XXXX中學2023年度學校工作計劃隨著教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正在面臨一場新的改革。學校將立足深化內涵建設，推動教育科學發展,彰顯教育功能優勢，促使教育更好地服務于學生成長。為此學校對本年度幾項重要工作進行了規劃，明確了主要發展方向。為了切實完成規劃中的各工作，特制訂具體計劃如下:一、科創教育特色品牌工作（一）具體工作計劃2-3月份高一高二兩個年級成立科創興趣小組，并重點開展無人機、機器人、3D打印、激光切割、人工智能普惠課程活動。3-4月份做好第37屆山東省青少年科技創新大賽籌備工作，輔導學生參賽。5-6月份積極準備2023年全國中小學信息素養提升實踐活動大賽。7-8月份組織興趣小組參加第七屆全國中小學青少年無人機大賽。8-9月份積極組織學生參與全國中小學生創新與實踐N0C大賽。10-12月份繼續組織科創教師完善科創特色校本課程,以項目化活動的開展進行科創作品的項目創作。（二）預期成效及評價賽事拉動訓練，項目整合課程是該項工作的一大特點。對比往年獲獎情況，今年將提前確定優勢項目和弱勢項目，預期得獎率要高于以往。對于骨干教師會有一定的獎勵措施。通過學生科創作品的展示，及各級比賽的綜合成績進行評價;科創特色課程的實施實踐案例項目化成果進行評價。通過科創普惠課程、興趣小組活動的開展，實現針對指向高中生創新素養發展的科創項目化課程的設計與實踐的專項研究，開發科創項目化特色校本課程，形成可視化的項目化成果；科創課程體系初步構建；2023年各級科創競賽中獲得優異成績。二、爭創省級學科基地工作（一）具體工作計劃2月-4月，培訓學科兼職綜合實踐活動教師，進行“項目設計類”、“課題研究類”優秀課程展示；指導學生匯集資料、開展項目設計和課題研究，并完成項目設計報告和課題研究手冊的填寫。5月-7月，考慮新冠疫情因素，利用校內外資源，側重生態類、科技類、實驗類等資源，開展主題實踐活動；同時開始規劃暑期學生研學活動，做好研學課程的開發。8月-9月，開展研學活動，各學科教師深度指導，實現學科知識和研學問題的深度融合；組織暑期研學活動,并跟進指導、展示和評價。io月-n月，結合課堂教學和實踐活動，完善學科基地課程框架，統整基地建設材料，迎接威海教育局的驗收。12月，爭取省級學科基地申報資格并成功入選。（二）預期成效及評價通過舉行每月例會，從學生和教師雙向發展方面共評階段工作成效。進行廣泛調研，開展項目反饋，依據課程性質匯集提升點。開展現場評價，不管是課堂形式還是實踐形式的活動，都要求分管領導親身參與，隨時提出整改意見。嚴格把關材料審閱，檢查各項文字性材料，注重過程性資料的積累。通過綜合實踐活動課程各方面工作的開展，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生動手參與實踐活動的能力；促進教師教育教學理念和方法的轉變，提升教師對課程活動的精準指導；立足學生興趣發展，利用學校先進設施，融合地方特色資源，順應國家課程改革，進一步完善“五位一體”的綜合實踐學科建設，在研學旅行、研究性學習、社會實踐、學生發展指導、黨團活動五類課程；結合一項威海市課題和兩項威海市改革項目，圍繞綜合實踐活動主題，拉動更多教師參與其中，提升學校科研工作再上新臺階；增進德育工作的針對性和實效性，為學校爭創省級學科基地做好準備。三、資優生培養工作（一）具體工作計劃2月-6月，繼續推進深度教研、精準教研，制定詳細備考計劃，實現“高、準、實”備考。2月-6月，確定清北目標生團隊，分析數據、確定短板，一生一策，精準提升。4月-5月，深入研究強基計劃和綜招策略，溝通指導家長和學生，早做準備，力爭多元化升學路徑再拓面。2月-6月，繼續借助教研中心和專家團隊指導，加強語文、英語等學科的教學研究，實現專項突破。7月-8月，第5屆訓練營盡快選好奧賽苗子，積極開展普惠性奧賽培訓。10月T1月，深入推進展示課、匯報課等課堂教學提升活動，實現師能再上臺階，形成“名師基地”雛形。（二）預期成效及評價通過匯集教師的備課、批改、教研、培訓等情況進行過程性評定，通過比對學生每次的模擬情況進行分層評價，最終對照各種內部指標和數據對教師工作進行量化。最終實現本年度清北生目標，同時讓更多優秀學生通過裸考、強基或綜評招生進入985名校。在學科教研員指導下和專家助力下,實現目標生學科短板的及時修補的同時，相關學科教師目標生短板提升方面積累經驗。努力形成初高中一體的奧賽培養機制，為強基計劃打實基礎。三、教學教研工作（一）具體工作計劃2月份開展高一、高二年級學情調查，了解學生需求，改進教師教學模式，更好服務學生。開展學生交流會，匯總提升管理，激發學習動力的方向，激發靈感，找到新時代學生喜歡的教學模式，提升教學成績。推送教研、課改、班級管理優秀篇章各一篇。3月初開展2022高考試題研究，預估2023年高考方向和針對措施，主要負責單位高三級部各學科組，形成材料后，組織全校同學科組教研學習。推送教研、課改、班級管理優秀篇章各一篇。4-5月份開展全校范圍教學大比武活動，在評比中找到亮點并推廣。組織優秀教師、班主任的經驗分享會，分享主題側重于班級管理，學科教研和課堂教學。6月-7月組織讀書活動，每位老師至少讀三本書并寫好讀書心得，從中挑選優秀的心得體會進行分享，讀書能充實老師的知識，從而提高課堂質量。9-10月份開展全體任課老師做高考題活動，活動包含做題和研討兩部分。11月T2月組織老師研究對學生的多元評價，多元評價能有效調動學生的學習積極性，對提高課堂效率有很大的幫助，對于優秀的評價方案推廣到全校。（二）預期成效及評價通過多方面工作的開展，在了解學情的基礎上，各位教師在課堂教學組織，班級管理、教材內容把握、課堂流程等方面提升業務水平。促進教師教育教學理念和方法的轉變,提升教育效果；增進德育和智育工作的針對性和實效性，為學校更好實施素質教育營造良好的學習氛圍。著力通過三個年級成績的進退數據比對評價教學成效；組織評課、檢查教學設計，以確定細節問題的處理是否得當；分管領導隨時走進課堂，把關課堂各環節的實效性。對于業務能力不強的教師和班主任，開展一對一幫協、備課組整體幫協；對于優秀的教師和班主任，頒發證書以資獎勵；對于教研教改有想法、肯實踐的教師，給以教科研獎勵，納入核心科研團隊。五、心理健康教育工作（一）具體工作計劃2月份開始對需重點關注的學生做階段篩查，根據篩查結果做好心理危機學生的輔導和跟蹤，確保這部分學生心理狀態的基本穩定。3月初開始間周一節心理課。通過集體備課、聽評課等，增強心理課和心理講座的實效性，讓每一節課每一堂講座都有效果。5月份開展全校范圍的心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識，提高師生的心理健康意識。6月-7月分別對學生進行考前輔導，包括考前心理動員、考試心理輔導等。9月-10月開展全校范圍的學生心理健康篩查，對需要重點關注的學生建立專門的心理檔案，并持續跟蹤輔導。11月-12月開展主題心理拓展活動，促進師生身心健康。（二）預期成效及評價通過各種測評的數據比對評價該項工作的開展情況；以學生訪談形式調研心理工作落實的力度；檢查各種表格和文字資料，以確定細節問題的處理是否得當；分管領導不定期參與執行各項工作，把關各環節按要求完成計劃工作。通過多方面工作的開展，優化學生整體心理健康狀況,提高心理健康素質，健全人格，增強應對挫折適應環境的能力；促進教師教育教學理念和方法的轉變，提升教育效果;增進德育工作的針對性和實效性，為學校更好實施素質教育營造良好的心理氛圍。心理健康工作的成效很難量化，計劃將每位心理老師的授課班級定為他們的評價單位，學校組織班主任評價他們的工作成效，包括心理課課堂評價和重點學生跟蹤輔導評價,最終以滿意度評價定性心理教師工作水平。對于工作成效不高的教師，將開展專業提升訓練。六、青年教師培養工作（一）具體工作計劃2月，開學召開青年教師座談會，組織教師學習德育文件精神，強化師德教育，提高青年教師愛崗敬業、刻苦鉆研業務的精神。3-4月推進校本培訓，對青年教師進行專業技能、科研能力、撰寫課題培訓。5-6月借助“青藍工程”、名師工作室、學科團隊發揮骨干教師的示范引領作用。7-8月給青年教師創造進修學習的機會，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。2-11月，對青年教師講課、備課、聽課等教學相關內容進行監督檢查、青年教師每學期聽課不少于15節。io-n月組織青年教師開展“展示課”、“匯報課”等教學大比武活動。（二）預期成效及評價日常工作中，各級部關注青年教師的聽評課筆記的檢查,讓青年教師根據評價標準打分展示；定期找青年教師交流談心，關心青年教師生活，營造和諧的工作和生活環境；完善獎勵機制，鼓勵青年教師勇于冒尖，鼓勵參加優課、優質課活動，對當選的青年教師給予大力表彰，利用微信公眾號宣傳先進典型。強化青年教師培養，爭取讓青年教師一年掌