(xué)目標認知、技能學(xué)會使用“路徑繪制工具〞繪制圖形和“貝氏曲線/多邊形〞工具，制作彩色鉛筆和樹苗。過程與方法、使同學(xué)們充分利用現(xiàn)有資源〔課本、課件、同學(xué)及教師等〕完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在這一過程中培養(yǎng)同學(xué)們自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)們感受到電腦處理圖像的強大功能，激發(fā)、保持其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點：學(xué)會使用“路徑繪制工具〞繪制圖形和“貝氏曲線/多邊形〞工具，制作彩色鉛筆和樹苗。小學(xué)資源網(wǎng)：xj5u教學(xué)難點：學(xué)會使用“貝氏曲線/多邊形〞工具畫鉛筆頭。教學(xué)程序教學(xué)活動活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖】讓學(xué)生發(fā)言，說出生活中常見的立體圖形有哪些，弄清什么是立體圖形。展示教師準備的立體圖形，引出課題，激發(fā)興趣。小學(xué)資源網(wǎng)：xj5u【師】誰來給大家舉幾個立體圖形的例子【生】水瓶、粉筆盒、籃球……【師】你們想不想用在計算機上畫出這些立體圖形呢，舉例展示范例圖1、2、3。你們想不想試一試呢?那就和教師今天繼續(xù)探索impact軟件把。二、合作探究，獲取新知【設(shè)計意圖】提出任務(wù)，制作班徽中的兩個元素—彩色鉛筆和樹苗。【師】今天教師和大家一起先學(xué)習(xí)做“立體班徽〞。再教室機上任務(wù)出示“班徽〞的范圖。〔P28〕分析鉛筆的組成構(gòu)造。提出任務(wù)1：制作彩色立體鉛筆【板書】筆桿、筆頭、筆尖〔畫圖〕，讓學(xué)生分析觀察每局部的特點。【師】教師介紹畫筆桿的工具-----“路徑繪制工具〞。讓學(xué)生認識到此工具能畫出實心的矩形、圓形、菱形等圖形。【師】讓2個同學(xué)組成1組，先自學(xué)完成彩色立體鉛筆筆桿制作步驟。等大局部學(xué)生做完后，請學(xué)生上臺演示并說步驟、心得。【師】學(xué)生邊說，師邊總結(jié)、板書。繼續(xù)制作筆頭、筆尖。【筆頭制作為難點，預(yù)計此處失敗操作較多】教師在教師機上演示具體步驟，并著重講解筆尖的操作要領(lǐng)----“貝氏曲線/多邊形〞的使用方法。【生】穩(wěn)固練習(xí)。說心得。【師】小結(jié)，板書提出任務(wù)2：制作樹苗。【師】讓同學(xué)看書P27范例，說說樹干是用什么工具勾勒出形狀的。【生】“路徑繪制工具〞-------“貝氏曲線/多邊形〞【師】讓學(xué)生再利用“貝氏曲線/多邊形〞畫出樹干；利用“路徑繪制工具〞繪制樹葉。【生】讓學(xué)生說步驟談心得。【師】小結(jié)，板書三、歸納小結(jié)，拓展這節(jié)課你有什么收獲小學(xué)資源網(wǎng)：xj5u同學(xué)們能夠利用路徑繪制工具創(chuàng)作出這么多精彩的作品，給了教師這么多的驚喜，教師相信你們通過自己的努力，一定會創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品來。

學(xué)生發(fā)言

自學(xué)匯報結(jié)果

練習(xí)，匯報結(jié)果

自學(xué)，匯報結(jié)果

練習(xí)展示結(jié)果

自學(xué)，發(fā)言

板書設(shè)計制作立體圖形

一、彩色鉛筆：筆桿：路徑繪制工具-----形狀---屬性-----模式------出矩形框。筆頭〔尖〕：路徑繪制工具------貝氏曲線/多邊形-----色彩----畫三角形-----編輯。曲線：選中筆頭路徑----切換----選取點----選中線段-----將線段轉(zhuǎn)換為曲線----拖動控制拖柄----切換二、樹苗

樹干：同筆頭制作

樹葉：變形工具----屬性-----透明度第十三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)海無涯——扇面設(shè)計教學(xué)目標：了解電子板報設(shè)計的基本思想和組成要素；掌握電子板報制作的一般方法和步驟；正確認識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一；掌握版面布局草圖的設(shè)計方法；靈活運用藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識點。教學(xué)重點：在制作一份以藝術(shù)扇面的科普電腦小報過程中，正確綜合運用信技知識的技能。教學(xué)難點：參與到主題活動中，對收集的信息再加工，提出自己的看法和見解。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明創(chuàng)設(shè)情景引入主題創(chuàng)設(shè)情景：大家還記得2004年12月展

示：展示收集的有關(guān)地球的故事，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會。主題：《愛我家園》討論：環(huán)境惡化！提倡：保護環(huán)境，保護我們的家園，共同構(gòu)建和諧社會。讓學(xué)生樹立保護地球，保護地球資源，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任心和使命感。明確任務(wù)制定方案啟發(fā)和拓展學(xué)生創(chuàng)作思路和靈感,板樣：綠色家園構(gòu)思電子板報主題和創(chuàng)作思路。培養(yǎng)學(xué)生有方案、有目的學(xué)習(xí)。搜索信息下載資料整理資料(20分鐘)宣讀《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，要指導(dǎo)學(xué)生迅速判斷，根據(jù)自己所需選取有價值的信息。示范如何輸入關(guān)鍵字搜索信息，提高學(xué)生快速搜索信息的能力。了解學(xué)生的進程，為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。確定電子板報內(nèi)容，上網(wǎng)瀏覽、收集下載資料。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為道德標準，上網(wǎng)自覺遵守有關(guān)法律、法規(guī)的意識。培養(yǎng)學(xué)生主動探索信息，高效獲取信息的能力。版面設(shè)計(5分鐘)

提出思考：不同內(nèi)容、不同閱讀對象的報紙，其排版有何特點表現(xiàn)形式多樣化，富于創(chuàng)意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一學(xué)生對報樣進展比照、分析，進一步掌握設(shè)計的理念和方法。掌握電子板報組成要素和設(shè)計的基本思想。課堂總結(jié)作業(yè)(2分鐘)簡述電子板報的制作流程。收集生活中你所看過的1—2份報紙，觀察報紙的組成要素和排版特色。第十四課時教學(xué)內(nèi)容：分工選題——前期規(guī)劃教學(xué)目標：1、通過生生、師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學(xué)生能夠完成電子報的制作。2、培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜索、加工和處理能力，讓學(xué)生掌握正確分析、解決問題的方法；提高學(xué)生運用信息的能力和創(chuàng)造力、想像力。3、通過小組分工在完成各自的任務(wù)的同時，也是在培養(yǎng)學(xué)生與人交流、分組合作的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品并能夠進展評價的能力。教學(xué)重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報。教學(xué)難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配，設(shè)計出具有獨特創(chuàng)意和特色的電子小報。教學(xué)準備1、課前調(diào)查教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前教師布置了一個調(diào)查報告——請同學(xué)們搜集報紙，然后設(shè)計一份屬于自己的報紙圖樣，根據(jù)你的觀察你覺得報紙應(yīng)具備哪些要素〔拿出報紙和已設(shè)計好的報紙圖樣〕說說報紙就具備的要素，如：報名、刊號、主編、編委、出版日期等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生明確制作電子報時應(yīng)注意的要素，為下面的制作打下基礎(chǔ)。如有未提及的，教師加以點撥補充。如導(dǎo)讀欄，可留在后面制作大型報紙時應(yīng)用。結(jié)合報紙明確制作時的要素。使學(xué)生知道某些要素用在什么地方。教學(xué)過程1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。優(yōu)秀作品欣賞，明確目標。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖今天我們就以“國慶六十周年〞為主題，利用Word中的相關(guān)知識主辦一期電子小報。在制作之前呢，我們先鑒賞一下教師搜集的電子作品，看看能否給你些提示，然后大家給你喜歡的作品投上一票！利用教學(xué)軟件觀看教師展示的電子作品，欣賞他人的優(yōu)秀作品，體會其中的做法，然后給自己欣賞的作品投票。通過觀察和分析學(xué)生的思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到開展。幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法。通過投票學(xué)生自己選擇，表達學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點。教師有一個問題，誰能幫我解答〔這個作品的報頭是什么名字它是用什么制作的它只能放在這個位置嗎〕根據(jù)報紙和電子作品答復(fù)教師的問題明確報紙的要素也就是電子報所要包含的要素，滲透電子報的制作應(yīng)有個性。進一步為制作打下基礎(chǔ)。制作電子報一定要包含報紙所應(yīng)有的要素，一張漂亮的報紙應(yīng)該做到——布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。教師課前已經(jīng)把和大家共同搜集的信息放到共享文件中，下面我們就根據(jù)你的興趣愛好開場制作，制作過程中如遇到問題可有三個解決方法：同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)和教師，下面我們就發(fā)揮想象，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家，我們比一比哪個組制作的最富特色。給大家15分鐘時間，看誰做得又快又好。弄清電子報制作時應(yīng)注意的事項；知道遇到問題如何解決。明確本課制作的要求，為學(xué)生衡量作品打下基礎(chǔ)。資料的收集更加能表達對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助、合作地位。2、小組合作，完成作品。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖讓小組長根據(jù)具體情況合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開場制作。組長進展分工，組員合作。一人制作，其他人協(xié)助設(shè)計制作——可搜索材料、設(shè)計布局或者設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容；負責(zé)與外部交流，當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，他可利用“舉手提問〞或小組討論和教師或其他組同學(xué)進展交流。表達出分組、分層教學(xué)。教學(xué)中的重、難點亦可在生生、師生間的交流中找到解決的方法，更加表達出合作的優(yōu)勢。通過教學(xué)軟件“凌波多媒體教學(xué)軟件〞來與教師、同學(xué)進展問題的交流有問題時可通過教學(xué)軟件與同學(xué)或者教師進展交流活動。表達出分層教學(xué)和網(wǎng)站的優(yōu)勢。更為重點的突出和難點的突破難點找到了捷徑。如果在技術(shù)上遇有問題時要求學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)上。遇到問題可自己利用“百度〞搜索。表達網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，且促進自主學(xué)習(xí)能力。對于個別不能順利完成任務(wù)的同學(xué)給予重點指導(dǎo)。學(xué)生自己解決問題。表達分層教學(xué)。3、作品展示，共同賞析。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖通過屏幕播送對小組作品進展展示賞析。展示自己的作品，說說自己的做法或想法。鍛煉學(xué)生的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。教師和學(xué)生一同點評展示的作品。隨機抽取人點評他人的作品，找出優(yōu)點和缺點。喚起學(xué)生愛國熱情以及民族自豪感，樹立取長補短的思想。請學(xué)生對本課的內(nèi)容做總結(jié)。總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對本課做整理綜合，使學(xué)生知識形成體系。小結(jié)：通過展示學(xué)生作品，師生共同評析，使同學(xué)們更深入的理解各