25羿射九日人口手勤努奮力人教部編版版小學語文二年級25羿射九日人口手勤努奮力人教部編版版小學語文二年級1引入新課同學們，你們平時喜歡讀神話故事嗎?神話故事帶給我們最大的感受莫過于神奇，因為這些神話故事是我們的祖先幾千年來智慧的結晶里面充滿了神奇的想象。引入新課同學們，你們平時喜歡讀神話故事嗎?神話故我會讀射shè熔值艱箭zhíróngjiānjiàn射日射箭熔化熔巖艱難艱巨射箭火箭值日值班裂liè分裂裂開我會讀射shè熔值艱箭zhíróngjiānjiàn射日熔我會讀竄cuàn莊炎稼滋yánzhuāngjiàzī亂竄竄出莊稼村莊莊稼田稼滋潤美滋滋炎熱炎癥騰téng騰云騰飛我會讀竄cuàn莊炎稼滋yánzhuāngjiàzī亂竄莊睡覺值日分類艱難jiàozhílèijiān

覺值類艱我會寫睡覺值日分類艱難jiàozhílèi害人炎熱弓箭此c?hàiyángōng

害炎弓此時我會寫害人炎熱弓箭此c?hàiyángōng我會寫新xīn部首：斤字旁結構：左右結構組詞：新鮮造句：我們需要新鮮的空氣。我會寫新xīn部首：斤字旁結構分類獨體結構上下結構左右結構巧記生字值弓炎害此新覺類艱結構分類獨體結構上下結構左右結構巧記生字值弓炎巧記生字加一加米+大=類止+匕=此火+火=炎親+斤=新巧記生字加一加米+大=類止+匕=此火+火=炎親+斤=新換一換巧記生字根-木+又=艱植-木+亻=值換一換巧記生字根-木+又=艱植-多音字覺jiào（睡覺）jué（覺得）多音字覺jiào（睡覺）jué（覺得）課文講解羿射九日

很久很久以前,在世界最東邊的海上,生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個太陽,底下還有九個太陽日。每天天快亮時,扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車,開始從東往西穿過天空。十個太陽每天輪換,給大地萬物帶來光明和溫暖。太陽輪流值班，世界一片祥和課文講解羿射九日很久很久以前,在世界最東邊的海課文講解

可是,有一天,這十個太陽覺得輪流值日太沒意思啦,于是,他們一齊跑了出來,出現在天空中。十個太陽像十個大火球,炙烤著大地。祥和的世界出現轉折羿射日的原因課文講解可是,有一天,這十個太陽覺得輪流值日太沒意課文講解禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。十個太陽給人們造成了嚴重的災害課文講解禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被課文講解

神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他翻過了九十九座高山,蹚過了九十九條大河,來到了東海邊。他登上了一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。那個太陽一下子爆裂開,一團團火球到處亂竄。接著,噗噗地掉在地上。射箭的本領很高不怕艱難險阻羿英勇無畏本領高強課文講解

神箭手羿決心幫助人們脫離苦海課文講解羿一口氣射下了九個太陽,炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭,準備射下最后一個太陽。這個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。天上沒有了太陽,整個世界一片黑暗。羿想沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼不能生長,人類和動物也沒法活下去。于是,羿留下了最后一個太陽。留下最后一個太陽的原因課文講解羿一口氣射下了九個太陽,炎熱漸漸退去。課文講解

從此,太陽每天從東方升起,到西方落下。土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現出了勃勃生機。羿射日的結果勃勃生機課文講解從此,太陽每天從東方升起,到西方落層次梳理羿射九日原因經過結果十日當空，萬物生靈涂炭搭弓射箭留下一個太陽萬物現出勃勃生機的景象人民的大英雄層次梳理羿射九日人民的大英雄主題歸納

這是一篇神話故事，講述了羿因為太陽炙烤大地，搭弓射箭射下九個太陽，來反應人類對于未知世界探索的勇氣和渴望。

羿射九日主題歸納

這是一篇神話故事，講述了羿因為太陽炙烤大拓展延伸你還知道哪些神話故事？《女媧補天》《精衛填海》《夸父追日》《八仙過海》拓展延伸你還知道哪些神話故事？《女媧補天》《精衛填海》《夸父課后作業

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丈??????恢????????茂??????扶??????炎??????頑把字和拼音搭配起來課后作業??huī?????zhànɡ?????yán?課后作業（??????）的山峰??????（??????）的森林?（??????）的河流??????（??????）的花草?（??????）的太陽??????（??????）的房屋把詞語填寫完整雄偉洶涌炎熱茂密五顏六色寬敞課后作業（??????）的山峰??????（??????）的謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文二年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文二年級231課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位