培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化探究：1基礎(chǔ)回扣1、酵母菌酵母菌是單細(xì)胞真核生物。生長周期短，增殖速度快，還可以用酵母菌作為實(shí)驗(yàn)材料研究（探究酵母菌的呼吸方式，判斷細(xì)胞的死活探究膜的透性）基礎(chǔ)回扣22、種群數(shù)量的變化種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等“S”型曲線有一個K值，即環(huán)境容納量。種群數(shù)量的增長也受到許多環(huán)境因素（如溫度、培養(yǎng)液的pH、培養(yǎng)液的養(yǎng)分種類和濃度、代謝產(chǎn)物等）的影響。2、種群數(shù)量的變化3探究過程1．提出問題：2．作出假設(shè)：3．設(shè)計實(shí)驗(yàn)：4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：5．分析結(jié)果和表達(dá)交流：6．得出結(jié)論：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的？酵母菌在開始一段時間呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于資源和空間有限，呈“S”型增長。連續(xù)培養(yǎng)5天，每天用顯微鏡和血球計數(shù)板計數(shù)出酵母菌種群密度各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合前4天的結(jié)果，畫出酵母種群增長的曲線圖并進(jìn)行分析。酵母菌在開始一段時間呈“J”型增長，但隨著時間的推移，由于資源和空間有限，將呈“S”型增長，并最終將全部死亡。探究過程1．提出問題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變43．設(shè)計實(shí)驗(yàn)：①將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管中；②將酵母菌接種入試管中的培養(yǎng)液中混合均勻；③將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)5d；④每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量；⑤分析結(jié)果，得出結(jié)論。是否設(shè)置對照組和多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)？為什么要連續(xù)培養(yǎng)？如何取樣計數(shù)？記錄表怎樣設(shè)計？計數(shù)時有哪些注意事項(xiàng)？3．設(shè)計實(shí)驗(yàn)：①將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試5計數(shù)室計數(shù)室（中間大方格）的長和寬各為1mm，深度為0.1mm，其體積為______mm3，合_________mL。1mm0.11×10-4血球計數(shù)板:一種專門計數(shù)較大單細(xì)胞微生物的儀器計數(shù)室計數(shù)室（中間大方格）的長和寬各為1mm，深度為0.1m6計數(shù)室計數(shù)室分為25中格（雙線邊）每一中格又分為16小格計數(shù)室是由___________個小格組成25×16=400計數(shù)室計數(shù)室分為25中格（雙線邊）每一中格又分為16小格計數(shù)7如何計數(shù)？五點(diǎn)取樣法樣方法每mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量==A(平均每個中格酵母細(xì)胞數(shù))×25×104×稀釋倍數(shù)A1A2A5A3A4如何計數(shù)？五點(diǎn)取樣法樣方法每mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量==A(8第1天第1天9第4

天第6天第4天第6天10第7

天死亡第7天死亡11活菌數(shù)活菌數(shù)12計數(shù)時有哪些注意事項(xiàng)？①從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，要將試管輕輕震蕩幾次；如果酵母菌濃度過大，應(yīng)先稀釋。②對于壓在中格界線上的酵母菌，一般只取相鄰兩邊及夾角計數(shù)；③對于已經(jīng)出芽的酵母菌，芽體達(dá)到母細(xì)胞大小一半時，即可作為兩個菌體計算；已死亡的酵母菌不計數(shù)※。④每個樣品一般計數(shù)三次，取其平均值。計數(shù)時有哪些注意事項(xiàng)？①從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，要將13探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化-課件14死亡死亡15

針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”，有人提出了新的問題，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”，有人提出了16探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化-課件17血球計數(shù)板的使用將稀釋后的酵母菌懸液,用吸管吸取一滴置于蓋玻片的邊緣,